2º grado – 2024

Docente: ……………….

Planificación
Período de
Diagnostico
2º

grado - 2024
Unidad Tiempo contenidos Estrategia recursos evaluación
 2º grado – 2024
Docente: ……………….

probable s

En relación con la Continua, permanente y de

comprensión y proceso y a través de
producción oral: seguimiento de:
-la conversación: la -Trabajo con Pizarrón.
participación asidua en la indagación -trabajo en el aula.
Felpones. -Compromiso con la tarea
conversación. de ideas
diaria.
Del 1 al -La escucha comprensiva: previas. Fotocopias. -Presentación de cuadernos
15 de la escucha comprensiva completos y prolijos.
marzo. de textos leídos o -Diálogos Láminas -Trabajo en el pizarrón.
narrados por el docente u dirigidos. -Participación activa en clases.
Hojas -Predisposición a la realización
otros adultos.
En relación con la -Lectura de las actividades.
Juegos - Evaluación escrita
lectura: grupal e didácticos.
-La lectura: lectura de individual Criterios de evaluación:
Periodo palabras, oraciones y
textos cortos. -Uso de -Identifica las sílabas que
de Comprensión y disfrute de técnicas componen una palabra de
diagnóstico textos. grupales manera autónoma.
En relación con la -Lee y escribe palabras,
oraciones y textos cortos y
escritura: -Juegos coherentes de manera
-La escritura: escritura de
grupales autónoma.
palabras y oraciones -Comprende textos sencillos
coherentes que leídos.
conformen textos -Escribe al dictado.
sencillos.
-Producción de oraciones
de manera autónoma.
-La palabra: utilización de
palabras para designar
objetos.
-Identificación y
reconocimiento de sílabas
que forman palabras.
Oraciones y textos. El uso
de reglas ortográficas:
mayúsculas y punto.

Área: Lengua
Objetivos generales
Generar el espacio y brindar las herramientas para que los alumnos logren:
Escuchar, comprender y producir diversidad de textos orales.
Reconocer los textos como una unidad con sentido completo.
Leer y comprender textos sencillos.
Identificar las sílabas y las letras como parte integral de las palabras.
Escribir palabras, oraciones y textos breves de manera autónoma.
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Docente: ……………….

Área: Matemática
Objetivos Generales:
Generar el espacio y brindar las herramientas para que los alumnos logren:
Usar números naturales de una o dos cifras, a través de su designación oral y
representación escrita, al comparar cantidades y números.
Identificar regularidades en series numéricas.
Analizar el valor posicional en contextos significativos al leer, escribir, comparar
números de una o dos cifras.
unidad Tiempo contenidos Estrategias Recursos Evaluación
probabl
e
EN RELACIÓN CON EL Explicación Pizarrón Continua, permanente y de
NÚMERO Y LAS didáctica proceso: a través del
OPERACIONES Felpones
-Números naturales hasta -Uso del -Trabajo en el aula
el 99: El reconocimiento y cálculo -Compromiso con la tarea
uso de los números Fotocopias diaria
mental
naturales sucesión -Presentación de cuadernos
natural hasta el 99, -Ejercitación Hojas completos y prolijos.
designación oral y -Trabajo en el pizarrón.
de diferentes
representación escrita.
operaciones Láminas -Participación activa en
-relaciones numéricas:
Del 1al 15 de marzo

mayor, menor, igual matemáticas clases.

-Predisposición a la
diagnóstico
Periodo de

anterior y posterior.
Reconocimiento y uso de
las operaciones de
adición y sustracción,
Identificación y resolución
de situaciones
problemáticas.
RELACIÓN CON LA
GEOMETRÍA Y LA
MEDIDA.
Figuras geométricas
-Juegos realización de las actividades.
grupales - Evaluación escrita
Criterios de evaluación:
-Escribe, lee compara,
descompone y componer
números naturales hasta el
99 en forma correcta.
-Resuelve sumas, restas con y
sin dificultad.
Reconoce figuras
geométricas.

