“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

INFORME DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA ABRIL 2022

I. DATOS INFORMATIVOS
I.E. “MARÍA PARADO DE BELLIDO”
GRADO 1º,2º, 3º, 4º, 5º SECCION ÚNICA
DOCENTE Lic. Franco Escobar Yamily Angélica
ÁREAS CIENCIA Y TECNOLOGIA / EDUCACIÓN RELIGIOSA.
DIRECTOR Fredy Villegas Villegas

ESTANDAR Y COMPETENCIAS DEL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

ESTANDAR DE APRENDIZAJE DE PRIMER GRADO

Explica, en base a evidencia con respaldo científico, las relaciones cualitativas y las cuantificables entre: el
campo eléctrico con la estructura del átomo; la energía con el trabajo o el movimiento; las funciones de la
célula con sus requerimientos de energía y materia; la selección natural o artificial con el origen y
evolución de especies; los flujos de materia y energía en la Tierra o los fenómenos meteorológicos con el
funcionamiento de la biosfera.

Indaga su posición frente a las implicancias del hierro en los alimentos como una secuencia de situaciones
socio científicas o frente a los cambios en la cosmovisión suscitados por el desarrollo de la ciencia y
tecnología.
COMPETENCIAS SELECIONADAS
CI. Indaga mediante métodos científicos para construir
conocimientos
C2. Explica el mundo físico, basándose en
conocimientos de los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad tierra y universo.
C3. Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas en su entorno.
CAPACIDADES
- Problematiza situaciones para hacer indagación
- Diseña estrategias para hacer indagación
- Genera y registra datos o información
- Analiza datos e información
- Evalúa y comunica el proceso y resultados de
su indagación
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico
- Delimita una alternativa de solución tecnológica
- Diseña la alternativa de solución tecnológica
- Implementa y valida alternativas de solución
tecnológica
- Evalúa y comunica el funcionamiento de la
alternativa de solución tecnológica

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DEL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA VI CICLO PRIMER

GRADO

ASPECTOS RESULTADOS CUIANTITATIVOS DE LA RESULTADOS

EVALUACION DIAGNÓSTICA CUANTITATIVOS DE LA
EVALUACION
DIAGNÓSTICA
 “AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

Nivel de desarrollo de la NIVEL DE LOGRO Y % Los estudiantes

competencia 1. Inicio Proceso Logro Logro destacado evidencias fortalezas en
Tema: Indagamos sobre el hierro en 20% 75% 5% 0% lo referido a las
los alimentos. Descripción: competencias,
Evidencia: Realizamos una infografía Inicio: Cuando el estudiante muestra un progreso relacionadas entre
sobre los alimentos que contiene mínimo en una competencia de acuerdo al nivel sobre la contaminación
hierro. esperado. Evidencia con frecuencia dificultades de suelos, que damos
Criterios de Evaluación: en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita solución tecnológica a
- Explica con base en conocimientos mayor tiempo de acompañamiento e través de un compost
científicos, porque se produce la intervención del docente. usando infografías,
anemia, considerando la relación Proceso: cuando el estudiante está próximo o afiches y una solución
entre el hierro y su transporte. cerca al nivel esperado respecto a la tecnológica aplicando la
- Comprueba su hipótesis y elabora competencia, para lo cual requiere prevención y
conclusiones, relacionadas con sus acompañamiento durante un tiempo razonable remediación en la
hallazgos científicos. para lograrlo. ciencia.
Nivel de desarrollo de la Logro Satisfactorio: cuando el estudiante Aplicando en el inicio
competencia 2. evidencia el nivel esperado respecto a la un 20% de estudiantes
Tema: Explicamos porque se produce competencia, demostrando manejo satisfactorio que les falta lograr las
la anemia y cómo podemos en todas las tareas propuestas y en el tiempo competencias.
prevenirla. programado. Así mismo un 75% de
Evidencia: Realizamos un afiche de Logro destacado: cuando el estudiante evidencia estudiantes que están
cómo prevenir la anemia en las un nivel superior a lo esperado respecto a la en proceso de lograr las
familias. competencia. Esto quiere decir que demuestra competencias.
Criterios de Evaluación: aprendizajes que van más allá del nivel esperado. Un 5% tienen logro
- Explica con base en conocimientos satisfactorio y 0% logro
científicos, porque se produce la destacado.
anemia, considerando la relación
entre el hierro y su transporte.
- Comprueba su hipótesis y elabora
conclusiones, relacionadas con sus
hallazgos científicos.

Nivel de desarrollo de la
competencia 3.
Tema: diseñamos y elaboramos una
compostera casera como una
alternativa de solución.
Evidencia: Nos preparamos los
materiales para diseñar nuestra
solución tecnológica a través de
apuntes.
Criterios de Evaluación:
- Explica con base en conocimientos
científicos, porque se produce la
anemia, considerando la relación
entre el hierro y su transporte.
- Comprueba su hipótesis y elabora
conclusiones, relacionadas con sus
hallazgos científicos.

