SESIÓN DE APRENDIZAJE 05:

MY FAMILY

I. DATOS INFORMATIVOS:

AREA: INGLES FECHA 18 y 19 de Abril

UNIDAD DIDÁCTICA: 02
GRADO/SECCIÓN: 4 grado A-B NIVEL: Primaria DURACIÓN: 2H

DOCENTE: Katherine Arroyo Segura.

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDE

NCIA
➢Obtiene información Recupera información explicita en
Se expresa de textos orales. los textos ora-les que escucha en
oralmente en inglés, en situaciones
inglés como lengua comunicativas específicas, con
extranjera LISTA DE
vocabulario conocido; para ello, COSTEJO
se apoya en lenguaje audiovisual,
gestos y expresiones corporales
del emisor

ENFOQUE
ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Busquedad dela • Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si
excelencia fuera necesario la propia conducta para alcanzar
determinados objetivos cuando surgen dificultades,
información no conocidas o situaciones nuevas.

III. PREPARACIÓN PARA LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
La docente crea las condiciones para el aprendizaje de • Pizarra, plumones
los estudiantes de manera presencial. • Videos
La docente diseña una secuencia de actividades que • Lista de cotejo.
posibiliten lograr los aprendizajes esperados. • FLASCHARDS
La docente da las indicaciones que se debe tomar en
cuenta para que las clases sean amenas y fructíferas
durante el año y las indicaciones de los acuerdos de
convivencia que se deben respetar.
IV. SECUENCIA DIÁCTICA:

MOMENTO PROCESOS PEDAGÓGICOS T

PEDAGÓGICO ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
MOTIVACIÓN: la
- Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la
propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen
dificultades, información no conocidas o situaciones nuevas.
INICIO
- PESTRATEGIASR INICIO
- Saludamos a los estudiantes y realizamos ejercicios de rutina como preguntar
la fecha y cómo está el clima.*Dictado números del 30-40Se muestra la
imagen de una familia y realiza la pregunta:
- What’sthis? What can you see?*Se espera que los estudiantes mencionen la
palabra family para empezar a enseñar vocabulario de family.
- Se muestra la imagen personal y se pregunta: Who is this person?Los
estudiantes reconocen que es la profesora.
- Luego se va añadiendo vocabulario de familia según las fotografías que
se muestran.
- Se pegan en la pizarra las fotografías para que puedan relacionar las
palabras con la imagen.
- Se presenta el propósito de la sesión: Identificamos vocabulario de
familia y describimos

• ANTES DE LA LECTURA 50’

- -Los estudiantes observan un video sobre el vocabulario de

familia.
- Se entrega la imagen de una familia y copian en su cuaderno y
escriben oraciones de acuerdo a la imagen que
observan respondiendo a la siguientes preguntas:
DESARROLLO
How many brothers do you have? I have … How many sisters do
you have? I have …
What’s your mother’s name? my mother’s name is ….
What’s your father’s name? How old are you? I’m ….. years old.
How many people live in your house? There are ….. people in my
house.
- Ahora los estudiantes resuelven ejercicios de manera individual
en su cuaderno:
1.- Ordenar las letras del nuevo vocabulario
2.- Relacionar imagen con palabra.
3.- Completar las oraciones usando she/he

- Conversamos sobre lo aprendido en clase: ¿Qué aprendimos el día de hoy?

¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué será importante?

CIERRE
 V. EVALUACIÓN:

EVIDENCIA INSTRUMENTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN

➢ Ficha de trabajo con ❖ Lista de cotejo ❖ Obtiene información de textos orales.
actividades propuestas.

Katherine Arroyo Segura

Docente responsable

Dr. Elvis Vereau Amaya Mg. Roxana Elizabeth Sánchez Rosales

director subdirectora
 SESION 1 (Anexo 3)
Lista de Cotejo

Nro. Apellidos y Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera

Nombres del

Pronuncia correctamente el

Participa activamente de la
Responde a las preguntas
Alumno

Reconoce el verbo has-

vocabulario

en inglés .

sesión
have

1
2
3
4
5
6
7
8
9
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11
12
13
14

LOGRADO
NO LOGRADO X