IE 14139

ACTIVIDAD APRENDIZAJE 01
I. DATOS GENERALES
GRADO Y N°
ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA CICLO III SECCIÓN 1° - 2° UNIDAD 1 SESIÓN 1

DOCENTE ROCIO SESSAREGO TASAYCO FECHA Del 11 al 15 de marzo HORAS 5 h 25 m

II. TÍTULO DE LA SESIÓN

“Expreso mis emociones jugando y conociendo a mis compañeros”

III. PROPÓSITOS
RETO PROPÓSITO
¿De que manera puedo demostrar mis habilidades
físicas? ¿Qué actividades podrían realizar y
En esta actividad los estudiantes participan en juegos de interacción,
proponer para recuperarse después de una
buscando el soporte emocional y expresando sus emociones.
actividad física en esta ola de calor?

COMPETENC CRITERIO DE Instrumento

Desempeños del estándar EVIDENCIA
IA EVALUACIÓN de evaluación

Interactúa de forma espontánea en

actividades lúdicas y disfruta de la Se relaciona con
Interactúa a compañía de sus pares para sentirse parte los otros, Escucha la posición de sus
través de sus del grupo.
aceptándolo como compañeros en los
habilidades
compañero de diferentes tipos de juegos. Rúbrica
socio
Muestra una actitud de respeto en la
juego
motrices
práctica de actividades lúdicas y evita
juegos bruscos, amenazas o apodos; acepta
la participación de todos sus compañeros.

Competencias
Estándar
transversales
Se desenvuelve en los Se desenvuelve en los entornos virtuales al explora y realiza cambios en los entornos
entornos virtuales
generados por las TIC virtuales, observando diversas acciones sobre los mismos con un propósito definido.
Gestiona su aprendizaje al darse cuenta lo que debe aprender al nombrar qué puede
lograr respecto a una tarea, reforzado por la escucha a la facilitación adulta, e
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
incorpora lo que ha aprendido en otras actividades. Comprende que debe actuar al
incluir y seguir una estrategia que le es modelada o facilitada. Monitorea lo realizado
para lograr la tarea al evaluar con facilitación externa los resultados obtenidos siendo
ayudado para considerar el ajuste requerido y disponerse al cambio.

Enfoque
Valores/Actitudes o acciones observables
transversal
INCLUSIVO
RESPETO POR LAS DIFERENCIAS
Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia .

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
● Organizar el espacio en el patio que van a necesitar para realizar todas las Conos, ulas, pelotas

SESION 1 – III CICLO 1

 IE 14139
actividades.

● Prepara los materiales que vas a utilizar.

● Tener en cuenta los protocolos de higiene

● Tomar en cuenta las características físicas y de salud de los integrantes

V. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO

El docente saluda con cortesía y entusiasmo a todos los estudiantes, y brinda algunas recomendaciones generales sobre el área.
(hidratación, presentación, higiene, cuidado de los rayos UV)

Se menciona la importancia de respetar acuerdos o normas de convivencia y se les pregunta a los estudiantes ¿Qué acuerdos de
convivencia son necesarios para interactuar en armonía?
Se va repitiendo para recordar la norma

• Se presenta el propósito y los criterios de evaluación de la sesión del día: “Expreso mis emociones jugando y
conociendo a mis compañeros”

Se conversa sobre la definicion que tienen de juego y luego se les formula las preguntas siguientes:
¿Qué juegos conocen?
¿Cómo se sienten al jugar?
¿Qué proponen cuando sientan demasiado calor y cansancio en el juego?

DESARROLLO

Se trasladan al patio de la I.E. para realizar las actividades propuestas…

Ya en el patio, Se forman de manera individual en zonas marcadas irán realizando una secuencia básica de calentamiento (movilidad articular,
elongación, desplazamientos y retornos, etc) (Seguir condicionando al estudiante a estar atentos y cumplir las indicaciones o consignas del docente)
 Jugamos a Simón dice: Nos ubicamos … en parejas, Nos desplazamos como un coche y su chofer, como un jinete con su caballo, como una
serpiente, jugamos al espejo, etc

 Seguidamente participamos del juego “Congelados” los estudiantes en parejas se desplazan de diferentes formas
por el patio, al silbato se quedarán congelados en parejas adoptando y manteniendo posturas diferentes y creativas
¿Respeté y cumplí con las reglas de juego? ¿Por qué será importante jugar con reglas?

 Juego de interacción PATO PATO GANSO.

 Juego de COMBI LOCA
 Jugamos ahora Luz verde Luz roja. Todos los niños agrupados, un niño al frente del grupo a 20 metros de separación
(Inicia el docente), quien mientras está de espaldas, los demás estudiantes podrán avanzar, si el niño (docente)
voltea los estudiantes se quedan congelados, si alguien se mueve quedará eliminado del juego. El juego continúa hasta que los
estudiantes que no son eliminados logran cruzar la línea de 20 metros.
Como variante desplazarse con su compañero de juego, agarrado de la mano.
Nos hidratamos

Cierre
Para finalizar realizan ejercicios de relajación, respiración, vuelta a la calma
Para cerrar, reflexionamos sobre la actividad realizada
¿Qué les pareció la práctica de los juegos?
¿Cómo te sentiste al practicarlos?
¿Tus compañeros respetaron las reglas del juego?

SESION 1 – III CICLO 2

 IE 14139
¿Qué hubiera pasado si un integrante no hubiese respetado las reglas?
Se trasladan a los servicios higiénicos para el aseo correspondiente

---------------------------------------------
Prof. Rocio Sessarego Tasayco
Docente Ed. Fisica

SESION 1 – III CICLO 3