Usar las operaciones de sustracción y adicción con sus respectivos algoritmos

para resolver situaciones problemáticas.
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Docente: ……………….

Unidad Tiempo Contenidos Estrategias Recursos Evaluación.

probabl
e
En relación con las Continua,
sociedades y los Indagación de permanente y de
espacios ideas previas. Pizarrón proceso a través del:
geográficos: -trabajo en el aula.
Trabajo en -Compromiso con la
-Las normas de grupo. Felpones. tarea diaria.
convivencia: el -Presentación de
reconocimiento de cuadernos
ideas, prácticas y Elaboración del Fotocopias. completos y prolijos.
valores que régimen de -Trabajo en el
permiten vivir juntos convivencia. pizarrón.
y reconocerse como Láminas -Participación activa
parte de la sociedad. Juegos grupales en clases.
Periodo de diagnóstico

-Efemérides: -Predisposición a la
al 15 de marzo

8 de marzo y 12 de Hojas realización de las

Del 1

marzo actividades.

En relación con los Medios Criterios de

seres vivos: audiovisuales evaluación:
-Valora el trabajo
-seres vivos e inertes ajeno.
-cuerpo humano y -Respeta a sus
partes externas. compañeros.
- Las plantas y sus -Identifica y respeta
partes. las normas áulicas.
- Animales: -Reconoce la
clasificación según importancia del
su hábitat y su cuidado de la
cobertura. higiene personal.
-Reconoce símbolos
patrios.

Área: Ciencias.
Objetivos Generales

Generar el espacio y brindar las herramientas para que los alumnos logren:

 Respetar y valorar el trabajo propio y ajeno.

 Elaborar el régimen de convivencia del aula.
 Valorar y reconocer la importancia de la higiene personal como medida de prevención de enfermedades.
 Reconocer símbolos patrios y su importancia para los argentinos.
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Docente: ……………….

Érase una vez un NUEVO COMIENZO,

una nueva aventura, una maravillosa
oportunidad…

BIENVENIDOS a
2ª grado

Nos reencontramos. Si hay alumnos nuevos deben decir sus

nombres.
Después conversaremos entre todos, respetando los turnos para hablar y
escuchándonos. Contamos ¿Qué hicimos en las vacaciones? ¿cómo nos
sentimos de regresar y re encontrarnos nuevamente?, etc.
Finalizada nuestra presentación, en el cuaderno de Lengua, Copiar fecha,
tiempo y nombre completo.
Copiar:

“Nunca pienses en el estudio como una obligación, sino como una oportunidad
para entrar en el bello y maravilloso mundo del saber”. – Albert Einstein -

Conversamos sobre cita copiada y su significado. Nos proponemos a pensar

acuerdos para proponerlos para este año. Los pueden escribir en carteles y los
pegamos en el aula.
Para comenzar la convivencia y fortalecer vínculos, realizaremos algunos
juegos, según el tiempo áulico.

Se les pedirá a los estudiantes que se sienten en el suelo formando un círculo y

la docente se colocará en el medio del mismo. Cuando la persona que está en el
centro dice “PIÑA” y señala a un alumno, ese alumno deberá decir el nombre del
compañero/a que esté a su izquierda. Si se demora en decirlo, el alumno/a ocupará
 2º grado – 2024
Docente: ……………….

el centro del círculo. Si la persona que está en el centro dice “NARANJA”, el

estudiante que señale, deberá decir el nombre del compañero/a que esté a su
derecha. Cuando alguien falle, otro alumno/a ocupará el sitio de la persona que se
encuentra en el centro. La persona que está en centro dice “FRUTERO
REVUELTO”; todos los estudiantes tendrán que cambiar de sitio inmediatamente,
buscando uno nuevo. El último que quede sin silla, tendrá que sentarse en medio
del círculo nuevamente formado.

