COMPETENCIA 1: Indaga mediante métodos científicos para construir sus

conocimientos

Emilio Tafur

Perú

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 PROGRAMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
ORGANIZADOR POR COMPETENCIAS

“Siguiendo la estela de Grau y Guise” NIVEL SECUNDARIO

2°
ORGANIZADOR POR COMPETENCIAS – CIENCIA Y TECNOLOGÍA - 2023 PEAD
CUARTO BIMESTRE
2023

2020

CAMPOS
COMPETENCIA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
TEMÁTICOS

Formula una pregunta sobre el

hecho de indagación y plantea
hipótesis basadas en
conocimientos científicos.

Competencia 1
Indaga Obtiene datos, los contrasta con Ecosistema y medio ambiente

mediante la hipótesis, y la valida o refuta.

 Ciclo biogeoquímicos Cuaderno de
métodos  Ciclo del agua actividades
científicos para  Ciclo del carbono

construir  Ciclo del nitrógeno

conocimientos.

Compara datos obtenidos para establecer relaciones de causalidad,

contrasta los resultados con su hipótesis e información científica para
confirmar o refutar su hipótesis y elabora conclusiones.

PROGRAMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

RÚBRICA DE DESEMPEÑO

RÚBRICA DE DESEMPEÑO - CUARTO BIMESTRE

Ciencia y Tecnología 2° Secundaria 2023

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Estimado(a) Estudiante:
Te invitamos a usar esta rúbrica de evaluación. Fíjate sobre todo en los criterios de evaluación del logro esperado para que te familiarices
con la competencia del curso. Considera el acompañamiento de tu profesor(a).

COMPETENCIA 01: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.

NIVELES DE LOGRO
Cap.
LOGRO DESTACADO LOGRO ESPERADO EN PROCESO EN INICIO
Formula la estructura de la Formula toda la estructura de Formula gran parte de la Tiene dificultades en
Problem pregunta para delimitar el la pregunta para delimitar el estructura de la pregunta para formular la pregunta de
atiza problema basado en problema. delimitar el problema. indagación y delimitar el
conocimientos científicos. problema.
Plantea su hipótesis en Plantea su hipótesis en Plantea su hipótesis en función Tiene dificultades en
función al ciclo del agua y función al ciclo del agua y al ciclo del agua y relaciona plantear su hipótesis en
Diseña relaciona sus variables relaciona todas sus variables. una variable. función al ciclo del agua sin
basado en conocimientos relacionar variables.
científicos.
Propone y fundamenta, Propone y fundamenta, Propone y fundamenta, sobre Tiene dificultades en
sobre la base de información sobre la base de información la base de información del ciclo proponer y fundamentar
del ciclo del agua, los del ciclo del agua, todos los del agua, gran parte de los sobre la base de información
Genera y procedimientos que le procedimientos de su procedimientos de su del ciclo del agua, los
registra permita observar las indagación. indagación. procedimientos de su
variables de indagación. indagación.

ACTITUDINAL (CRITERIOS DE EVALUACIÓN)

Entrega puntualmente el Entrega puntualmente el No hay puntualidad en la No hay puntualidad en la
cuaderno de actividades cuaderno de actividades según entrega del cuaderno de entrega del cuaderno de
según el cronograma. el cronograma. actividades según el actividades según el
cronograma. cronograma o envía el
cuaderno que no corresponde
al área.
Puntuali Organiza sus actividades Organiza parte de sus Organiza parte de sus Organiza algunas de sus
dad, para la presentación de su actividades para la actividades para la presentación actividades para la
organiza cuaderno en el orden y presentación de su cuaderno de su cuaderno en el orden sin presentación de su cuaderno
ción y formato establecido. en el orden y formato el formato establecido. sin el orden ni el formato
desarroll establecido. establecido.
o
Desarrolla de manera Desarrolla de manera Desarrolla parcialmente sus Desarrolla pocas actividades
completa sus actividades completa sus actividades actividades (ejercicios, gráficos, (ejercicios, gráficos, problema
(ejercicios, gráficos, (ejercicios, gráficos, problema problema de casos, etc.) antes de casos, etc.) antes de su
problema de casos, etc.) antes de casos, etc.) antes de su de su envío en la plataforma. envío en la plataforma.
de su envío en la plataforma. envío en la plataforma.