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DEL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA VI CICLO SEGUNDO

GRADO
 “AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

ASPECTOS RESULTADOS CUIANTITATIVOS DE LA RESULTADOS

EVALUACION DIAGNÓSTICA CUANTITATIVOS DE LA
EVALUACION
DIAGNÓSTICA
Nivel de desarrollo de la NIVEL DE LOGRO Y % Los estudiantes
competencia 1. Inicio Proceso Logro Logro destacado evidencias fortalezas en
Tema: Indagamos sobre el hierro 20% 70% 10% 0% lo referido a las
en los alimentos. Descripción: competencias,
Evidencia: Realizamos una Inicio: Cuando el estudiante muestra un progreso relacionadas entre sobre
infografía sobre los alimentos que mínimo en una competencia de acuerdo al nivel la contaminación de
contiene hierro. esperado. Evidencia con frecuencia dificultades suelos, que damos
Criterios de Evaluación: en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita solución tecnológica a
- Explica con base en conocimientos mayor tiempo de acompañamiento e través de un compost
científicos, porque se produce la intervención del docente. usando infografías,
anemia, considerando la Proceso: cuando el estudiante está próximo o afiches y una solución
relación entre el hierro y su cerca al nivel esperado respecto a la tecnológica aplicando la
transporte. competencia, para lo cual requiere prevención y
- Comprueba su hipótesis y elabora acompañamiento durante un tiempo razonable remediación en la
conclusiones, relacionadas con para lograrlo. ciencia.
sus hallazgos científicos. Logro Satisfactorio: cuando el estudiante Aplicando en el inicio un
Nivel de desarrollo de la evidencia el nivel esperado respecto a la 20% de estudiantes que
competencia 2. competencia, demostrando manejo satisfactorio les falta lograr las
Tema: Explicamos porque se en todas las tareas propuestas y en el tiempo competencias.
produce la anemia y cómo programado. Así mismo un 70% de
podemos prevenirla. Logro destacado: cuando el estudiante evidencia estudiantes que están
Evidencia: Realizamos un afiche un nivel superior a lo esperado respecto a la en proceso de lograr las
de cómo prevenir la anemia en las competencia. Esto quiere decir que demuestra competencias.
familias. aprendizajes que van más allá del nivel esperado. Un 10% tienen logro
Criterios de Evaluación: satisfactorio y 0% logro
- Explica con base en conocimientos destacado.
científicos, porque se produce la
anemia, considerando la
relación entre el hierro y su
transporte.
- Comprueba su hipótesis y elabora
conclusiones, relacionadas con
sus hallazgos científicos.

Nivel de desarrollo de la
competencia 3.
Tema: diseñamos y elaboramos
una compostera casera como una
alternativa de solución.
Evidencia: Nos preparamos los
materiales para diseñar nuestra
solución tecnológica a través de
apuntes.

Criterios de Evaluación:
- Explica con base en conocimientos
científicos, porque se produce la
anemia, considerando la
 “AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

relación entre el hierro y su

transporte.
- Comprueba su hipótesis y elabora
conclusiones, relacionadas con
sus hallazgos científicos.

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DEL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA VII CICLO TERCER
GRADO

ASPECTOS RESULTADOS CUIANTITATIVOS DE LA RESULTADOS

EVALUACION DIAGNÓSTICA CUANTITATIVOS DE LA
EVALUACION
DIAGNÓSTICA
Nivel de desarrollo de la NIVEL DE LOGRO Y % Los estudiantes
competencia 1. Inicio Proceso Logro Logro destacado evidencias fortalezas en
Tema: Reflexionamos sobre la 10% 70% 20% 0% lo referido a las
descomposición de los residuos Descripción: competencias,
sólidos. Inicio: Cuando el estudiante muestra un progreso relacionadas entre sobre
Evidencia: Realizamos una mínimo en una competencia de acuerdo al nivel la contaminación de
infografía sobre la importancia de esperado. Evidencia con frecuencia dificultades suelos, que damos
los residuos sólidos. en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita solución tecnológica a
Criterios de Evaluación: mayor tiempo de acompañamiento e través de un compost
- Elabora una pregunta de intervención del docente. usando infografías,
investigación científica. Proceso: cuando el estudiante está próximo o afiches y una solución
- Elabora una hipótesis que cerca al nivel esperado respecto a la tecnológica aplicando la
responda al problema de competencia, para lo cual requiere prevención y
investigación. acompañamiento durante un tiempo razonable remediación en la
Nivel de desarrollo de la para lograrlo. ciencia.
competencia 2. Logro Satisfactorio: cuando el estudiante Aplicando en el inicio un
Tema: Reflexionamos sobre la evidencia el nivel esperado respecto a la 10% de estudiantes que
descomposición de los residuos competencia, demostrando manejo satisfactorio les falta lograr las
sólidos. en todas las tareas propuestas y en el tiempo competencias.
Evidencia: Redacta un escrito en la programado. Así mismo un 70% de
que justifica la importancia de los Logro destacado: cuando el estudiante evidencia estudiantes que están
residuos sólidos. un nivel superior a lo esperado respecto a la en proceso de lograr las
Criterios de Evaluación: competencia. Esto quiere decir que demuestra competencias.
- Elabora una infografía sobre la aprendizajes que van más allá del nivel esperado. Un 20% tienen logro
importancia de los residuos satisfactorio y 0% logro
sólidos. destacado.
- Redacta un escrito en que
justifique la importancia de la
ciencia.