Un reto para ver si de verdad se conocen tan bien. Cada alumno tendrá que
escribir cuatro datos sobre él: tres datos que sean ciertos y uno falso (¡OJO! No
deben poner su nombre).
Cuando todos estén listos, el docente mezclará todos los papeles anónimos e irá
sacando uno a uno. Los leerá en voz alta y entre todos tendrán que resolver de
quién se trata en cada caso y cuáles serán los datos verdaderos y cuál es la
mentira.

Se pedirá a los
estudiantes que escriban en unos papeles preguntas o dudas que tengan del grado
o la asignatura y en otro papel que temas les gustaría ver este año en cada
asignatura. Todos esos papeles se colocarán en una caja o bote y se irán leyendo
en voz alta. A medida que se lee, la docente responderá.

Los estudiantes escribirán

una carta para fin de año que será dirigida para ellos mismos. Esta carta la pueden
decorar como ellos deseen y las guardaremos en una caja en nuestra aula.
En esas cartas pueden escribir metas o aspectos que quieran mejorar durante el
año o temas que les gustaría aprender. Cuando finalice el año, cada estudiante
buscará su carta y la leerá solo.
Por otro lado, se pedirá a las familias que les escriban una carta donde coloquen
lo que ellos deseen decirles a sus hijos/as. Al finalizar el año, junto con la carta de
ellos, se entregará la de sus padres.
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Docente: ……………….
A medida que finalicen sus cartas se les entregará las siguientes fotocopias. Las
mismas las pegarán en el área de Lengua.

SITUACIONES HABITUALES.
Damos inicio a la clase con situaciones habituales: nos saludamos, registramos los alumnos
presentes de, ausentes y total de alumnos
Observamos el calendario, nos ubicamos en el día, fecha y registramos el estado del tiempo.
Copiar en el cuaderno de Lengua.

MIS VACACIONES
¡LA SEÑO QUIERE SABER QUÉ HICIMOS EN ESTAS Vacaciones!
Piensa y escribe un texto contando que hiciste en tus vacaciones. el mismo
debe tener un título y un dibujo de la actividad más divertida que realizaste. no
olvides escribir en letra cursiva.
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Docente: ……………….

Y este monstruo volvió de vacaciones Y está LLENO DE EMOCIONES.

Escuchamos con atención el cuento el monstruo de colores.

Desde la oralidad trabajamos ¿Quién es el personaje? ¿qué le pasa? ¿Qué

siente? Se inducirá a los alumnos para que ellos expresen cómo se sienten sus
emociones.

Ahora a trabajar...

Dibuja tu monstruo de cómo te sientes esté primer día de clase y escribe la

emoción que sientes.

…………………………………………………………………

Compartimos las experiencias y emociones vividas en el 2023 y lo que

esperamos para este año

 El año pasado fue especial. ¿Qué fue lo que más te gustó? ¿Y lo

que menos te gustó?
 ¿Qué cosas nuevas aprendiste durante el año pasado? ¿Qué
cosas te gustaría aprender o hacer este año?
 ¿Qué cosas te gustaría hacer este año con tus compañeros?

Luego de compartir sus respuestas oralmente, podemos escribir entre

todos en el cuaderno.
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Docente: ……………….

Contenido: Letras, sílabas y palabras.

Actividades:

¡A pensar y a escribir!
Los chicos de segundo juegan en el aula a escribir listas de palabras.
Leé las indicaciones de cada uno y ayúdalos pensando y escribiendo
algunas palabras.

 ……………………………………..  ……………………………………..
 ……………………………………..  ……………………………………..

 ……………………………………..  ……………………………………..
 ……………………………………..  ……………………………………..

Escribir las palabras del punto anterior en letra de carta y sepáralas en

sílabas.

Palabras con mi nombre

 2º grado – 2024
Docente: ……………….

En el pizarrón trabajamos con el nombre de la seño, pensando palabras que

empiecen con cada letra. Por ejemplo:
P pila
F foco
A avión rosa
R
a avión
L león I Imán
b barco
E elefante S sapo
i isla
Ç casa
l isla
a avión

¡¡¡Ahora es tu turno!!! Escribí tu nombre y pensà palabras con cada letra

de tu nombre. (se les entregará un cartelito para que escriban su nombre y
luego puedan escribir en sus cuadernos)

MÁS PALABRAS

Escribir el nombre en ambos tipos de letras.

