ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SEMANAL - MATEMATICAS C3

GRADO/SECCIÓN: ……5° ……TURNO: TARDE- MAÑANA…….

PROFESOR: Juan Palomino, Diego Fernández y Kurt Távara. FECHA: del 12 al 16 de set
TITULO: …Una Gran Arquitectura (Prismas y Pirámides truncadas) ……………………….
1. Propósitos y Evidencias de Aprendizaje
COMPETENCIA No.3. Resuelve Problemas de Forma, movimiento y localización
CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA
1) Modela objetos con formas Establece relaciones entre la teoría y las formas geométricas
geométricas y sus transformaciones
de los cuerpos geométricas y las representa * Cuadernos de los
matemáticamente………… alumnos.
2) Comunica su comprensión sobre las Expresa con diversas representaciones y lenguaje geométrico * Exámenes escritos
formas y relaciones geométricas
su comprensión de las ideas matemáticas……… * Cuadernos trabajo
3) Usa estrategias y procedimientos para Selecciona y emplea estrategias y procedimientos adecuados * Maquetas
orientarse en el espacio
para procesar la información sobre: los sólidos geométricos * Trabajos prácticos
……………………………………… * Informes a PP. FF
* Informes a la Sub.
4) Argumenta afirmaciones Plantea afirmaciones sobre las operaciones geométricas de Dirección
sobre relaciones geométricas Solidos geométricos………………………………….
Justificando su proceso enunciando ejemplos básicos.

2. Enfoque transversal

ENFOQUE ACCIONES OBSERVABLES

AMBIENTAL Desde este enfoque, los procesos Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren
educativos se orientan hacia la formación de personas conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el calentamiento
con conciencia crítica y colectiva sobre la global (sequías e inundaciones, entre otros.), así como el desarrollo de capacidades
problemática ambiental.. de resiliencia para la adaptación al cambio climático.

3. Preparación de la sesión:

procesos antes de la sesión Recursos y materiales a usar

* Organizar su pizarra * Separatas del tema a desarrollar
* Organizar al alumnado * Texto de consulta sobre el tema
* Organizar sus registros auxiliares de evaluación * Cuaderno de los alumnos.
* Organizar el contenido, las separatas de los temas a dictar * Cuaderno de trabajo de matemáticas
* papelotes, plumones de color, reglas, pizarra, etc

4. Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
*PROPÓSITO: Calcular el área lateral. Total, y volumen de un sólido geométrico en forma de prisma y tronco truncado
Motivación * Actitud positiva * Atención y concentración * Saberes previos * Conflicto Cognitivo * Propósito del Tema
* lluvia de ideas * Firmar el cuaderno la fecha de la clase.
Desarrollo Tiempo aproximado: 75 min
1) Se Dicta la Teoría del tema y se explican ejemplos.
2) Los alumnos relacionan la teoría con los enunciados de los problemas para procesar la información
3) Participan los alumnos en la solución de los ejercicios y problemas básicos y con diferentes grados de dificultad
4) Se verifican los procesos cognitivos de los alumnos en sus cuadernos y se escribe la nota que le corresponde
5) Se registran las notas en los respectivos registros auxiliares
6) El reforzamiento es inmediato, resolviendo problemas similares con diferentes grados de dificultad
EJEMPLO:

Cierre Tiempo aproximado: 5 min

* La evaluación es permanente
* Firmar el cuaderno como cierre de la clase