- Tu cuaderno de actividades de la competencia Indaga.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
- Presentación en un medio virtual sobre tu indagación

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4
 Analiza la siguiente situación

Realizaremos la pregunta investigable, a partir de la observación exhaustiva y apoyándonos de nuestros

conocimientos adquiridos. ¿Qué pregunta puedes
formular a partir de la lectura del caso? Formula una pregunta causa-efecto.

Pregunta : Cual es la causa de la lluvia repentina en un dia soleado ¿

De qué manera (V.Independiente)

influye (V. dependiente)

Sí (Independiente) ,

entonces (V. dependiente).. 5

 Variable independiente Variable dependiente Variable interviniente

El echo de que el clima sea

soleado en invierno La lluvia intensa en un día Factores climáticos
soleado regionales

Ahora imagina que eres un meteorólogo y estás estudiando cómo el ciclo del agua afecta el clima.
Luego de encontrar tus fuentes de información pega las referencias de tus fuentes confiables en las cuales
has investigado.
Ejemplo:

Después de investigar, coloca a continuación en orden, los pasos que seguirás en tu búsqueda de las
condiciones adecuadas para que la célula realice respiración aeróbica y obtenga lo máximo de ATP.

ACCIONES DESCRIPCIÓN

Evaluar el entorno celular y las condiciones de la Analizar la disponibilidad de oxígeno, glucosa y otros sustratos necesarios, así como la presencia y funcionamiento de
célula mitocondrias.

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 Asegurarse de que la célula tenga acceso adecuado a oxígeno y glucosa para llevar a cabo la respiración aeróbica de manera
Optimizar el suministro de oxígeno y nutrientes
eficiente.

Grafica el ciclo del agua

Observa el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=hu_epz9Hgz0

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 ¡Llegó
el momento de
realizar nuestra
experimentación!
Primero, deben 2 piedras Agua Un balde Papel film Una vasija pequeña
contar con lo
siguiente:
Material y
sustancia

Siguiendo los pasos dados en el video, realiza tu experiencia y coloca fotos en el siguiente cuadro.
Luego describe lo que has visualizado

Describe: primero realice todos los pasos : colocar el táper la piedra y una tapa , después , lo
sellé y espere a que haga efeto , salí a comer con mis papás y cuando volví parecía que ya estaba
listo

Explica con tus propias palabras lo que ha sucedido teniendo en cuenta la información que has
investigado

Lo que sucedió es que el agua se evaporo por el calor del ambiente, como cuando el agua se evapora
por el sol en el ciclo del agua para subir a las nubes

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 Responde las siguientes preguntas

REFLEXIONA ACERCA DE LO SIGUIENTE

¿A qué conclusión llegaste al ¿Qué dificultades tuve durante el ¿Qué cambios sugieres realizar
realizar la investigación? desarrollo de la experiencia? para mejorar el proceso de
¿Cómo lo solucioné? investigación?

A que la temperatura puede No tuve dificultades

modificar el estado de el agua

Consolida la indagación realizada en la matriz UVE heurística, denominada UVE de Gowin.

¿Qué sucedió con el agua?

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 El agua se evaporó se elevó y después volvió a caer
_________________________________________________________________________________

¿Por qué es importante las propiedades de la materia?

Porque por las propiedades por la materia el agua puede recorrer muchos lugares

_________________________________________________________________________________

¿De qué manera vemos día a día cómo se cumplen las

Cuando nos bañamos o tomamos aguapropiedades deliquido
es el estado la materia?
cuando vemos una nube es el estado
gaseoso y cuando vemos hielo en estado solido

_________________________________________________________________________________

SITIOS WEB

MINEDU. (2021). Aprendo en casa.

Recuperado de https://drive.google.com/file/d/1BOt1GqP-BPvrsKg6rHx0RF20-oU-qCZy/
view

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MINEDU. (2016). Curricular Nacional de la Educación Básica. Lima: MINEDU.
Recuperado de

Santillana Digital. (2016). Proyecto Crecemos Juntos. Santillana. S.A. Recuperado de

https://digital.santillana.com.pe/Proyecto

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