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Docente: ……………….

Dictado de palabras.
masa – zapato – cuaderno – queso – guitarra – chupetín – Lucas – familia –
pingüino
Elegir 3 palabras y escribe oraciones.

Recuerda que las oraciones comienzan con

MAYÚSCULAS y terminan en un PUNTO.

Contenido: El texto, la oración.

Actividades:
¡UNA HISTORIA PARA COMPARTIR JUNTOS!
Leer y escuchar el texto.
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Docente: ……………….

Luego de escuchar el cuento:

A través del dialogo dirigido la docente realizará las siguientes preguntas.

 ¿De qué trata el texto leído?

 ¿Recuerdan otras historias que tengan hormigas? ¿Cuál?
 ¿Qué quería hacen las hormigas?
 si ustedes fueran parte de un equipo ¿de cuál les gustaría ser parte?
 ¿qué es lo más importante en un juego?

 Luego de trabajar desde la oralidad, entre todos trabajamos.

Piensa ¿cómo te gustaría que termine esta historia? Escribe.

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
 2º grado – 2024
Docente: ……………….

Observar, leer y completar las oraciones.

 Pepito y Mateo juegan a la

………………………….

 La bebé duerme en su …………………..

 Malena lee un cuento de

……………………………

 La mascota de Luli es un ……………………….

 El pirata tiene una …………………………….

Leer las siguientes oraciones y pasar a letra de carta:

Dictado de oraciones.

Recuerda que las oraciones

 Mamá toma mate en el patio. comienzan con
 El niño está nadando solito. MAYÚSCULAS y terminan
en un PUNTO.
 El caracol es muy lento.
 Malena y Delfina juegan con las muñecas.

Escribir una oración con cada imagen.

 2º grado – 2024
Docente: ……………….

Leer la historia y dibujar.

La ratita presumida.

Había una vez una ratita que era muy presumida. Un día estaba
barriendo la puerta de su casa cuando se encontró una moneda de oro.
En cuanto la vio comenzó a pensar que haría con ella.

Pensaba:
-podría comprarme unos caramelos…mejor no, porque me dolerá
mi pancita.
- ¡ya sé! Me compraré una cinta de seda y me hare unos lacitos.

Y así lo hizo la ratita. Con un lazo en la cabeza y otro en la colita.

Luego la ratita salió al balcón para que todos la vieran.

Manos a la obra…

Entre todos escribamos un final para este cuentito.

 2º grado – 2024
Docente: ……………….

PRODUCCIÓN ESCRITA”, recuerda observar cada dibujo, escribir una oración para
cada una, respetando la mayuscula y los puntos, la coherencia o hilo de la historia
(el mismo nombre de los personajes).No te olvides de poner un título.
Observa y escribe

…………………………………………………………………………….

Área: Matemáticas
Contenido: números naturales hasta el 99
Actividades:
SITUACIONES HABITUALES.
Damos inicio a la clase con situaciones habituales: nos saludamos, registramos los alumnos
presentes de, ausentes y total de alumnos
Observamos el calendario, nos ubicamos en el día, fecha y registramos el estado del tiempo.
Copiar en el cuaderno de matemática.
¡A divertirnos con los números!
A través el diálogo dirigido la docente introducirá el repaso de los contenidos
trabajados a lo largo del año anterior. Examinara la regularidad numérica para
recordar y trabajar las grillas.
A continuación, la docente presenta un juego para realizar en parejas.
Comenzamos la clase jugando a la lotería: Pegar el cartón en el cuaderno para
jugar. Luego responde
 2º grado – 2024
Docente: ……………….

A trabajar con la grilla

Completa con los números que faltan.

Observa la grilla y escribí los números correctos.

