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Tomo IV
GRADO
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creativa
MATERIALES
Campo Formativo: Lenguajes Eje articulador: Pensamiento
crítico
Proyecto: Las historias que nos Tiempo: Sesión 1
unen
Mi lugar favorito
Antes Ahora
Campo Formativo: Lenguajes Eje articulador: Pensamiento
crítico
Proyecto: Las historias que nos Tiempo: Sesión 3
unen
c) Resumen d) Opinión
e) Autor
Raúl Tinaco
Campo Formativo: Lenguajes Eje articulador: Pensamiento
crítico
Proyecto: Las historias que nos Tiempo: Sesión 4
unen
Investiga lo que es una entrevista y anótalo en el recuadro.
Guion de entrevista
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
Campo Formativo: Lenguajes Eje articulador: Pensamiento
crítico
Proyecto: Las historias que nos Tiempo: Sesión 7
unen
Lenguas
originarias que
se hablan
Año de la fundación Principales actividades econ
Dos personajes
históricos Nombre de Festividades y
importantes mi costumbres que
comunidad se celebran
Victima
No tiene ganas de ir a la
escuela
Siente vergüenza
Baja sus calificaciones
Se siente sola
No sabe pedir ayuda
Observadores
Tipos de
violencia
Situaciones de violencia
escolar
Motivos
Acciones de
prevención
Campo Formativo: Ética, Eje articulador: Pensamiento
naturaleza y sociedad crítico
Empatía
Asertividad
Proyectos
GRADO
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MATERIALES
Proyectos Escolares
Fase 5 5° Libro Proyectos Escolares
Campo Contenido: Apropiación e intervención artística en el
Formativo espacio comunitario
Proyecto: La perspectiva de género desde la música.
Lenguajes Paginas de la 50-63.
PDA: Plantea propuestas creativas de atención y/o
solución, al identificar y socializar necesidades, intereses
y problemas de la comunidad
Campo 5° Contenido: Sentido de comunidad y satisfacción de
Formativo necesidades humanas
Proyecto: Ubuntu. Paginas de la 278-291.
De lo
humano y lo PDA: Argumenta acerca de la pertinencia de ideas,
conocimientos y prácticas culturales de la comunidad,
comunitario
para valorar sus beneficios y áreas de oportunidad en
favor del bienestar individual y colectivo
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MATERIALES
Campo Formativo: Lenguajes Eje articulador: Pensamiento
crítico
Proyecto: La perspectiva de Tiempo: Sesión 1
genero desde la música
Observa la siguiente imagen y contesta.
Frágiles y sumisas
Trabajos pesados
El rap es un género musical que surgió como un arte callejero, para hablar
sobre la discriminación y la violencia que vivían comunidades por su situación
económica y origen étnico. Al principio, solo era interpretado por hombres,
pero las mujeres intervinieron el genero y le dieron un giro.
Verdadero Falso
El rap es una manifestación artística
entusiasta
responsable
generoso
soñador empático
activo
alegre
amigable agradecido
disciplinado
compartido
honesto afectuoso
gentil
comprensivo
respetuoso
creativo amable
introvertido
Campo Formativo: De lo Eje articulador: Pensamiento
humano y lo comunitario crítico
entusiasta
responsable
generoso
soñador
empático
alegre
activo
agradecido
disciplinado
compartido
amigable
honesto
afectuoso
comprensivo
respetuoso gentil
creativo amable
introvertido
Campo Formativo: De lo Eje articulador: Pensamiento
humano y lo comunitario crítico
Continente
País
Deportes Comida
Religión
Proyectos
Comunitarios
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MATERIALES
Proyectos Comunitarios
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MATERIALES
Campo Formativo: Saberes y Eje articulador: Pensamiento
Pensamiento Científico crítico, Vida saludable.
Colorea los animales que sean insectos y encierra los que no.
Campo Formativo: Saberes y Eje articulador: Pensamiento
Pensamiento Científico crítico, Vida saludable.
Triángulo Círculo
Pentágono Hexágono
Campo Formativo: Saberes y Eje articulador: Pensamiento
Pensamiento Científico crítico, Vida saludable.
Insectos Flora
Campo Formativo: De lo humano Eje articulador: Pensamiento
y lo comunitario crítico
Proyecto: Estaciones activas y Tiempo: Sesión 1
saludables
GRADO
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MATERIALES
Nuestros Saberes
Fase 5 5° Libro Nuestros Saberes
Tema: Función del sistema circulatorio
Tema: Autocuidado (prevención de enfermedades)
Tema: Fecundación
Tema: Habito
Tema: Autocuidado
Tema: Encuesta
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MATERIALES
Campo Formativo: Saberes y Eje articulador: Pensamiento
pensamiento científico crítico
Nombre
Campo Formativo: Saberes y Eje articulador: Pensamiento
pensamiento científico crítico
Bolsas 1 3 5 10 12
Manzanas 27
Bolsas 1 2 6 15 20
Dulces 26
Bolsas 1 3 5 10 12
Canicas 90
Campo Formativo: Saberes y Eje articulador: Pensamiento
pensamiento científico crítico
Analiza y contesta.
Campo Formativo: Saberes y Eje articulador: Pensamiento
pensamiento científico crítico
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Totales
Campo Formativo: Saberes y Eje articulador: Pensamiento
pensamiento científico crítico
Melón 25%
Sandía 15%
Mango 10%
Limón 20%
Uva 30%
18
16
14
12
10
8
6
4
2
Amarillo
Morado
Rosita
Verde
Negro
Rojo
Azul
Campo Formativo: Saberes y Eje articulador: Pensamiento
pensamiento científico crítico
¿Cuál es su finalidad?
GRADO
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MATERIALES
Múltiples lenguajes
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MATERIALES
Campo Formativo: Lenguajes Eje articulador: Pensamiento
crítico
Tema: Viajero. Tiempo: Sesión 1
Lee y encierra la respuesta correcta.
1.- ¿Qué fue lo que se encontró Martín?
Un billete
Una joya
Una moneda de oro
Su felicidad era tanta, que mostraba con una gran sonrisa sus die
El tronco que tocó había lamido su mano, aquello viscoso que sintió
Los instrumentos
Elque
aparato
se escuchaban
con el que en
escuchaba
las canciones
las canciones en el rec
3.-¿Quién es el villano?
5.-¿Cuál eran las únicas palabras que se repetían una y otra vez?
1.-¿Qué es el kazoo?