SESIÓN DE APRENDIZAJE N°02:

“Classroom objects ”

I. DATOS INFORMATIVOS:

AREA: Inglès

UNIDAD DIDÁCTICA: 01
GRADO/SECCIÓN: 1° “A-B” NIVEL: PRIMARIA DURACIÓN: 3h
DOCENTE: Katherine Arroyo Segura

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA

➢ Obtiene ➢ Reconoce, menciona y señala Ficha de actividades
Se comunica información del los objetos escolares.
texto oral en
oralmente en
INGLÉS.
inglés.

ENFOQUE
ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
• La docente promueve formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo
ENFOQUE DE
de competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la
DERECHOS
búsqueda del bien común

III. PREPARACIÓN PARA LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
• Preparar el material a utilizar en la clase (hojas • Pizarra, plumones
de información lista de cotejo) • Videos
• Elaborar el archivo a utilizar. • Guías de información.
• Lista de cotejo.
• Flashcard
• parlante

IV. SECUENCIA DIÁCTICA:

MOMENTO PROCESOS PEDAGÓGICOS T

PEDAGÓGICO ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
- El profesor saluda a los alumnos: “Buenos días, queridos alumnos, ¿cómo están hoy? – 30
muy bien – siéntate.
INICIO -El maestro presenta el Padrenuestro en ingles.
-El maestro pregunta la fecha. “¿Cuál es la fecha de hoy? Los estudiantes adivinan la fecha
y el maestro escribe en la pizarra. El maestro presenta las reglas para la clase. en Inglés.
-Los estudiantes eligen dos reglas para la clase que pondrán en practica.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Motivación:
La docente saluda y se presenta a la clase; solicita a los estudiantes ponerse de pie y
saludar al compañero de al lado en inglés mediante la frase “Hello, I’m . Nice
to meet you.”
La profesora ingresa y saluda a los niños-
T: Good morning!
Ss: Good morning! (La profesora ayuda a que contesten al saludo de la misma manera.)
T: I am Miss Ana. I am your English language teacher. Who are you? What is your
name?
Ss: I am Carlos, I am Yuli, etc.
Los niños empiezan a decir sus nombres.
 La profesora ingresa y saluda a los niños-
T: Hello!
Ss: Hello!
T: Ustedes quieren conocer a un amiguito?
Ss: si!
T: Su nombre es Polly, lets call her: Polly!
S: Polly!
P: Hello

1
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
La profesora presentará nuevo vocabulario referente a los objetos del aula de
clase (Classroom Objects) utilizando una ilustración del libro como material de
apoyo.
La profesora señalará la imagen y preguntará a los niños o que ven en la
ilustración; ellos reconocerán los objetos y responderán en su lengua materna.
T: What’s this?
Ss: Silla, lápiz, mochila y libro.
Luego la profesora les dirá a los estudiantes que escuchen el audio que ella les
presentara.
T: Listen
(se reproduce el audio)
Los estudiantes escucharán el audio por primera vez.
T: Listen and point.
(se reproduce nuevamente el audio).
Los estudiantes señalarán y repetirán
DESARROLLO
T : Point and repeat.
(Se reproduce el audio por tercera vez)
Los estudiantes señalarán y repetirán las palabras en inglés.
Una vez realizado esto, la profesora colocará los objetos escolares en un lugar
visible para que los niños puedan observarlos. Luego, la profesora va a señalar
cada uno de los elementos y preguntará a los estudiantes “What is this?”, en este
sentido los estudiantes darán su respuesta en inglés.
Posteriormente la profesora entregará a cada niño un worksheet donde se
reforzara el aprendizaje.
Para finalizar la profesora colocará algunas flashcards en la pizarra, Polly señalará
y preguntará a las estudiantes “What is this?”, los estudiantes dirán la palabra.

Book
Bag
Pencil

Chair
15’
EVALUACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN
• Los estudiantes responden en forma oral las siguientes interrogantes de metacognición.
✓ Los estudiantes personalizan la conversación utilizando sus datos propios y lo presentan a toda
CIERRE la clase.
✓ Los alumnos reflexionan y completan el siguiente cuadro: What I learnt What I want to learn
What I need to learn
 V. EVALUACIÓN:

DESEMPEÑOS CRITERIOS INSTRUMENTO

➢ Reconoce, menciona y señala los ➢ Expresa los útiles escolares
objetos escolares. y la gramática.
Lista de cotejo

Dr. Elvis Vereau Amaya Mg. Roxana Elizabeth Sánchez Rosales

Director Subdirectora

Katherine Arroyo Segura

Docente responsable

Instrumento de evaluación: lista de cotejo

I. DATOS INFORMATIVOS:
a) Institución educativa:
b) Nivel: Primaria
c) Grado y sección: 1° “A

II. ACTIVIDAD A EVALUAR: : Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera.

1.Identifica los útiles 2. Expresa correctamente la gramática aprendidas.

escolares
N° APELLIDOS Y NOMBRES

SI NO SI NO
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.