Finalidad: Que el niño y la niña desarrollen habilidades cognitivas para la conversación, Área: lenguaje y literatura.

expresarse con espontaneidad y claridad. Componente: el lenguaje y la comunicación como eje central del desarrollo de la vida en
sociedad.
Referentes. Ejes Intenciona- Estrategias. Actividades. Recursos. Competencia. Indicadores. Técnicas de
integradores. lidades evaluación e
instrumentos.
-la oración y el -Lenguaje y -Aprender a -Hojas de trabajo, -Formar, leer, Humanos: Estudiantes, -Progresa en el -Determina en textos -La observación:
párrafo comunicación. reflexionar. juego de palabras, crear oraciones y padres y /o reconocimiento sencillos las oraciones -Escala de estimación.
-Aprender a lectura, dictados y párrafos. representantes y la y uso de algunos que las integran. -Registro descriptivo.
-Trabajo liberador. valorar. completación de -Lecturas de docente. elementos -Reconoce las -Registro anecdótico.
-Aprender a oraciones. diferentes Materiales: normativos y estructuras de una -Técnicas pedagógicas:
convivir y textos. Hojas blancas, colores, convencionales oración. -Pruebas escritas.
participar. -Dar a conocer cartón, tijera, pega, básicos del -Diferencia oraciones de
las estructuras silicón, pintura al frio, sistema de la párrafos.
de una oración y recortes de materiales lengua oral y -Redacta párrafos
de un párrafo. impresos, libros de la escrita. sencillos con coherencia.
colección bicentenario
entre otros.
Exposición Oral -Lenguaje y -Aprender a -Elaboración de -Conocer y Humanos: -Participa en -Realiza exposiciones - La observación:
comunicación. crear. láminas, folletos explicar cómo Docente de aula, niños y conversaciones y orales. -Escala de estimación.
-Aprender a sobre temas de realizar una niñas. exposiciones -Participa en -Registro descriptivo.
-Trabajo liberador. reflexionar. interés para los exposición oral y Materiales: orales, como conversaciones -Registro anecdótico
niños con los los recursos a Hojas blancas, colores, hablante y respetando los puntos
representantes. utilizar. tijeras pega, material oyente, con de vista de los -Análisis de
impreso, libros de adecuación y interlocutores. producciones:
cuentos, colección respeto. -Pruebas escritas
bicentenario, (ensayo y objetivas).
diccionario, lápiz entre
otros.
-Análisis de tarea:
Escala de estimación.

Las silabas, -Lenguaje y -Aprender a -Juego de palabras -Explicación, Humanos: -Utiliza -Separa palabras en La observación:
Diptongo e hiato. comunicación. reflexionar. (entrega de repaso sobre los Docente de aula, niños y adecuadamente -Escala de estimación.
silabas.
-Aprender a palabras en un diptongos e niñas. elementos
valorar. sobre recortadas hiatos. Materiales: normativos de la -Identifica los diptongos
-Trabajo liberador. -Análisis de
-Aprender a para que ellos Hojas blancas, colores, lengua. e hiatos. producciones:
 convivir y ordenen los tijeras pega, material
participar. diptongos e hiatos. impreso, libros de -Pruebas escritas.
-Identificar en cuentos, colección -Trabajos escritos.
textos los bicentenario,
diptongos e hiatos diccionario, lápiz entre
-Elaboración de otros.
una lamina con
diptongo e hiato.
-Sopa de letras con
diptongos.

Finalidad: Lograr que los niños y niñas infieran, apliquen, expliquen, generalicen y valoren Área: Matemática.
diferentes procesos matemáticos. Componente: Exploración y aplicación de procesos matemáticos para la vida cotidiana.

Referentes. Ejes Intenciona- Estrategias. Actividades. Recursos. Competencia. Indicadores. Técnicas de

