Ciencia y Tecnología - 2°

ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA - EdA 0
“Retorno con alegría a mi institución educativa”

I. DATOS GENERALES:
UGEL : TACNA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Parroquial “San Martín de Porres. FECHA
: Del 13 de marzo al 24 de marzo del 2023
PERÍODO DE EJECUCIÓN : 2 Semanas.
CICLO/GRADO : Ciclo VI / 2do de secundaria
DOCENTE RESPONSABLE : Prof. Cecilia Rosales Mamani

II.- PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN

COMPETENCIA CAPACIDAD ESTANDAR DEL VII CICLO
INDAGA Problematiza Indaga a partir de preguntas
mediante situaciones. y plantea hipótesis con base
métodos Diseña estrategias en conocimientos
científicos para para hacer científicos y observaciones
construir sus indagación. previas.
conocimientos. Genera y registra Elabora el plan de
datos e información. observaciones o
Analiza datos o experimentos y los
información argumenta utilizando
Evalúa y comunica. principios científicos y los
objetivos planteados. Realiza
mediciones y comparaciones
sistemáticas que evidencian
la acción de diversos tipos de
variables. Analiza tendencias
y relaciones en los datos
tomando en cuenta el error y
reproducibilidad, los
interpreta con base en
conocimientos científicos y
formula conclusiones, las
argumenta apoyándose en
sus resultados e información
confiable. Evalúa la fiabilidad
de los métodos y las
interpretaciones de los
resultados de su indagación.
Explica, con base en
EXPLICA el Comprende y evidencias con respaldo
mundo físico explica, con científico, las relaciones
basándose en evidencia científica cualitativas y las
conocimientos y saberes locales, la cuantificables entre: la
sobre los seres relación entre el uso estructura microscópica de
vivos, materia y racional de los un material y su reactividad
energía, recursos naturales, con otros materiales o con
biodiversidad su conservación y campos y ondas; la
tierra y las actividades información genética, las
universo. económicas de su funciones de las células con
familia, comunidad las funciones de los sistemas
o país. (homeostasis); el origen de la
Fundamenta, sobre Tierra, su composición, su
la base de nociones evolución física, química y
de conservación de biológica con los registros
biodiversidad y fósiles.
desarrollo Argumenta su posición
sostenible, las frente a las implicancias
propuestas de éticas, sociales y ambientales
solución a los de situaciones socio
problemas científicas o frente a cambios
económicos de su en la cosmovisión suscitados
familia y por el desarrollo de la
comunidad. ciencia
y tecnología.
CRITERIOS ACTIVIDAD PRODUCCIONES /
ACTUACIONES
Actividad 02
Indaga a partir de preguntas e Experimenta Elabora un texto de
hipótesis que son verificables de con los difusión que
forma experimental o descriptiva factores que permita comunicar
con base en su conocimiento determinan la a la empresa qué
científico para explicar las causas velocidad de hace que los
o describir el fenómeno un paracaídas sean
identificado. paracaídas. eficientes y qué
Diseña un plan de recojo de implicancias tendría
datos con base en observaciones la producción de
o experimentos. Colecta datos estos a gran escala,
que contribuyan a comprobar o en el ambiente y la
refutar la hipótesis. Analiza sociedad.
tendencias o relaciones en los
datos, los interpreta tomando en La comunicación
debe incluir:
cuenta el error y
reproducibilidad, los interpreta
con base en conocimientos • Evidencias
científicos y formula logradas a partir de
conclusiones. la experimentación.
Evalúa si sus
conclusiones responden a la • Argumento de las
pregunta de indagación y las implicancias de la
comunica. fabricación de
Evalúa la fiabilidad de estos paracaídas en
los métodos y las el ambiente y la
interpretaciones de los sociedad, así como
resultados de su indagación. del quehacer
tecnológico.
Explica, con base en evidencias
con respaldo científico, las Actividad 03
relaciones cualitativas y las Argumenta la
cuantificables entre el campo implicancia
eléctrico con la estructura del de los
átomo, la energía con el trabajo paracaídas en
o el movimiento, las funciones de el ambiente y
la célula con sus la sociedad
requerimientos de materia y
energía, la selección natural o
artificial con el origen y
evolución de las especies, los
flujos de materia y energía en la
Tierra o los
fenómenos meteorológicos con
el funcionamiento de la biosfera.
Argumenta su posición frente a
las implicancias sociales y
ambientales de situaciones socio
científicas o frente a los cambios
en la cosmovisión suscitados por
el desarrollo de la ciencia y la
tecnología.
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DISEÑA Y Determina una Diseña y construye - Construye esquemas o dibujos Actividad 04: Construye un
CONSTRUYE alternativa de soluciones tecnológicas al estructurados a escala, con Elaboramos prototipo de
soluciones solución justificar el alcance del vistas y perspectivas, para prototipos de paracaídas para
tecnológicas tecnológica Diseña problema representar su solución paracaídas demostrar su
para resolver la alternativa de tecnológica. para verificar eficiencia
problemas de solución tecnológico, determinar la - Construye su solución su eficiencia.
su entorno. tecnológica interrelación de los factores tecnológica al identificar sus
Implementa y involucrados en èl y justificar partes o etapas, así como los
valida la alternativa su alternativa de solución recursos y las medidas de
de solución basado en conocimientos seguridad necesarias.
tecnológica. científicos. - Verifica el funcionamiento de
Evalúa y comunica Representa la alternativa de su solución tecnológica
el funcionamiento solución a través de implementando mejoras al
y los impactos de esquemas o dibujos detectar fallas en el
su alternativa de estructurados a escala, con funcionamiento o diseño.
solución vistas y perspectivas, - Justifica su solución
tecnológica. incluyendo sus partes y tecnológica aplicando
etapas. conocimientos científicos.
Establece características de
forma, estructura, función y
explica el procedimiento, los
recursos