Observá y completá estos pedacitos del cuadro de números.

Responder:
 2º grado – 2024
Docente: ……………….

Pintar el número intruso en cada familia.

Observá la grilla y escribí el número que corresponda a cada dibujo

Coloca el anterior y posterior de los números anteriores.

Leé y escribí en el cuadro numérico anterior los siguientes números:
sesenta y dos - cuarenta y seis - cincuenta y nueve – setenta y cuatro- noventa y
tres – treinta y uno – ochenta y siete- diecisiete

Dictado de números.

Ordenar los números del dictado de mayor a menor

 2º grado – 2024
Docente: ……………….

Leer las pistas y escribir el número de la camiseta que le tocó a cada uno.

Componer estos números

1d,5u: ________________________
7d,4u: ________________________
9d, 8u: _______________________
5u,8d: _______________________
3u,7d: ________________________
5u,6d: ________________________

Descomponer los números

54 – 88 – 91- 46- 33- 82
Contenido: Números naturales hasta el 99, valor posicional.
Actividades:
Leer las pistas y rodear con un círculo el número correcto.

Completar ¿Cuántos lápices tiene cada niño?

 2º grado – 2024
Docente: ……………….

Contenidos: Series numéricas, cálculos mentales, operaciones básicas de

sumas y restas y situaciones problemáticas.
¡MANOS A
Actividades:
LA OBRA!
Para descubrir
Une los números ordenados de 2 en 2, del 0 al 98.

Ayuda a los globos a volar

Escribe los números de 5 en 5.

Para pensar todos juntos

La docente planteará la siguiente situación problemática y la trabajaran entre
todos en la pizarra para ver las distintas maneras de resolver un problema.

 Esteban compro 11 pelotitas de pimpón y ahora tiene 21.

¿Cuántas pelotitas tenía antes de la compra?
 2º grado – 2024
Docente: ……………….

Resuelve la siguiente situación problemática.

 En la escuela tenían que poner 56 focos antes de

empezar las clases, pero solo colocaron 42.

¿Cuántos focos faltan colocar?

Rodea el cálculo y resuelve la operación.

56-42= 56+42= 42+10+4=

 Manuel compro una bolsa de 25 globos y otra bolsa de 55 globos.

¿Cuántos globos compro en total?
Rodea el cálculo y resuelve la operación.

25-55= 25+15= 25+55=

Tarea:

 Matías compro un alfajor de $36 y un paquete de galletitas de $56.

¿Cuánto gasto en total?

 Charo compro 12 naranjas y utilizo 4 para hacer un jugo.

¿Cuántas naranjas le quedaron?

 Si el paquete tiene 40 galletitas de vainilla y 27 de frutilla.

¿Es verdad que el paquete tiene menos de 100 galletitas? ¿Por qué?

Para recordar:

Para resolver una situación problemática, tienes qué leer,

pensar, marcar los datos y resolver. Puedes tener más de
dos operaciones en los problemas.

Y lo más importante, los problemas

siempre tienen solución, sean
matemáticos o no.
 2º grado – 2024
Docente: ……………….

Resolver las operaciones.

Contenido: Figuras y cuerpos geométricos

Actividades:

Descubriendo las figuras

La docente de manera oral y colectiva dictara pistas a los alumnos a modo de que recuerden
las figuras geométricas.
 Tienen 4 lados iguales. …………………….
 Tiene 3 puntas…………………….
 Tiene 2 pares de lados iguales………………….
 No tiene puntas. ………………………

Los alumnos dibujaran en sus carpetas las figuras que fueron descubriendo con sus respectivos nombres.

El gato y el ratón
La docente entregara fotocopias a los alumnos en la cual tendrán que pintar las figuras que encuentren
con el color indicado y escribir cuantas hay de cada clase.
 2º grado – 2024
Docente: ……………….

