SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES
1.1. Grado y sección: 3° única
1.2. Profesor (a): Ana Liz Malpartida Rios
1.3. Duración: 90 min
1.4. Fecha:
1.5. I.E: “Paulo Reglus Nieves Freire”

2. TITULO: Working with ordinal numbers (Trabajar con números ordinales)

I. ORGANIZACIÓN Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE:

APRENDIZAJES ESPERADOS EVALUACION
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO
Discrimina información relevante. Completa información específica según
Comprende textos lo comprendido. Guía de
orales Identificar información de los textos Reconoce los sonidos de la letra /t/ y observación
que escucha en inglés. /th/.

II. SECUENCIA DIDACTICA:

PROCESO PROCESO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO
DIDÁCTICO PEDAGÓGICO
- El docente pregunta: What’s your favorite celebration? ¿Cuál es tu
celebración favorita? Tarjetas
Motivación - El docente reparte tarjetas con fechas importantes a algunos léxicas 5’
estudiantes y a otros tarjetas léxicas con el nombre de las Pizarra
celebraciones.
- Los estudiantes unen las tarjetas y las pegan en la pizarra.
Recuperación - Los estudiantes observan y describen las fotos sobre las diversas
de saberes festividades propuestas en la apertura Diálogo 5’
previos - El docente realiza preguntas: What is it? What do people do? Where Libro
are they? ¿Qué es? ¿Qué hace las personas ? ¿Dónde están?
- Los estudiantes leen el dialogo
Conflicto
Cognitivo Libro 5’
INICIO

-Deducen de que están hablando.

- Luego el docente comunica a los estudiantes el aprendizaje esperado
y les recuerda las reglas de comportamiento a seguir para que la clase
se desarrolle en un ambiente agradable.
 Procesamiento - El docente lee con los estudiantes el cuadro de números ordinales.
de la Libro 20’
información
DESARROLLO

Explica y aclara dudas.

- Practican la pronunciación de los números ordinales.
- Los estudiantes observan la tabla del ejercicio 5 y completan la
información con los resultados de la competencia. Libro
Aplicación - Luego, para reforzar, el docente dice en voz alta algunos números Dialogo 25’
cardinales y pide a los estudiantes que digan sus ordinales. Audio

- Los estudiantes resuelven la ficha de aplicación

- Los estudiantes escuchan y escriben al costado de cada palabra 1 o 2
Evaluación según corresponda con el sonido. Cuaderno
Dialogo 25’
CIERRE

Audio
- Los alumnos reflexionan y completan el siguiente cuadro:

What I learnt What I want to learn What I need to learn Ficha 5’

Metacognición
*La evaluación es permanente por parte del docente.
LISTA DE COTEJO

. Atiende a la clase y Desarrolla la ficha y Escribe en ingles los

participa respetando aprende los números en números.
las opiniones de sus ingles.
Apellidos y nombres
compañeros.

Sí No SI NO SI NO