integradores. lidades evaluación e
instrumentos.
-Operaciones -Trabajo liberador. -Aprender a -Formar grupo -Explicar la Humano: -Comprende y -Domina las operaciones -La observación:
Básicas crear. para resolver adición, Docente de aula, maneja las de adición, sustracción,
matemáticas, sus -Defensa integral -Aprender a ejercicios de sustracción, niños y niñas. operaciones multiplicación y división. -Escala de estimación.
propiedades y de la nación. reflexionar. adición y multiplicación y Materiales: aritméticas: -Identifica y resuelve las -Registro descriptivo.
operaciones -Aprender a sustracción con división sus Hojas de trabajo, libro adición, propiedades de la -Registro anecdótico.
combinadas. valorar. sus propiedades. propiedades y de la colección sustracción, adición.
Escritura de -Aprender a -Resolverán operaciones bicentenario, cartón, multiplicación y -Resuelve ejercicios de
-Análisis de tarea:
cantidades. convivir y ejercicios donde combinadas. marcadores, colores división usando operaciones
 participar. cada resultado entre otros. diferentes combinadas. Escala de estimación.
tendrá un sonido estrategias de
para formar el cálculo exacto y Técnicas pedagógicas:
nombre de un aproximado.
valor.
-Pruebas escritas.
-Resolverán en
-Pruebas prácticas.
tríos problema de
-Pruebas orales.
adición,
-Resolución de
sustracción,
Problemas.
multiplicación y
división.
-Escribirán
cantidades en
letras hasta la
unidad de millón.
-Números -Trabajo liberador. -Aprender a -Dictado de -Lectura y Humano: -Cuenta, lee y -Escribe cantidades con -La observación:
decimales. crear. cantidades con escritura de Docente de aula, niños escribe números decimales.
-Defensa integral -Aprender a decimales. cantidades y niñas. correctamente -resuelve ejercicios con -Escala de estimación.
de la nación. valorar. -Escritura y lectura numéricas y Materiales: números números decimales.
-Aprender a de cantidades de ubicación de la Hojas de trabajo, libro decimales y los -Ubica cantidades con
Escala de estimación.
convivir y números enteros y misma en la tabla de la colección ubica en la tabla decimales en la tabla
participar decimales. de valor bicentenario, cartón, de valor posicional.
posicional. láminas de papel bond, posicional. Técnicas pedagógicas:
marcadores, colores
entre otros. -Pruebas escritas.
-Pruebas prácticas.
-Pruebas orales.
-Resolución de
Problemas.
-Números romano. -Trabajo liberador. -Aprender a -Escribir los Dar a conocer los Humano: -Utiliza los -Identifica y escribe los -La observación:
crear. números romanos aspectos Docente de aula, niños y números números romanos hasta
-Defensa integral -Aprender a hasta el C. relevantes de los niñas padres y/o romanos para el C. -Escala de estimación.
de la nación. reflexionar. -En hojas de números representantes. escribir siglos,
-Aprender a trabajo completar romanos. Materiales: estrofas.
-Análisis de tarea:
valorar. los números que Hojas de trabajo, libro de
-Aprender a falten. la colección
convivir y .Escribir bicentenario, cartón, Escala de estimación.
participar. cantidades en pega, tijera, marcadores,
números romanos. colores entre otros. Técnicas pedagógicas:

-Pruebas escritas.
-Pruebas prácticas.

Finalidad:Lograr que los niños y niñas reafirmen hábitos que contribuyan al cuidado Área: ciencias naturales.
de las plantas, su salud a través de una buena alimentación por medio de la Componente: Exploración y aplicación de las ciencias naturales valorando su importancia para la
aplicación de actividades pedagógicas y lúdicas diseñadas tomando en cuenta sus vida en sociedad.
necesidades ,intereses y las diferentes áreas de a aprendizajes.
Referentes. Ejes Intenciona- Estrategias. Actividades. Recursos. Competencia. Indicadores. Técnicas de
integradores. lidades evaluación e
instrumentos.
Reproducción -Ambiente y -Aprender a -Realzar un huerto -Realizar Humanos: -Emplea -Participa en debates La observación:
de las salud integral. crear. escolar conversatorio Docente de aula, niños estrategias con su representante -Escala de
plantas. -Aprender a conjuntamente con donde los y niñas. cognitivas y acerca de la estimación.
los representantes. Materiales: técnicas para la
-Trabajo reflexionar. representantes reproducción de las -Registro
-Los niños y sus Colores, marcadores, resolución de
liberador. -Aprender a den la clase plantas. descriptivo.
representantes cartón, pinturas al frio, problemas de la
valorar. elaboraran una sobre el tema. tijeras, pega, material vida cotidiana con
Análisis de
-Aprender a producciones:
-Valores y galería de diferentes impreso, colección actitud científica.
derechos convivir y rubros o verduras. bicentenario,
participar. Luego harán una tipo diccionario, lápiz entre -Pruebas escritas.
humanos y
debate. otros. -Trabajos escritos
cultura de paz.
-Trompo de -Ambiente y -Aprender a -Hacer carteles -Dar a conocer a Humanos: -Reconoce la -Reconoce los alimentos La observación:
los alimentos. salud integral. crear. En grupos del través de Docente de aula, niños importancia de que conforman cada -Escala de
-Aprender a trompo de los charlas y y niñas. las medidas franja del trompo de los estimación.
Materiales:
-Trabajo reflexionar. alimentos. conversatorios preventivas para alimentos.
 liberador. -Aprender a socializados el Hojas blancas, colores, el
valorar. trompo de los tijeras pega, material mantenimiento
-Aprender a alimentos. impreso, colección de la salud a
-Valores y
bicentenario,
derechos convivir y través de una
diccionario, lápiz entre
humanos y participar. buena
otros.
cultura de paz. alimentación.

