memoria y aprendizaje: quinta clase IMP

➔ memoria=retención de nueva inf, es difícil hablar de memoria sin hablar

de aprendizaje.
➔ aprendizaje= adquisición de la nueva inf,
➔ definimos a el aprendizaje como modificación del sistema nervioso
producto de la experiencia memoria como el resultante de esos cambios.

tres procesos básicos de la memoria:

1. codificación
2. almacenamiento (consolidación)
3. recuperación

Aprendizaje:
tipos:
a. no asociativos: habituación y sensibilización, aprendizaje motor
b. asociativos: condicionamiento clásico (respuestas involuntarias) y
condicionamiento operante (respuestas voluntarias)

clasificación de la Memoria:
(caso HM): falta el hipocampo
● Duración:
○ memoria de corto plazo: mantienen inf durante periodos breves
○ memoria de largo plazo: retiene información
○ memoria de trabajo: retiene y manipula la información
■ central ejecutivo
■ agenda viso espacial
■ bucle fonológico
■ retén/buffer episódico: conecta anteriores con la MLP
● contenido:
○ memoria de largo plazo
■ memoria declarativa: la memoria que puedo poner en
palabras. (asociado a el hipocampo)
● episódica: relatar experiencias, acontecimientos,
eventos pasados
● semántica: datos que recuerdo y comparto con demás
individuos
● Hipocampo:
○ corteza entorrinal, provee mayor cantidad de
aferencias al hipocampo, le llega inf de la
corteza parahipocampal y perirrinal.
○ corteza parahipocampal: contiene la corteza
perirrinal, contiene aferencias de información
visual , se comunican con la corteza entorrinal
 ■memoria no declarativa: memoria que no puedo verbalizar ,
inconsciente , habilidades , procedimientos . (asociado a
ganglios basales)
● memoria procedural: habilidades, formación de
habitos, ayuda a hacer un procedimiento de manera
inconsciente
● priming: efecto de primacia, un estímulo subliminal
que produce que el sujeto sea más propenso a dar una
respuesta sobre otra
● aprendizaje asociativo:
○ condicionamiento clásico: se asocia un estimulo
(incondicionado) con otro estímulo(neutro),
simultaneamente. ante la repetida aparición de
ambos, el estimulo neutro pasa a ser un
estimulo condicionado. el estimulo condicionado
anuncia la presencia del estimulo
incondicionado.
○ condicionamiento operante: se asocia un
estímulo con una consecuencia. El castigo hace
que la conducta disminuya.
● aprendizaje no asociativo:
○ habituación: se deja de dar una respuesta ante
un estímulo que aparece reiteradamente y con
baja sensibilidad, ruido de la heladera.
○ sensibilización: ante la presentación repetida de
un estímulo corto pero intenso hace que la
respuesta se vea aumentada.
○ memoria a corto plazo

➔ bases moleculares de la memoria:

habituación:
● neurona sensorial conectada a la piel misma neurona sensorial conectada
a una neurona motora, la neurona motora conectada a un músculo:
reflejo monosináptico.
● tiene menos entrada de calcio que hace que la respuesta vaya
disminuyendo, llega a un punto en el cual no emite respuesta
sensibilización:
● mismo circuito pero agrega otra neurona sensitiva libera serotonina a el
botón terminal aumenta la presencia de calcio aumenta la respuesta.

Aprendizaje asociativo:

● neurona del sistema somatosensorial, va a la neurona motora y produce

el parpadeo . La conexión de la NSS y la NM es una sinapsis fuerte.
 ● neurona del sistema auditivo conectada con la neurona motora, pero no
tienen la suficiente fuerza para que se despolarice la neurona motora, no
se produce el parpadeo. la conexión de la NSA y la NM es una sinapsis
débil
○ si activo sinapsis débil con una sinapsis fuerte, la débil se fortalece
de manera que en un punto puedo activar la neurona
○ el soplo en el ojo estímulo inc, el sonido estímulo neutro, termina
siendo el sonido un estímulo condicionado.
○ se da por la potenciación a largo plazo:
■ Ante la repetida activación de glutamato se excita la neurona
y se despolariza. cuando el glutamato se une a los receptores
NMDA (la NMDA necesita para abrirse: unirse una partícula
de glutamato y que la membrana postsináptica este
despolarizada) de esta manera empieza entrar calcio a la
membrana postsináptica y la hiperpolariza, el calcio también
activa una cadena metabólica activando una enzima NO
sintetasa , el No sale por la membrana y vuelve a la
presináptica y libera nuevamente glutamato en la
presináptica iniciando devuelta el procesos. el calcio tambien
puede activar el cam-K y este puede aumentar la cantidad de
receptores AMPA, esta aumenta la sensibilidad de la neurona
postsináptica cuando la presináptica envia la senal.
■ solamente va a entrar el calcio cuando hay glutamato y si la
membrana postsináptica está despolarizada.
■ ¿Qué es lo que sucede en este proceso? se libera más
glutamato
■ ¿Cuáles son las condiciones para que se abran los canales ?
■ que provoca la entrada de calcio?
Olvido:
● economía: debilita las huellas del aprendizaje que no se usan
● el mecanismo es la depresión largo plazo
● sucede por por falta de evocación prolongada
● reconsolidación: cuando evoco un recuerdo , cuando lo recuerdo tambien
lo estoy volviendo a guardar
● la memoria almacenada puede alterarse o relacionarse con info nueva
dando lugar a los falsos recuerdos.

amnesias:
● pérdida de recuerdo que antes estaba presente pero ahora no por una
lesión
● retrograda: no recuerda eventos anteriores a la lesión, pero si recuerdos
lejanos
● anterógrada: dificultad para generar recuerdos nuevos.
○ amnesia global: combinación de ambas amnesias anteriores