Área: ciencias sociales

Contenido: normas de convivencia como practica de sociabilización entre los pares.
Actividades:
SITUACIONES HABITUALES:
Damos inicio a la clase con las situaciones habituales: nos saludamos, registramos los
presentes y ausentes del día, observamos el calendario, nos ubicamos en el día, fecha y registramos el
estado del tiempo. Recordamos mediante el diálogo los hábitos de orden y trabajo.

Normas de convivencias...
A través de la observación del video los niños no respetan las reglas se introducirá
al tema de las normas de convivencia.

https://www.youtube.com/watch?v=hH0J8cTaCLQ

Desde la oralidad se trabajará con preguntas para la comprensión de lo observado.

Trabajemos todos:
Confeccionamos el cartel con las normas de convivencia que sostendremos a lo largo
del año.

Las normas de convivencias de 2 grado

 Escribimos dos normas más en los lápices que están sin las normas.
 2º grado – 2024
Docente: ……………….

Reflexionamos:
¿Podemos vivir en comunidad sin reglas?
¿Podemos convivir en el aula sin reglas o normas?
¿Qué sucede si no respetamos las normas o reglas?
¿Qué podemos hacer para no dejar de cumplirlas? O ¿qué se puede hacer si
olvidamos cumplirlas?

Recuerda muy bien.

Las normas de convivencias son un
conjunto de reglas que comparten las
personas para respetarse y tener un buen
trato.
Observar las imágenes y pintar las que indican cómo debo comportarme en el
colegio y en el aula. Luego recortar y pegar según corresponda.
 2º grado – 2024
Docente: ……………….

Conversamos la importancia que tienen “LAS PALABRAS MÁGICAS” cuando

nos dirigimos hacia otra persona, cuando son dirigidas hacia nosotros o cómo
nos sentimos si no nos las dicen, por ejemplo. (relacionamos con el cuento de
las emociones)
Pensamos: ¿por qué creen que son palabras MÁGICAS?¿qué
sentimos cuando las decimos o nos las dicen?

¡MUY IMPORTANTE!
Siempre debemos usar las siguientes palabras:
 Hola.
 Por favor.
 Hasta mañana
 Perdón.
 Permiso.
 Gracias.
Confeccionamos carteles entre todos con las palabras mágicas y las
pegamos en el aula y en el cuaderno para recordarlo siempre.

Contenidos: Sucesos surgidos a lo largo de nuestra historia.

Actividades:
8 de marzo: DIA DE LA MUJER
Conversamos sobre dicha fecha, lo que sucedió y su importancia en la
actualidad.
Copiamos el siguiente título: “María ejemplo de mujer” y trabajamos con la
siguiente actividad:
 2º grado – 2024
Docente: ……………….

12 de marzo: DÍA DEL ESCUDO NACIONAL

Observamos la lámina del escudo nacional. ¿conocemos este símbolo?
Recordamos qué es un escudo, símbolo, representación, relacionamos con el
escudo del colegio, etc.
Trabajamos en el cuaderno.
EFEMÉRIDES: 12 DE MARZO: DÍA DEL ESCUDO NACIONAL
 2º grado – 2024
Docente: ……………….

Pegar, pintar e indicar con una flecha cada parte del escudo.

Conclusión:
Es importante saber y recordar
los distintos sucesos ocurridos a
lo largo de nuestra historia.

Área: ciencias naturales

Contenido: seres vivos; plantas, animales y las características de los mismos
Actividades:
SITUACIONES HABITUALES:
Damos inicio a la clase con las situaciones habituales: nos saludamos, registramos los
presentes y ausentes del día, observamos el calendario, nos ubicamos en el día, fecha y
registramos el estado del tiempo.
A través del dialogo dirigido la docente los llevará a un momento de lectura para
trabajar desde la oralidad con conocimientos previos.
El entorno que nos rodea
 2º grado – 2024
Docente: ……………….

Escuchamos el cuento leído por la docente

JUANI Y SUS AMIGOS

Para conversar
entre todos

¿Quiénes son los personajes?