Finalidad: Lograr que los niños y niñas del 3 “A” reconozcan su identidad nacional y valoren su Área: ciencias sociales.
patrimonio. Componente: La ciudadanía y la identidad como elemento de creación de la sociedad.

Referentes. Ejes Intenciona- Estrategias. Actividades. Recursos. Competencia. Indicadores. Técnicas de

integradores. lidades evaluación e
instrumentos.
-Conocer a -Trabajo liberador. -Aprender a -sopas de letras de -Identificar Humanos: -Reconoce la -Ubica en el mapa de La observación:
Venezuela sus crear. los estados y estados y Docente de aula, niños división política Venezuela sus estados. -Escala de estimación.
estados y -Independencia -Aprender a capitales. capitales. y niñas, padres y/o territorial de -Reconoce estados y -Registro descriptivo.
capitales. soberanía y reflexionar. -Memoria de representantes Venezuela. capitales de Venezuela. -Técnicas
defensa integral de -Aprender a estados y Materiales: -Muestra interés por pedagógicas:
la nación. valorar. capitales. Hojas blancas, colores, participar en grupo. -Pruebas escritas
-Aprender a -Dinámicas. tijeras pega, material -Participa en juegos
convivir y -Ubicar estados y impreso, libros de lúdicos.
participar. capitales en el cuentos, colección
mapa de bicentenario,
Venezuela. diccionario, lápiz
-Exposiciones de entre otros.
los diferentes
estados de
Venezuela.
-Familia e historia -Valores y -Aprender a -Dibujos alusivos a -Dar a conocer a Humanos: -Determina el -Identifica su historia La observación:
familiar. derechos humanos crear. la familia. través de Docente de aula y significado de la familiar y los miembros -Escala de estimación.
y cultura de paz. -Aprender a -Redacción de conversatorio el especialistas, niños y familia en el de su familia. -Técnicas
reflexionar. textos acerca de la tema sobre la niñas. entorno social. pedagógicas:
-Trabajo liberador. -Aprender a historia familiar. familia. Materiales: -Pruebas escritas
valorar. -Realizar el árbol Hojas blancas, colores,
-Aprender a genealógico en el tijeras pega, material
 -Independencia convivir y aula so sus impreso, libros de
soberanía y participar. representantes. cuentos, colección
defensa integral de bicentenario,
la nación. diccionario, lápiz
entre otros.

Finalidad: Lograr que los niños y niñas del 4 “D” participen en actos de dibujo, pintura, Área: Arte
creaciones con material reutilizable a partir de experiencias y ejecución de actividades de Componente: El lenguaje artístico como elemento de comunicación,
aprendizaje para desarrollar sus habilidades en esta técnica. Expresión de la cultura y vida social.

Referentes Ejes Intencionali – Estrategias Actividad. Recursos Competencia Indicadores. Técnicas de

integradores dades. evaluación e
instrumentos
- utilización de - Trabajo -Aprender a -Realizar trabajos -Conocer los Humanos: -Desarrolla - La observación:
diversas técnicas liberador. crear. de manualidades elementos de Docente de aula, niños diversas -Escala de estimación.
de manualidades -Aprender a conjuntamente expresión y niñas. técnicas de -Producciones
Materiales: pintura e artísticas.
para representar -Ambiente y valorar. con los plástica.
Hojas blancas, colores, incorpora a su
composiciones de salud integral -Aprender a representantes.
tijera, pintura al frio, cotidianidad el
la comunidad convivir y témperas, creyones, modo artístico.
escolar. participar. tizas de colores, pega,
colección
bicentenario, entre
otros

República Bolivariana de Venezuela.

Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Escuela Básica ´´Bachiller Elías Cordero Uzcategui”.
Sabaneta estado Barinas.
 DIAGNÓSTICO.

Docente:
Prof. Francis Sánchez.
Grado: 4to.
Sección: “D”.

Sabaneta, Octubre 2018.

Identificación:
Plantel: Escuela Básica “Bachiller Elías Cordero U”.

Docente: Francis Sánchez.

 Nombre del Proyecto: “Mis onocimientos aumentan de la mano de mis padres y maestros”.

Nivel Educativo: Educación Básica.

Turno: Mañana.

Matrícula: 32 estudiantes, 20 Varones y 12 Hembras.