Nivel de desarrollo de la
competencia 3.
Tema: diseñamos y elaboramos
una compostera casera como una
alternativa de solución.
Evidencia: identifican el problema
y las causas que la generan.
 “AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

Criterios de Evaluación:
- Identifica el problema y las causas
que lo generan, teniendo en
cuenta la situación planteada.

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DEL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA VII CICLO CUARTO
GRADO

ASPECTOS RESULTADOS CUIANTITATIVOS DE LA RESULTADOS

EVALUACION DIAGNÓSTICA CUANTITATIVOS DE LA
EVALUACION
DIAGNÓSTICA
Nivel de desarrollo de la NIVEL DE LOGRO Y % Los estudiantes
competencia 1. Inicio Proceso Logro Logro destacado evidencias fortalezas en
Tema: Reflexionamos sobre la 10% 85% 5% 0% lo referido a las
descomposición de los residuos Descripción: competencias,
sólidos. Inicio: Cuando el estudiante muestra un progreso relacionadas entre sobre
Evidencia: Realizamos una mínimo en una competencia de acuerdo al nivel la contaminación de
infografía sobre la importancia de esperado. Evidencia con frecuencia dificultades suelos, que damos
los residuos sólidos. en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita solución tecnológica a
Criterios de Evaluación: mayor tiempo de acompañamiento e través de un compost
- Elabora una pregunta de intervención del docente. usando infografías,
investigación científica. Proceso: cuando el estudiante está próximo o afiches y una solución
- Elabora una hipótesis que cerca al nivel esperado respecto a la tecnológica aplicando la
responda al problema de competencia, para lo cual requiere prevención y
investigación. acompañamiento durante un tiempo razonable remediación en la
Nivel de desarrollo de la para lograrlo. ciencia.
competencia 2. Logro Satisfactorio: cuando el estudiante Aplicando en el inicio un
Tema: Reflexionamos sobre la evidencia el nivel esperado respecto a la 10% de estudiantes que
descomposición de los residuos competencia, demostrando manejo satisfactorio les falta lograr las
sólidos. en todas las tareas propuestas y en el tiempo competencias.
Evidencia: Redacta un escrito en la programado. Así mismo un 85% de
que justifica la importancia de los Logro destacado: cuando el estudiante evidencia estudiantes que están
residuos sólidos. un nivel superior a lo esperado respecto a la en proceso de lograr las
Criterios de Evaluación: competencia. Esto quiere decir que demuestra competencias.
- Elabora una infografía sobre la aprendizajes que van más allá del nivel esperado. Un 5% tienen logro
importancia de los residuos satisfactorio y 0% logro
sólidos. destacado.
- Redacta un escrito en que
justifique la importancia de la
ciencia.

Nivel de desarrollo de la
competencia 3.
Tema: diseñamos y elaboramos
una compostera casera como una
alternativa de solución.
Evidencia: identifican el problema
y las causas que la generan.
 “AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

Criterios de Evaluación:
- Identifica el problema y las causas
que lo generan, teniendo en
cuenta la situación planteada.

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DEL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA VII CICLO QUINTO
GRADO

