SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03

ÁREA: INGLES GRADO Y SECCIÓN: 3B DOCENTE: KAREN PALOMINO PALOMINO

NOMBRE DE LA UNIDAD FECHA
“THIS IS ME AND MY FRIENDS”
Actividad: – 03 - 2023
Interview

II. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA/ INSTRUMENTO DE
DESEMPEÑO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CAPACIDAD EVALUACIÓN

SE COMUNICA •Pregunta y responde con Realiza un dialogo con sus -Lista de cotejo.
ORALMENTE información personal compañeros preguntando y
EN INGLÉS utilizando una correcta respondiendo sobre la información
COMO pronunciación y entonación. de un personaje famoso
LENGUA •Pregunta y responde sobre
EXTRANJERA. un personaje famoso
utilizando expresiones
•Obtiene formales e informales
información de
textos orales.

•Infiere e
interpreta
información de
textos orales.

•Adecúa,
organiza y
desarrolla las
ideas en forma
coherente y
cohesionada.

•Utiliza recursos
no verbales y
paraverbales de
forma
estratégica.

•Interactúa
estratégicament
e con distintos
interlocutores.

•Reflexiona y
evalúa la forma,
el contenido y el
contexto del
texto oral.

ENFOQUE
ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Enfoque  Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y
orientación al cada uno evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a
bien común cualquier diferencia.
III. SECUENCIA DIDACTICA:
MEDIOS Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES
T

MOTIVACION 20m
 T ingresa al aula y saluda a los Ss.
 T presenta algunas normas de convivencia: raise your hand, be quiet, listen flashcards
 T pega diferentes burbujas de diálogos Plumon
RECUPERACION DE SABERES PREVIOS
Pizarra
INICIO

 Los estudiantes mencionan las preguntas que se han visto en la clase anterior
 T monitorea la actividad. Una vez finalizada el docente pregunta cuál será el
objetivo de la clase.

PROPÓSITO
 Comunicamos el propósito de la clase.
- Talk about personal information of a famous person

PROCESOS DIDÁCTICOS
PLANIFICACION
Los estudiantes reciben una tarjeta con un personaje famoso que contiene nombre, apellido,
edad y lugar de origen. (cards – ver sección de recursos). También reciben un formato para ser 55m
Copias
llenado con la información que brinden sus compañeros sobre el personaje que tienen en la
tarjeta entregada. (walk and talk - ver sección de recursos).
DESARROLLO

Los estudiantes escuchan atentamente al docente quien explica que el aula se dividirá en 2
Goma
grupos. Un grupo será los personajes famosos y otro grupo serán entrevistadores que desean
conocer información personal sobre esos personajes. Cuaderno
El estudiante observa dos conversaciones que el docente pega en la pizarra.
El docente explica la diferencia de los saludos utilizando expresiones formales e informales Lápiz
Los estudiantes observan la diferencia y escogen la conversación que deseen utilizar para la
actividad.

En pares de trabajo.
 Los estudiantes caminan alrededor del aula, entrevistando a 03 de sus
compañeros escogiendo uno de los modelos dados por el docente y escriben 15m
las respuestas en el formato entregado.
 El docente monitorea el trabajo de los estudiantes y absolviendo dudas si se lo
solicitan.
CIERRE

 El docente pregunta: WHO DID YOU INTERVIEW? y los estudiantes reportan

sus respuestas.

METACOGNICIÓN
Los estudiantes responden a las siguientes preguntas:
o What questions did we use to ask about personal information?
o Who did we ask the information to?
EVALUACION Formativa – Lista de cotejo.

V. REFLEXIÓN SOBRE LOS APRENDIZAJES (DOCENTE):

 ¿Logré el propósito de aprendizaje?

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

V°B° COORDINADOR DOCENTE

Ejemplo 1 Ejemplo 2
A: Hello A: Good morning
B: Hello. B: Good morning.
A: What’s your name? A: What’s your name?
B: My name is B: My name is
A: What’s your last name? A: What’s your last name?
B: It’s B: It’s
A: Nice to meet you A: Nice to meet you
B: Nice to meet you, too. B: Nice to meet you, too
A: How do you spell your name? A: How do you spell your name?
B: It’s B: It’s
A: How old are you? A: How old are you?
B: I am year old B: I am year old
A: Where are you from? A: Where are you from?
B: I am from B: I am from
A: What do you do? A: What do you do?
B: I’m a doctor B: I’m a doctor
A: Fantastic! Sorry, but I have to go, bye A: Oh, It’s late. Good bye B: Bye
B: Good bye
1. Cards

Name: Dawyne “The

Name: Lionel
Rock”
Last name: Messi
Last name: Johnson
Age: 30
Age: 45
Country: Argentina
Country: United States
Occupation: Soccer player
Occupation: Actor

Name: Ed Name: Malala

Last name: Sheeran Last name: Yousafzai
Age: 21 Age: 20
Country: UK Country: Pakistan
Occupation: singer Occupation: Student

Name: Bergüzar Name: Emma

Last name: Korel Last name: Watson
Age: 35 Age: 27
Country: Turkey Country: France
Occupation: actress Occupation: Actress
3
4
Name: Gastón Name: Bruno
Last name: Acurio Last name: Mars
Age: 50 Age: 32
Country: Peru Country: Hawaii
Occupation: Chef Occupation: Singer

Name: Derek Name: Danica

Last name: Shepherd Last name: Fernandez
Age: 45 Age: 24
Country: Australia Country: Mexico
Occupation: Doctor Occupation: Engineer

5
 1. Walk and talk

Questions Student 1 Student 2 Student 3

What’s your name?

What’s your last name?
How old are you?
Where are you from?
What do you do?

Questions Student 1 Student 2 Student 3

What’s your name?

What’s your last name?
How old are you?
Where are you from?
What do you do?