¿Dónde se desarrolla la historia?
¿Qué hacen en ese lugar?
¿Por qué les parece que se producen los cambios en sus cuerpos?
¿Qué tipo de plantas descubren?
¿Qué animales se nombran?

Una vez terminado el trabajo oral la docente presentara la siguiente imagen

SERES CON VIDA Y SIN VIDA.

Observa la imagen y completa los cuadros.
 2º grado – 2024
Docente: ……………….

Recordamos:
Los seres vivos son las personas, las plantas y
los animales. Nacen, crecen, se relacionan, se
reproducen y mueren. Todos necesitan
cuidados para poder vivir.

Conversamos entre todos sobre el cuerpo humano y sus partes recordando

saberes previos.
MI CUERPO, MI GRAN TESORO
Recordamos lo trabajado a partir de la canción “cabeza, hombro, rodilla y pie”

EL CUERPO HUMANO ESTÁ FORMADO POR UNA CABEZA, UN TRONCO Y CUATRO

EXTREMIDADES: DOS BRAZOS Y DOS PIERNAS.

Dibuja tu cuerpo y marca sus partes.

RECUERDA
Nuestro cuerpo es muy importante por eso debemos
cuidarlo, como higienizándonos todos los días,
visitar al médico. Pero sobre todo recibiendo el amor
 de nuestras familias.

2º grado – 2024
Docente: ……………….

Las plantas.
A través del diálogo dirigido la docente inducirá a los niños al tema y luego
recordaremos a través de un video el crecimiento de las partes de las plantas.

https://www.youtube.com/watch?v=hWLjvDXHtU8&feature=youtu.be
Conversaremos entre todos acerca del video.

Un mundo de color verde

Responde:

¿Qué son las plantas? Ordena para armar la respuesta.

Seres las plantas vivas son.

¿Dónde comienza la vida de una planta?

_________________

Observamos el recuadro con las distintas partes de una planta a modo de recordar en
forma oral y colectiva.

Observo la imagen, dibujo y escribo los nombres en la parte correcta.

 2º grado – 2024
Docente: ……………….

Recordamos de manera oral y colectiva las funciones de las partes de las

plantas que vimos en el video anterior y trabajamos en el cuaderno.
Une con flechas las partes de las plantas con sus distintas funciones

RECUERDA

Las plantas son seres vivos que nacen, crecen, se transforman a lo largo de su
vida
Los y mueren.
animales
Las
Observamos las partes de la
imágenes planta son: raíz,los
e identificamos tallo, hoja, floren
ambientes y algunas
los quetienen frutos
se encuentran los
animales.
Conversamos entre todos y respondemos de forma oral
y colectiva:
¿Qué tipo de animales vemos?
¿Todos viven en el mismo lugar?
¿Todos son iguales?

Observamos el video “los animales y sus ambientes”.

 2º grado – 2024
Docente: ……………….

https://www.youtube.com/watch?v=1NP-3lVpEKo

Conversamos sobre lo visto en el video y a continuación la docente presentara una

imagen con diferentes tipos de animales

Completa el cuadro con el nombre de los animales según el ambiente en donde

viven.

TERRESTRES ACUÁTICOS AEROTERRESTRES

LOS ANIMALES Y LA COBERTURA DE SU CUERPO

Observamos el video “los animales y la cobertura de su cuerpo”.
https://www.youtube.com/watch?v=64cC-D0NMew
Conversamos de manera colectiva sobre lo visto en el video.
Observa a cada animal y su cobertura corporal.
 2º grado – 2024
Docente: ……………….

Escribí el nombre, la cobertura corporal y en que ambientes vive cada animal.

RECUERDA  Los animales según sus características se clasifican

en: terrestres, Aero terrestres y acuáticos.
 Se desplazan de diferentes maneras, algunos andan con sus
patas, vuelan con sus alas o nadan con sus aletas. Otros reptan.
 Cubren su cuerpo con plumas, pelos o escamas. Algunos tienen
piel desnuda.

Evaluación de diagnóstico - Área de Lengua

Criterios de evaluación:

- Escribe al dictado sin errores y de manera autónoma.