para
implementarlas, así como las
herramientas y materiales
seleccionados. Verifica el
funcionamiento de la
solución
tecnológica
considerando
los requerimientos,
detecta errores en la
solución de materiales,
imprecisiones en las
dimensiones
y procedimientos y
realiza ajustes o rediseña su
alternativa de solución.
Explica el conocimiento
científico y el procedimiento
aplicado, asi como las
dificultades del diseño y la
implementación, evalúan su
funcionamiento la eficiencia
y propone estrategias para
mejorarlo. Infiere impactos
de solución tecnológica y
elabora estrategias para
reducir los posibles efectos
negativos.
Gestiona su Los estudiantes reconocen Actividad Expresa sus
aprendizaje de sus emociones y construyen 01 sentimientos,
manera emociones positivas. Expresamos gustos, intereses
autónoma. Define los resultados del nuestros y/o necesidades
aprendizaje que espera obtener intereses y que desea sean
considerando sus necesidades abordadas en el
potencialidades y distinguiendo área.
lo sencillo o complejo de una Genera
tarea. compromisos en
Organiza las tareas que realizará Continúa su relación a la
basándose en su experiencia desarrollo en mejora del
previa y considerando tanto las todas las aprendizaje
estrategias, procedimientos y actividades autónomo.
recursos como los posibles de forma
cambios que podrían acontecer. transversal.
Monitorea permanentemente
sus avances analizando sus
logros y aportes, grupales e
individuales, a fin de realizar
ajustes que le permitan cumplir
las metas propuestas.
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Se desenvuelve Personaliza Organiza aplicaciones y Se trabaja en

en entornos entornos virtuales. materiales digitales en todas las
virtuales Gestiona simultáneo. actividades de
generados por información del Recopilan información de diversas manera
las TIC”. entorno vital fuentes que respondan a tareas y transversal.
Interactúa en resume en un documento
entornos virtuales. considerando la autoría.
Participa en actividades
colaborativas para compartir
información.
INSTRUMENTO Rúbrica: para las competencias del área
DE EVALUACIÓN Lista de cotejo de autoevaluación para la competencia GAMA
Lista de cotejo de heteroevaluación para la competencia “Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC”.

ENFOQUES TRANSVERSALES. –

ENFOQUES VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN

Conciencia de Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las
De derechos personas en el ámbito privado y público de acceso a información.
derechos
Diálogo y Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo
concertación para construir juntos una postura común.

Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades
Responsabilidad diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
Orientación colectividad.
al bien Solidaridad Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen
común dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
Empatía Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los estudiantes
en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.
Solidaridad
Enfoque
planetaria y equidad Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y
ambiental
intergeneracional futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.

