UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE

MÉXICO
FACULTAD DE PSCOLOGÍA

¿S e p u e d e l e
er sin escr
i b i r?

Alumno: Emilio Hernández Rodríguez

Asignatura: Aproximación al Proceso Salud Enfermedad

Grupo: 2011

Profesora: Angelina Guerrero Luna

Adjunto: Omar García Bello

Fecha: 11 de marzo de 2022

A inicios del siglo XXI, debido a los altos índices de “analfabetismo”, la Secretaría de
Educación Pública y el gobierno mexicano en general llevaron a cabo campañas de
fomento a la lectura, con un enfoque completamente obstinado en que los alumnos y la
población en general aprendieran a leer aquellos textos que los rodean en su día a día,
dejando de lado otras habilidades necesarias para una vida digna, como la escritura. Se
podría pensar que esto se debe a que la lectura en la pedagogía tradicional se concibe como
un paso anterior y necesario para el desarrollo de la escritura, y que nuestro gobierno
simplemente buscaba llenar éste esquema en el orden típico, pero Gregorio Hernández
Zamora plantea en su artículo de la Jornada (2004) que las campañas en busca de “una
república de lectores” y los planes de estudio en México sin la correcta enseñanza de la
escritura, no solo están incompletos, sino que son un acto colonialista y opresor que busca
silenciar a la población más desprotegida del país.

La premisa básica o el fundamento de esto es que la escritura a diferencia de la lectura,

convierte al individuo en autor capacitado para expresar sus verdades. Resulta en un
vehículo de la cultura de un pueblo, que lo informa de su pasado y su presente y le abre
caminos hacia un futuro. Por eso mismo es que todo proceso colonial se ve acompañado de
la imposición de una cultura escrita que descarta a la que solía existir, cultura escrita que
solo pretende ser leída sin que se la apropie el pueblo.

Resulta que nuestro sistema educativo está construido para formar como trabajadores a los
descendientes de los esclavos, no para que se conciban como autores capaces de hacer su
propia verdad, limitándose a replicar la información de la que disponen. En nuestro país, el
fomento a la lectura es un paliativo que responde a las deficiencias en materia de
educación.

El futuro de la educación en México deben ser políticas públicas encaminadas a que los
individuos que se acerquen a ellas logren volverse escritores y después lectores críticos.

Referencias:
Hernández, G. (2004, 18 abril). ¿Se puede leer sin escribir? La Jornada. Recuperado 11 de
marzo de 2022, de https://www.jornada.com.mx/2004/04/18/mas-puede.html