UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER SEDE BARBOSA

NIVEL INTRODUCTORIO
APRENDER A APRENDER - PREVIO 2
2021-2

N Apellidos Nombres Grupo

1 Ortega hernandez Martha Daniela Ni
2 Vanegas Cely German Yesid Ni
3 Carrillo mertinez Jose Danilo Ni
4 Peralta Omar David Ni
5 Ni

Instrucciones:

 Este parcial será desarrollado en grupos de cinco estudiantes.

 El tiempo para ejecutarlo: 2 horas y se dará 1 hora adicional por si surgen inconvenientes que
no permitan que se entregue oportunamente. Lunes 8 de noviembre de 6 a 9 p. m.
 Los equipos de trabajo deben ser presentados en el WhatsApp de cada grupo, para que se
conozca la disponibilidad de quienes aún no están incluidos en alguno.
 Cada uno de los equipos de trabajo debe entregar 1 evaluación.
 Los temas previstos para este corte son: Siete principios Davincianos. La importancia de la
pregunta. El cerebro, partes y funciones. Modelos Científicos: Tener en cuenta sobre todos
los que se expusieron en clases por cada uno de los grupos.

El reto para este parcial consiste en integrar de manera holística todos los temas. Planificar y
diseñar la forma de representarlos. Relacionarlos con el entorno o contexto que a ustedes les rodea.
Pueden usar aplicaciones o programas.

 Los indicadores para evaluar el parcial son: inclusión de todos los temas, participación de los
integrantes, relación de los temas con lo personal, académico y contextual; comprensión
lectora, presentación, redacción y ortografía; cumplimiento del tiempo estipulado, creatividad
y originalidad, buen uso de las aplicaciones.

PARCIAL: Recuerden, se trabaja mejor de manera Sinérgica.

1. Mediante una INFOGRAFÍA, exprese los diferentes tipos de

inteligencia, su definición y características.
2. Jerarquice en un mentefacto, la información correspondiente a
los 3 cerebros, partes y funciones.
3. Responda cuáles son las funciones superiores del cerebro y
escriba de manera concreta, en qué procesos de su vida
universitaria, se hacen presentes.
4. Desde una visión claramente académica, elabore 5 preguntas
importantes que los Modelos científicos le hayan generado.
5. Por medio de un mapa conceptual, explique los 7 principios
Davincianos, cada uno de ellos con un ejemplo de su vida
académica.
NOTA: Estaremos pendientes de las inquietudes que se presenten durante la ejecución del trabajo.
Enviar el parcial a los correos de las docentes.
calvachemartha@gmail.com

¡ÉXITO!
 Solución
1. Mediante una INFOGRAFÍA, exprese los diferentes tipos de
inteligencia, su definición y características.
 2. Jerarquice en un mentefacto, la información correspondiente a
los 3 cerebros, partes y funciones.

3. Responda cuáles son las funciones superiores del cerebro y

escriba de manera concreta, en qué procesos de su vida
universitaria, se hacen presentes.

https://prezi.com/p/edit/m9klm4yu1s4b/
A través de este link está desarrollado el tercer punto del parcial, se registra y ya tiene acceso a tercer punto.
 4. Desde una visión claramente académica, elabore 5 preguntas
importantes que los Modelos científicos le hayan generado.
Preguntas

1) ¿Cómo pudo Rodolfo llinas conocer propiedades que no se conocían del agua para
hacer las nano burbujas que estas tuvieran una acción importante en
enfermedades como alzhéimer y estados degenerativos como el Parkinson?

2) ¿Cómo hizo Alexandra Olaya para abrirse espacio y trabajar en la física cuántica
biomolecular en donde no cabían mujeres por ser nuestro país un lugar con mucho
machismo?

3) ¿Cómo hizo Adriana Ocampo para hallar el sitio específico donde se encontraba el
cráter chicxclubquwe golpeo la tierra hace 65 millones de años, acabando con los
dinosaurios?

4) ¿Por qué Emilio Yunis decidió introducir en Colombia la disciplina de la

citogenética y la genética clínica?

5) ¿Por qué Manuel Elkin creyó que utilizar a los monos para hacer sus prácticas
facilitaría su trabaja o su vacuna contra la malaria serviría para los humanos?

5. Por medio de un mapa conceptual, explique los 7 principios

Davincianos, cada uno de ellos con un ejemplo de su vida
académica.