SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01:

“Classroom Rules”

I. DATOS INFORMATIVOS:

AREA: Inglès
UNIDAD DIDÁCTICA: 01
GRADO/SECCIÓN: 4° “A-B” NIVEL: PRIMARIA DURACIÓN: 3h
DOCENTE: Katherine Arroyo Segura

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA

 Participa en  Aprende una conversación Ficha de actividades
Se comunica oralmente diversas corta con el idioma que se usa
en ingles como segunda situaciones en clase.
lengua. comunicativas
alternando los
roles de
hablante y
oyente para
preguntar y
responder con
vocabulario
variado y
pertinente
respetando las
normas y modos
de cortesía
según el
contexto.

ENFOQUE
ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
 La docente promueve formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo
ENFOQUE DE
de competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la
DERECHOS
búsqueda del bien común

III. PREPARACIÓN PARA LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
 Preparar el material a utilizar en la clase  Pizarra, plumones
(hojas de información lista de cotejo)  Aula de Computación (computadoras con internet).
 Elaborar el archivo a utilizar.  Videos
 Guías de información.
 Lista de cotejo.
 Flashcard
 parlante

IV. SECUENCIA DIÁCTICA:

MOMENTO PROCESOS PEDAGÓGICOS T

PEDAGÓGICO ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: 30
-Ponen en práctica las reglas planteadas de la clase.
INICIO Motivación:
La docente saluda y se presenta a la clase; solicita a los estudiantes ponerse de pie y
saludar al compañero de al lado en inglés mediante la frase “Hello, I’m . Nice
to meet you.”
 - El profesor saluda a los alumnos: “Buenos días, queridos alumnos, ¿cómo están hoy? –
muy bien – siéntate.
-El maestro presenta el Padrenuestro (Apéndice 01).
-El maestro pregunta la fecha. “¿Cuál es la fecha de hoy? Los estudiantes adivinan la
fecha y el maestro escribe en la pizarra. El maestro presenta las reglas para la clase. en
Inglés. (Apéndice 02)
-Los estudiantes eligen dos reglas para la clase.
1
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
 La profesora presenta imágenes y palabras en ingles donde los estudiantes escogen la
palabra que escuchan en el audio. (appendix 03)
 Los estudiantes sin ayuda del diccionario intentan relacionan de la mejor manera. La
profesora y los estudiantes practican la pronunciación de algunas palabras desconocidas.
 El docente explica a los estudiantes sobre su información personal y reglas de clase.

DESARROLLO

 El docente escribirá en la pizarra las preguntas que los estudiantes sugieran, fomentando
que se puedan realizar preguntas entre ellos mismo
 Un estudiante voluntario formulará las preguntas de la lista de la pizarra al
docente, quien las contestará.
 El docente presenta en la pizarra imágenes. Sobre algunas reglas de clase.
 Los estudiantes deben anotar en sus cuadernos las respuestas en una hoja.
 Se monitorea el avance de la actividad y se corrigen los errores de pronunciación
cuando sea posible.
 Cuando la actividad haya terminado, algunos voluntarios pueden compartir
información sobre quienes entrevistaron y presentar a sus compañeros.
 Al realizar la información responden las preguntas presentadas por la docente.
 Los estudiantes efectúan la práctica oral del diálogo presentado.

15’
EVALUACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN
 Los estudiantes responden en forma oral las siguientes interrogantes de metacognición.
 Los estudiantes personalizan la conversación utilizando sus datos propios y lo presentan a
CIERRE toda la clase.
 Los alumnos reflexionan y completan el siguiente cuadro: What I learnt What I want to learn
What I need to learn

V. PARA TRABAJAR EN CASA:

Completan y mencionan su información personal

VI. EVALUACIÓN:

DESEMPEÑOS CRITERIOS INSTRUMENTO

 Utiliza convenciones del idioma ingles
para saludo como por ejemplo: What´s
your name? How old are you? What´s
your phone number?
 Expresa correctamente
saludos de bienvenida y la
Lista de cotejo
estructura correcta para
presentar su nombre, su edad
y numero de teléfono.
 Dr. Elvis Vereau Amaya Mg. Roxana Elizabeth Sánchez
Rosales Director Subdirectora

Katherine Arroyo Segura

Docente responsable

Instrumento de evaluación: lista de cotejo

I. DATOS INFORMATIVOS:
a) Institución educativa:
b) Nivel: Primaria
c) Grado y sección: 1° “A

II. ACTIVIDAD A EVALUAR: : Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera.

1.Identifica las reglas de 2. Expresa correctamente las reglas de clase

clase.
N° APELLIDOS Y NOMBRES

SI NO SI NO
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.