PLASTICIDAD NEURONAL Y MEMORIA

● Capacidad de las neuronas de adaptarse a cambios del ambiente externo

● Plasticidad:
○ Capacidad del SN para cambiar adaptativamente su organización estructural
y funcional ante diversos estímulos y su entorno
○ Capacidad del SN de cambiar, la cual está implicada en el desarrollo
embriológico
■ En el adulto tiene sitial importante para aprender nuevas habilidades,
establecer nuevas memorias y responder a las adversidades del
medio
● Lo que cambia en la organización estructural y la función
● El adulto también tiene la capacidad de adaptarse
○ La plasticidad en el sirve para aprender
● Plasticidad neuronal:
○ ¿Para qué?: Para satisfacer demandas evolutivas
■ Lateralización hemisféricas:
● Hemisferio izquierdo: Procesamiento de lenguaje
● Hemisferio derecho: Procesamiento de la percepción
extracorpórea
■ Diferencias funcionales entre SNC fetal vs anciano:
● Cambios adaptativos neuronales durante el envejecimiento
(#Arborizaciones neuronales y espinas dendríticas)
■ Diferencias del SNC entre hombre y mujer
● Cambios evolutivos relacionados con los roles de cada uno
(núcleo intersticial hipotalámico anterior: Relación con
conductas sexuales, maternidad, etc.
● Se da porque la estructura cerebral es diferente en ambos
■ Diferencias SNC funcionamiento del día y la noche
● Cambios químicos cerebrales vigilia/sueño
■ Diferencia del SNC entre aves y primates
● Algunas aves duermen con un hemisferio cerebral
despierto/otro dormido: Ojo abierto/ojo cerrado
● Aprendizaje ¿Usa la plasticidad neuronal?
○ Si usa plasticidad, el proceso de aprendizaje requiere mayores
arborizaciones, requiere la presencia de estímulos, requiere más sinapsis
○ El aprendizaje es un proceso donde las experiencias modifican el SNC y por
lo tanto, la conducta. Los cambios son conocidos como RECUERDOS
○ Las experiencias modifican: La forma de percibir, realizar, pensar y planear:
Lo hacen provocando cambios físicos en el SNC alterando circuitos que
participan en percepción, desempeño, pensamiento y planeación.
● Tipos de aprendizaje
○ Aprendizaje motor:
■ Pasos que se adquieren de forma consciente
● Ejemplo: Andar en bicicleta
○ Aprendizaje declarativo/cognitivo:
■ Requiere que se incorpore información codificada en forma simbólica
(Datos, reglas, etc)
 ■ Aprendizaje asociativo
● Asociar un estímulo que normalmente NO evoca una
respuesta con uno que SI lo hace (Pávlov)
■ Aprendizaje NO asociativo
● Cambios en los circuitos sinápticos como la habituación y
sensibilización
○ Sensibilización: Una neurona antes de ser estimulada
está por debajo del umbral, la sensibilización es poner
estímulos que se suman y generan un tipo de
respuesta
○ Requieren habituación (Crear una rutina por someterse
a un mismo estímulo) y sensibilización (Estímulos
subumbrales que al ser sumados generan una
respuesta
● La naturaleza del aprendizaje
○ Aprendizaje
■ Perceptual
● Aprender a reconocer los estímulos vistos con anterioridad
● Cambios de la corteza de asociación sensorial
○ Allí se generan las sinapsis que permíteme vocar los
recuerdos
● Proviene de lo que uno hace cuando usa los sentidos
■ Estímulo-Respuesta
● Aprender a desempeñar una conducta específica cuando está
presente un estímulo particular
● Dos tipos de aprendizaje
○ Condicionamiento clásico
■ Asociación de dos estímulos que producen
respuestas automáticas
○ Condicionamiento instrumental
■ Asociación entre una respuesta y un estímulo
que producen conductas aprendidas
■ De relaciones
● Aprender las relaciones entre estímulos individuales
● Tipos de aprendizaje
○ Aprendizaje espacial:
■ Reconocer todo lo que está alrededor en un
espacio nuevo
○ Aprendizaje episódico:
■ Relacionado más con la vivencias
○ Aprendizaje por observación:
■
■ Motor
● Modificación de circuitos nerviosos en los sistemas motores
● Mecanismos de plasticidad sináptica
○ Ramón y Cajal: Dijeron que las memorias surgen del fortalecimiento de la
unión de las neuronas