Grado: 4to. Sección: ”D”.

Duración del Proyecto:

Fecha de Inicio: 22-10-18

Fecha de Culminación:

Año Escolar: 2018-2019

Tema central del proyecto educativo integral comunitario:

Integración de la triada.

Título del proyecto de investigación: Con la participación de la triada en el desarrollo de las actividades escolares oriento a la educación de los
niños y niñas.
Objetivo principal:
Objetivo General:

Motivar a los padres y representantes a través de reflexiones, trabajos en el aula para fomentar la práctica de valores en los
educandos de 4to grado sección “D”

Objetivos Específicos:

1. Integrar a los padres y representantes a participar en actividades escolares, realizando trabajos con los niños en el aula.
 2. Desarrollar actividades y estrategias que tengan como meta principal el mejoramiento en los niños sobre la lectura, escritura,
y operaciones lógicas matemáticas.
3. Evaluar todas las actividades realizadas en el ambiente de aprendizaje y la participación de los padres, representante y
responsable.

DIAGNÓSTICO:

* Del Aula de Clase:

1.- Espacio físico: El aula posee el tamaño acorde con la matrícula de los alumnos, su iluminación es adecuada al igual que la
ventilación. De igual forma, el salón se encuentra ambientado con carteleras acerca de las efemérides del mes correspondiente,
deberes y derechos de los niños (as), los símbolos patrios, los símbolos naturales, el espacio bolivariano, árbol de las 5 raíces, el himno
y bandera del estado barinas, cumpleañeros, comisiones, planes proyectos y programas.
Mobiliario del aula: el salón de clase contiene:
- 32 mesas sillas, todos en buen estado.
- 1 escritorio con su respectiva sillas ejecutiva
- 1 estante pequeño y 1 grande pertenecientes a las docentes del aula.
- 1 pizarra acrílica
-1 Biblioteca de aula.

* De los Alumnos:
1.- Aspectos Biológicos: Los alumnos poseen una edad comprendida entre 8 y 10 años. A nivel general y grupal sus pesos oscilan entre
25 a 43 kilos, mientras que sus tallas están entre 1,22 a 1,35 cm, todo esto acorde a su edad. Son un grupo de 32 alumnos
conformado por 12 hembras y 20 varones.
6 de ellos presentan problema visual, no se evidenció algún niño con discapacidad física. Según registros evidenciados en sus
carpetas 1 niña padecen de Asma Cardiaca, otro de ellos es un estudiante especial controlado con medicamentos neurológicos. Los
demás son niños completamente sanos, unos más inquietos que otros. Sus grupos familiares son pequeños, algunos viven con sus
padres y tienen un hogar estable y consolidado. 

2.- Aspectos Psicológicos: Los niños poseen buena salud tanto física como mental, la gran mayoría poseen un coeficiente intelectual
en parámetros básicamente normales, tienen un nivel de madurez acorde a su edad cronológica.
3.- Aspectos Cognoscitivos: La gran mayoría de los alumnos (as) se encuentran avanzados en el área de estudio, tiene gran facilidad
de aprender contenidos significativos. Se involucran más con las actividades teórico- práctico, en donde puedan dar sus opiniones y
agregar ideas complementarias. 
 
En relación al dominio del lenguaje escrito y hablado, los alumnos presentan una lectura comprensiva; es decir, un 40% se ubican en
el nivel expresivo o normal de la lectura, mientras que el 60% restante se ubican en el nivel corriente. 

En cuanto a expresión escrita se refiere, presentan una escritura legible, clara, entendible, unos con letra corrida y otros con letras
imprenta.

En el área de matemática, un 80% suman, restan y multiplican hasta la tabla del 5, algunos de ellos se les facilita ordenar y resolver
cantidades mayores tanto en suma como en resta, mientras que el otro20 % está en proceso de aprendizaje.

Una parte de los familiares de los alumnos (as) son bachilleres, profesionales y los otros amas de casa u obreros. Sus hogares están
bien constituidos, viven en apartamentos y casa de bloque con todos los servicios públicos disponibles para el buen desarrollo de la
vida hogareña. 

4.- Aspectos Socio-económico: Presentan condiciones sociales y económicas bien definidas, la mayoría de los padres y representantes
(85%) poseen trabajos con sueldos mínimos, lo que demuestra un bajo ingreso económico, mientras que el resto de los padres (15%)
poseen trabajos informales como vendedores, cocineras y otros, sus ingresos económicos no son actos para cumplir con sus
necesidades básicas. 

A los padres y representantes se les ve la motivación de participar activamente en las actividades comunales y escolares organizadas
tanto por el docente como por la institución.