SESIÓN DE APRENDIZAJE 05:

The shapes

I. DATOS INFORMATIVOS:

AREA: INGLES FECHA 16-04-24

UNIDAD DIDÁCTICA: 02
GRADO/SECCIÓN: 4 AÑOS NIVEL: INICIAL DURACIÓN: 2H

DOCENTE: Katherine Arroyo Segura.

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA

-Reconoce ➢ Pronuncia el nombre
SE COMUNICA los sonidos de las formas
ORALMENTE EN de las geométricas
INGLES COMO palabras, LISTA DE
SEGUNDA LENGUA frases y COSTEJO
oraciones.

ENFOQUE
ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
• Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la
propia forma de actuar dentro de una sociedad
Enfoque de
Derechos

III. PREPARACIÓN PARA LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
La docente crea las condiciones para el aprendizaje de • Pizarra, plumones
los estudiantes de manera presencial. • Videos
La docente diseña una secuencia de actividades que • Lista de cotejo.
posibiliten lograr los aprendizajes esperados. • FLASCHARDS
La docente da las indicaciones que se debe tomar en
cuenta para que las clases sean amenas y fructíferas
durante el año y las indicaciones de los acuerdos de
convivencia que se deben respetar.
IV. SECUENCIA DIÁCTICA:

MOMENTO PROCESOS PEDAGÓGICOS T

PEDAGÓGICO ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
MOTIVACIÓN: la
• Saludo Oración a Dios o a Jesús
• ¿Como este día? ¿Qué día es hoy?
INICIO • La maestra presenta una caja sorpresa, dentro de la caja se
encontrará una pelota, un libro, un cubo y un cono.
• Seguidamente la maestra preguntara a los niños y niñas ¿Qué
creen que hay dentro de la caja?, en ese momento se generara un
dialogo entre la profesora, el niño y la niña.
• Llega el momento en que se sacaran los objetos que están dentro
de la caja uno por uno.

PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
✓ Luego la profesora les hará las siguientes preguntas a los niños y
niñas para que puedan responder.
✓ ¿Qué cosas sacamos de la caja? ¿Cómo son? ¿Qué color tienen? ¿Son
iguales todos los objetos? ¿Podemos diferenciar un objeto con otro
✓ En este momento preguntare a los niños y niñas las siguientes
preguntas:¿Conoces las figuras geométricas?¿Todas las figuras
geométricas tienen la misma forma? ¿El sol tendrá la forma de alguna
figura geométrica
50’
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL DESARROLLO DE LAS
COMPETENCIAS

- Seles indica que: “Hoy vamos a reconocer y diferenciar las

formas geométricas” “TODAY WE ARE GOING TO
SEEGEOMETRIC SHAPES.
- La maestra les presentara las formas geométricas básicas con un
DESARROLLO
color respectivo para cada forma (cuadrado de color rojo, circulo
de color verde, rectángulo de color anaranjado, triángulo de
color azul y el ovalo de color amarillo) en la pizarra.
- - Seguidamente se hará la pronunciación de las formas
geométricas y el color que tienen cada uno en español, para
después decirlo en inglés (SQUARE – RED, CIRCLE – GREEN,
TRIANGLE – BLUE, RECTANGLE – ORANGE Y OVAL - YELOW. Los
niños y niñas pronunciaran después de la profesora. –
- La maestra presentará en cada mesita un rompecabezas de cada
forma geométrica (cuadrado, circulo, rectángulo, triángulo y
ovalo) cada grupo tendrá que armar dicha forma en equipo.
- Al terminar de armar el rompecabezas, se volverá a repetir la
pronunciación de cada figura geométrica.
- La maestra entregará una ficha conformas geométricas
para que los niños y niñas puedan repasarlo por las líneas y
rellenarlo con plastilina, donde cada forma tendrá un solo
color
- En el aula cada niño responderá las siguientes preguntas:¿Les
CIERRE gustó las clases? ¿Qué aprendimos? ¿Qué hicimos? ¿Qué
 utilizamos?

V. EVALUACIÓN:

EVIDENCIA INSTRUMENTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN

➢ Ficha de trabajo con ❖ Lista de cotejo Pronuncia el nombre de las formas geométricas
actividades propuestas.

Katherine Arroyo Segura

Docente responsable

Dr. Elvis Vereau Amaya Mg. Roxana Elizabeth Sánchez Rosales

director subdirectora