 ○ La regla de Hebb (50’s): Si una sinapsis es potenciada o más o menos al
mismo tiempo que la neurona postsináptica, tal sinapsis se reforzará
○ Bliss y Lomo (1973): Hablaron de la potenciación a largo plazo
■ Es la base y fundamentación de la plasticidad neuronal
● Potenciación a largo plazo (LPT)
○ Incremento sostenido en la eficacia de la transmisión sináptica tras estimular
una vía aferente con estímulos de alta frecuencia
○ Darle a las neuronas sinapsis para que generen estímulos de manera
permanente esto sucede en el hipocampo el cual cells piramidales
○ Hipocampo recibe aferencias por 3 vías
■ Vía perforante: Corteza entorrinal que hace sinapsis con cells
granulares que están en el giro dentado
■ Vía de la fibras musgosas
■ Vía colateral de Schaffer
○ Fases
■ Potenciación a corto plazo
● Receptores NMDA: Permiten el ingreso de Ca
● Liberación de Ca
■ Potenciación a largo plazo temprana
● CaMKII
● PKC
● Aumenta la sostenibilidad al glutamato
■ Potenciación a largo plazo tardía
● Sintesis de proteinas
● Transcripción genómica
○ Propiedades
■ Estado dependiente: Membrana sináptica debe estar despolarizada
para el ingreso de glutamato
■ Cooperatividad: Activación de múltiples entradas a la cell nerviosa
■ Especificidad: La LTP es inducida por la estimulación de una
sinapsis, no va a ocurrir en una sinapsis inactiva que esté en contacto
con la misma neurona
■ Asociatividad: Un estímulo débil no desencadena un LTP, pero si
una neurona presináptica es estimulada débilmente al mismo tiempo
que la post sináptica, esto dará un LTP
● Un estímulo débil más un estímulo débil lleva a la LTP
● Suma de estímulos debe ser específicos, cooperadores y la
membrana debe estar permeable
○ Mecanismo molecular
■ La primera parte era una potenciación en cierta parte a corto plazo,
donde tiene como requisito que estuvieran los receptores NMDA
despolarizados (membrana despolarizada)
● Para que esté despolarizada la neurona presináptica en cierta
forma debe estimularse para liberar GLUTAMATO hacia la
neurona postsináptica
■ Glutamato se unirá en dos tipos de receptores
● Receptor NMDA: Receptor permeable a Ca
● Receptor AMPAR: Permeable a Na
■ Para que el calcio ingrese al interior de la membrana, es necesario
que el magnesio en cierta forma se desprenda del receptor NMDA
porque cuando está unido a este último, finalmente está inactivo
● Mg inactiva al receptor NMDA
● El Mg se suelta cuando el glutamato se une al receptor y
pueda ingresar calcio al interior de la membrana postsináptica
■ Al ingresar Ca, se genera despolarización de la membrana y se
desencadena la potenciación a largo plazo
■ Para que se mantenga la potenciación a largo plazo, es necesario
que sucedan otros eventos que estarán asociados a la entrada de Ca
■ El Ca que ingresó a través de los receptores NMDA debe unirse a la
CALMODULINA y activar la CALMODULIN KINASA que activará
otras proteínas como la PROTEIN KINASA y la TIROSIN KINASA
que estarán involucradas en la fosforilación de los receptores
AMPAR
● Esto aumenta la presencia de estos receptores en la
membrana para que estén más cerca de recibir y aceptar el
glutamato
○ Aumenta la sensibilidad al GLUTAMATO
● Aumentar el número de receptores en la membrana permite
que la potenciación a largo plazo permanezca de 1-3 horas
más
■ Hasta ahí tenemos la LTP inicial, pero necesitamos que se genere
una LTP permanente, esto requiere no solo expresiones de más
receptor de glutamato sino también la presencia de una serie de
proteínas y cambios estructurales que aumentarán el número de
sinapsis y número de dendritas
● Para que esas dos últimas acciones se generen, es necesario
que se activen una serie de señalización intracelular que
implica la AMPc-PROTEIN KINASA A-MAP QUINASAS-
PROTEÍNAS CREB
■ Todo ese aumento progresivo de proteínas va a generarse a partir de
la presencia de PROTEIN KINASA A
● Aumenta el crecimiento de nuevas zonas de sinapsis
● Construye más proteínas y más receptores NMDA y AMPA
para que se generen potenciales de acción persistentes