ASPECTOS RESULTADOS CUIANTITATIVOS DE LA RESULTADOS

EVALUACION DIAGNÓSTICA CUANTITATIVOS DE LA
EVALUACION
DIAGNÓSTICA
Nivel de desarrollo de la NIVEL DE LOGRO Y % Los estudiantes
competencia 1. Inicio Proceso Logro Logro destacado evidencias fortalezas en
Tema: Reflexionamos sobre la 10% 85% 5% 0% lo referido a las
descomposición de los residuos Descripción: competencias,
sólidos. Inicio: Cuando el estudiante muestra un progreso relacionadas entre sobre
Evidencia: Realizamos una mínimo en una competencia de acuerdo al nivel la contaminación de
infografía sobre la importancia de esperado. Evidencia con frecuencia dificultades suelos, que damos
los residuos sólidos. en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita solución tecnológica a
Criterios de Evaluación: mayor tiempo de acompañamiento e través de un compost
- Elabora una pregunta de intervención del docente. usando infografías,
investigación científica. Proceso: cuando el estudiante está próximo o afiches y una solución
- Elabora una hipótesis que cerca al nivel esperado respecto a la tecnológica aplicando la
responda al problema de competencia, para lo cual requiere prevención y
investigación. acompañamiento durante un tiempo razonable remediación en la
Nivel de desarrollo de la para lograrlo. ciencia.
competencia 2. Logro Satisfactorio: cuando el estudiante Aplicando en el inicio un
Tema: Reflexionamos sobre la evidencia el nivel esperado respecto a la 10% de estudiantes que
descomposición de los residuos competencia, demostrando manejo satisfactorio les falta lograr las
sólidos. en todas las tareas propuestas y en el tiempo competencias.
Evidencia: Redacta un escrito en la programado. Así mismo un 85% de
que justifica la importancia de los Logro destacado: cuando el estudiante evidencia estudiantes que están
residuos sólidos. un nivel superior a lo esperado respecto a la en proceso de lograr las
Criterios de Evaluación: competencia. Esto quiere decir que demuestra competencias.
- Elabora una infografía sobre la aprendizajes que van más allá del nivel esperado. Un 5% tienen logro
importancia de los residuos satisfactorio y 0% logro
sólidos. destacado.
- Redacta un escrito en que
justifique la importancia de la
ciencia.

Nivel de desarrollo de la
competencia 3.
Tema: diseñamos y elaboramos
una compostera casera como una
alternativa de solución.
Evidencia: identifican el problema
y las causas que la generan.
 “AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”
Criterios de Evaluación:
- Identifica el problema y las causas
que lo generan, teniendo en
cuenta la situación planteada.
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA CUARTO GRADO
ASPECTOS
Nivel de desarrollo de la
competencia 1.
Tema: Asume la experiencia del
encuentro personal y Descripción:
comunitario con dios en su
proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa
Evidencia: Propuestas de
acciones para acompañar a las
personas que se encuentran en
situaciones en las cuales su salud
se ve afectada, a partir de
nuestro testimonio de vida.
Criterios de Evaluación:
- Propone iniciativas
solidarias y Logro Satisfactorio:
esperanzadoras a partir
de su testimonio de vida
para motivar el cuidado
de la salud integral como
bien de todos a la luz de
la palabra.
- Actúa coherentemente
según mi fe y los
principios de mi
conciencia moral en
situaciones concretas de
la vida.
COMPROMISOS:
DOCENTE
ESTUDIANTES
RESULTADOS CUIANTITATIVOS DE LA RESULTADOS
EVALUACION DIAGNÓSTICA CUANTITATIVOS DE LA
EVALUACION
DIAGNÓSTICA
NIVEL DE LOGRO Y % Los estudiantes evidencias
Inicio Proceso Logro Logro destacado fortalezas en lo referido a
20% 85% 5% 0% las competencias,
relacionadas entre los
Inicio: Cuando el estudiante muestra un progreso alimentos, que verifican
mínimo en una competencia de acuerdo al nivel una explicación de la
esperado. Evidencia con frecuencia dificultades anemia y tener en cuenta
en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita sobre la contaminación de
mayor tiempo de acompañamiento e suelos, que damos solución
intervención del docente. tecnológica a través de un
Proceso: cuando el estudiante está próximo o compost usando
cerca al nivel esperado respecto a la infografías, afiches y una
competencia, para lo cual requiere solución tecnológica
acompañamiento durante un tiempo razonable aplicando la prevención y
para lograrlo. remediación en la ciencia.
cuando el estudiante Aplicando en el inicio un
evidencia el nivel esperado respecto a la 20% de estudiantes que les
competencia, demostrando manejo satisfactorio falta lograr las
en todas las tareas propuestas y en el tiempo competencias.
programado. Así mismo un 85% de
Logro destacado: cuando el estudiante evidencia estudiantes que están en
un nivel superior a lo esperado respecto a la proceso de lograr las
competencia. Esto quiere decir que demuestra competencias.
aprendizajes que van más allá del nivel esperado. Un 5% tienen logro
satisfactorio y 0% logro
destacado.
- Trabajar en forma personalizada con los estudiantes que
requieren.
- Informar a los padres de familia sobre la presentación sus hijos.
- Cumplir con la presentación de evidencias semanales
“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

- Estar presentes en las clases de retroalimentación

Lic-. FRANCO ESCOBAR YAMILY ANGÉLICA