Proyecto integrador de primer grado A, B, C - Escuela 24

Eje temático Propósitos Saberes Prioritarios Propuestas de Enseñanza Grupo Periodo Evaluación Tarea
Responsables Docente
Lengua Propiciar Reconocimiento, localización y AREA LENGUA Primer grado 10-08- Análisis de
COMPRENSIÓN instancias de selección de textos a partir de los -Participación en situaciones de lectura y 2020 evidencias
Y PRODUCCION reflexión para conversaciones de interés. .
textos y portadores en diferentes
ORAL Seguimiento
favorecerla escenarios escolares con diferentes -Escucha atenta.
LECTURA apropiación de -Observación e interpretación oral y escrita de del proceso y
propósitos de lectura(averiguar una
saberes textos audiovisuales. Al construcción
información, entretenerse, conocer
lingüísticos, -Re narración oral de textos leídos o del aprendizaje
más sobre un hecho de la actualidad
literarios y de sus escuchados. a traves de
aprender a hacer) Participación en
realizaciones -Búsqueda del significado de nuevas palabras. preguntas a los
ESCRITURA prácticas de escritura y en situaciones niños.
prácticas. Ampliación del vocabulario. 21-08-
de revisión colectivas de la escritura
Organizar -Leer palabras y oraciones con la fluidez 2020
asistidas por el / la docente Retroalimentación
propuestas de necesaria para entender su significado.
.Reescritura. Escritura de palabras y mediante la
REFLEXION
Enseñanzas que -Escribir mensajes y relatos breves con un
oraciones que conforman textos en forma interacción a través
SOBRE LA favorezcan los gradual y progresiva utilizando distintas
propósito definido. de llamadas
LENGUA procesos de grafías respetando las trayectorias telefónicas.
(SISTEMA, lectura y individuales de los/las estudiantes.
NORMA Y escritura con Apropiación progresiva de estrategias Muestra de los
USO) Y LOS diferentes textos adecuadas para la evaluación de la trabajos realizados
TEXTOS. con los que propia escritura.
cuente en el Reconocimiento a partir de la
hogar con el fin observación de textos diversos de
de incorporar algunas marcas de escritura
esa práctica con (mayúsculas y minúsculas, acentos y
autonomía otros) y de algunas pautas de la puesta
creciente. en texto (títulos) AREA MATEMATICA
Identificación de las distintas grafías -Realización de juegos matemáticos
MATEMATICA (mayúsculas, minúsculas, imprentas, empleando fichas, tarjetas y material
S Promover cursivas) en los distintos segmentos de un concreto.
espacios en los texto (párrafos, frases, oraciones palabras -Uso de números naturales de dos cifras para
que los/as y grafemas. comparar cantidades.
estudiantes Reconocimiento y uso de los números -Completamiento de series numéricas.
Proyecto integrador de primer grado A, B, C - Escuela 24

puedan conocer naturales a través de su designación oral -Identificación de las regularidades del sistema
y descubrir los y representación escrita, para comparar de numeración en contextos significativos
usos sociales de cantidades y posiciones. para leer y escribir números.
los números Transformaciones que afectan a la -Resolver situaciones aditivas que involucren
cardinalidad (agregar, reunir, repartir,
naturales, su unir, agregar, juntar.
quitar, separar) y ordinalidad
designación oral (desplazamientos o cambios de -Realizar cálculos de sumas y restas, exactos y
y escrita, posiciones). aproximados.
comparando Construcción de adición y sustracción de -Resolver situaciones problemáticas que
posiciones y números naturales, con distintos impliquen operaciones de suma y resta.
cantidades. significados.
Reconocimiento y formulación de
Propiciar problemas simples y construcción de MUNDO SOCIAL
situaciones que estrategias para su resolución. -Búsqueda de información en diferentes
Descripción y comparación de los
incluyan vínculos fuentes: revistas, libros, internet, testimonios
elementos de figuras planas: lados,
con diversos familiares.
vértices, ángulos, formas del contorno
espacios físicos y curvo o recto. -Conocer y respetar las costumbres, creencias
los modos de y valores pertenecientes a su grupo familiar.
vida de las -Conocer actividades culturales realizadas en
familias de el lugar donde viven.
distintos grupos
sociales del
pasado Conocimiento de algunos elementos
contrastando con naturales existentes en la zona y
la sociedad construidos por la sociedad en
presente en un diferentes espacios próximos y AREA CIENCAS NATURALES
contexto lejanos, rurales y urbanos (según el -conocimiento de los seres vivos (vegetales)
multicultural a lugar de pertenencia) -Búsqueda de información sobre el significado
través de Efemérides de reciclar.
múltiples 1 de Agosto ritual de la Pachamama -Listar materiales que pueden ser reciclados
experiencias. 8 de agosto: Fiestas Patronales de Santo reconociendo en ellos diferentes
Domingo. características y usos posibles.
17 de agosto: Fallecimiento del General -Reciclar materiales para la elaboración de un
José de San Martin regalo por el día del niño.
23 de Agosto: Exodo Jujeño. -Enumerar acciones paso a paso en la
Proyecto integrador de primer grado A, B, C - Escuela 24

elaboración.
Problematización sobre la contaminación -Escribir textos instructivos de la preparación
de cursos de agua a través de casos locales de los regalos.
de perturbaciones antrópicas para la
valoración y uso racional como recurso
natural no renovable.
La valoración de las persona. Diversidad.
Discriminación.
Los derechos humanos de niños y niñas.
Conceptualización del ciclo de los días y las
noches como dependiente de la presencia
o ausencia del Sol.