III.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA. -

Con la actual crisis sociopolítica en el Perú de estos últimos tiempos, reconocemos que estamos
atravesando una situación muy especial. La muerte de peruanos y peruanas en estas manifestaciones por
el descontento del mal proceder de nuestras autoridades como Ejecutivo y Legislativo, pudieron producir
en ti, que eres adolescente, emociones nuevas, que antes no habías experimentado y que te pueden hacer
sentir diferente. En tus manos está el identificarlas, reconocerlas y buscar sentirte bien para ¡retornar a
la institución educativa con alegría!

Iniciamos un nuevo año escolar, ¡¡el 2023!! Con muchas expectativas y nuevos retos,

- A pesar de las dificultades que se presentaron, ¿Estás lista para este nuevo comienzo?,
- ¿Qué lecciones te dejo el año que pasó?,
- ¿Sabes con qué fortalezas cuentas para afrontar este nuevo desafío?,
- ¿Quiénes te apoyarán en tu aprendizaje 2023? .
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III.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

SEMANAS
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 01 02
Día 1 Día 2 Día 3 Día 4
Actividad 01: Expresamos nuestros intereses y necesidades X
Actividad 02: Experimenta con los factores que determina la velocidad de
X
un paracaídas.
Actividad 03: Argumenta la implicancia de los paracaídas en el ambiente
X
y la sociedad
Actividad 0 4: Elaboramos prototipos de paracaídas para
X
verificar su eficiencia
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IV.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Actividad 01. Competencia: “Gestiona su aprendizaje de manera autónoma”.

Criterios de evaluación Logrado Proceso Inicio

1. Establece metas de aprendizaje considerando sus
potencialidades y limitaciones.
2. Organiza actividades para alcanzar la meta de
aprendizaje en el tiempo previsto.
3. Utiliza estrategias que me permitirán resolver y
lograr la meta de aprendizaje.
4. Considera recomendaciones para realizar ajustes y
mejorar su propuesta de acciones.

Actividad 02. Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
Criterios de evaluación Logrado Proceso Inicio

1. Elabora un informe que contenga el problema de

investigación, considerando: pregunta problema,
objetivo, hipótesis, variables.

2. Describe el diseño del experimento

considerando: procedimientos, tiempo,
materiales e instrumentos, medición de las
variables.
3. Ejecuta el experimento obteniendo datos que los
organiza en una tabla y gráficos.

4. Compara los datos y establece relaciones de

causalidad. Contrasta la hipótesis a partir de los
resultados e indica su validez.

5. Elabora conclusiones con base en los datos e

información científica, que den respuesta a la
pregunta problema, estén referidas al
procedimiento realizado en la experimentación
que ayudaron a validar la hipótesis.

Actividad 03. Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, mater
energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Criterios de evaluación Logrado Proceso Inicio

1. Explica, con base en conocimientos científicos, la
caida vertical de los cuerpos.

2. Argumenta la implicancia de los paracaídas en el

ambiente y la sociedad redactando su reflexión.
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Actividad 04 Competencia: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno
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Criterios de Logrado Proceso Inicio
evaluación
1. Propuse una alternativa de solución tecnológica
en base de los conocimientos científicos o
practicas locales dando a conocer sus
requerimientos, recursos disponibles, los
beneficios directos e
indirectos.
2. Representé la solución tecnológica donde describí
las etapas para su construcción e incluí los
instrumentos seleccionados, así como las
herramientas y materiales teniendo en cuenta su
impacto ambiental y las medidas de seguridad.
Propuse hacer pruebas considerando su eficiencia
y
confiablidad.
3. Ejecuté el procedimiento verificando el rango de
su funcionamiento de la solución tecnológica,
detecté errores y realicé reajuste durante su
construcción.

4. Realicé pruebas de verificación considerando el

requerimiento y fundamenté propuestas de
mejora para incrementar su eficiencia y reducir
el impacto ambiental en su uso y expliqué con
el uso de los
conocimientos científicos o practicas locales.

Competencia: “Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC”.

Criterios de Logrado Proceso Inicio

evaluación
1. Organiza aplicaciones y materiales digitales
en simultáneo.
2. Recopila información de diversas fuentes que
respondan a tareas y resume en un
documento considerando la autoría.
3. Participa en actividades colaborativas
para compartir información de manera
virtual. Tacna,
marzo
del
2023.