-Escribe palabras para designar el nombre de objetos.
-Separa en silabas de manera correcta.
-Lee y comprende textos cortos.
-Produce textos breves y coherentes a partir de imágenes.

Nombre y apellido:

____________________________________________________________________

Fecha:

____________________________________________________________________

1) Dictado de oraciones.
 2º grado – 2024
Docente: ……………….

2) Escribir el nombre de estos dibujos en letra de carta y en letra de

molde.

3) Separar en sílabas
desayuno: _________________ hilo:
___________________
chocolate: __________________ casa:
____________________
jugo: ______________________ foca:
____________________
4) Leer el texto y pintar el círculo de la respuesta correcta.
2º grado – 2024
Docente: ……………….
 2º grado – 2024
Docente: ……………….

5) Producción escrita: recuerda empezar con mayúscula y terminar con un

punto.
Mirar las imágenes y escribir una oración para cada una.

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 2º grado – 2024
Docente: ……………….

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Evaluación del Periodo de Diagnóstico del Área de Matemática.

Criterios de evaluación:

- Escribe al dictado números hasta el 99 sin errores y de manera autónoma.

-Relaciona los números con sus nombres.
-Ordena números según la relación de mayor o menor.
-Compara cantidades.
-Resuelve correctamente operaciones matemáticas usando los algoritmos de sumas y restas.

Nombre y
Apellido: ............................................................................................................

Fecha: ..................................................................................................................
......

Tiempo: ................................................................................................................
.

1) A) Dictado de números.

Presta
atención

b) Ordenar los números del dictado de menor a mayor.

 2º grado – 2024
Docente: ……………….

2) Escribir el número que falta entre estos:

52 54
75 76
83 84
70 71
90 92

3) Colocar el signo

48_____58 30_____30

99_____99 83_____79

13_____11 95_____59

71_____17 90_____99

4) Leer el nombre y escribir el número.

Sesenta y nueve: Noventa y nueve:

Setenta y cinco: Cuarenta y siete:

Quince: Veinticuatro:
 2º grado – 2024
Docente: ……………….

Treinta y cuatro: Ochenta:

5) Resolver

6) Calcular y escribir los resultados en los casilleros vacíos.

7) Resolver estos problemas.

Malena tiene una colección de libros, 34 libros de princesas y 27

libros de hadas. ¿Cuántos libros tiene en total?

Datos operación
 2º grado – 2024
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Respuesta:
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Evaluación del Periodo de Diagnóstico del Área de ciencias.

Criterios de evaluación:

- Reconoce las normas de convivencia.

- Reconoce nuestros Símbolos patrios.

- Identifica y reconoce partes del cuerpo y sus características.

- Reconoce a los seres vivos; plantas, animales y las características de los mismos.

- Identifica el ambiente en donde vive cada grupo de ser vivo.

Nombre y Apellido: ................................................................................................................

Fecha: .................................................................................................................
Tiempo: .................................................................................................................

“NORMAS DE CONVIVENCIA”
1) Observa y colorea solo las conductas positivas

Sucesos surgidos a lo largo de nuestra historia.

2) ¿Cuál es nuestro Escudo nacional argentino? Redondea.
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2) Responde v o f según corresponda:

 El Escudo Nacional Argentino es un símbolo patrio _________

 El gorro frigio es de color celeste _________
 Las manos entrelazadas significan unión y lealtad ____________
 Las hojitas del escudo son de rosas _______
 El escudo no tiene ningún sol ________
3) Completa con la parte que falta y colorea.

Seres vivos
3) Escribir según corresponda: elementos sin vida – seres vivos
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Cuerpo humano y sus partes

4) Completa con las partes del cuerpo, según corresponda:

Las plantas y sus partes

5) Completa con las partes de la planta, según corresponda:

raíz

flor

tallo

fruto

hoja

Los animales
6) Unir cada animal según su cobertura o pelaje y según su hàbitat

escamas pelos plumas

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