Diseña y construye soluciones tecnológicas

para resolver problemas de su entorno.

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 2°

LINEAMIENTOS GENERALES-PEAD-2021
Los cuadernos de trabajo o módulos auto instructivos deberán ser remitidos en archivo WORD o PDF vía el
Aula Virtual SIEWEB (estos archivos NO deberán ser mayores a 10 MB) en las fechas programadas a fin de
dar cumplimiento al cronograma estipulado.
Los cuadernos de trabajo, exámenes, controles de lectura, entrevistas u otros instrumentos de evaluación,
deberán desarrollarse de manera personal y responsable; CUALQUIER COPIA PARCIAL O TOTAL DE
LOS MISMOS, SERÁ MOTIVO DE ANULACIÓN Y LA OBTENCION DE LA CALIFICACION
MÍNIMA DESAPROBATORIA (05 0 C) PARA TODOS LOS INVOLUCRADOS.
El estudiante es responsable del material enviado para revisión. Debe verificar minuciosamente el
cumplimiento de todas las indicaciones solicitadas por el docente; caso contrario no habrá opción de una
segunda presentación de material educativo.
El material educativo, para evaluación, será enviado exclusivamente a través del SIEWEB.
La comunicación entre el maestro, estudiante, personal administrativo y padre de familia debe permanecer
siempre dentro de un marco de respeto y cordialidad.
Para el desarrollo de las actividades del material educativo, los estudiantes deben ceñirse a los parámetros del
instrumento de evaluación.
Si el estudiante no cumple con la presentación de los materiales educativos en las fechas solicitadas,
automáticamente, se hará acreedor de la calificación mínima desaprobatoria (C de 1° de Primaria a 3° de
secundaria o 05 4º y 5° de secundaria) en la competencia correspondiente, salvo justificación con documento
probatorio previo a la fecha de entrega y en coordinación con el Área Académica.
Los cursos formativos tienen una fecha programada de presentación del trabajo respectivo. El estudiante debe
ceñirse al cumplimiento estricto del cronograma establecido.
Es responsabilidad del estudiante enviar, a través del SIEWEB, el material educativo del área correspondiente
debidamente identificado: nombres y apellidos completos. Caso contrario, no será evaluado, correspondiéndole
la calificación desaprobada en el mencionado material educativo.
El cronograma de evaluaciones bimestrales será publicado en el SIEWEB. Los exámenes de evaluación se
rendirán en las fechas programadas a través de la mencionada plataforma, debiendo resolverlas y activar envío.
De mediar algún inconveniente, es responsabilidad del alumno comunicar de manera inmediata por correo
electrónico al docente responsable del curso correspondiente.
Los resultados de los exámenes bimestrales se publicarán en la casilla correspondiente del SIEWEB.
Solo los correos electrónicos proporcionados durante el proceso de matrícula serán considerados para la
comunicación: PEAD – ALUMNO – FAMILIA.
Los alumnos que al finalizar el año escolar obtengan competencias con calificativo desaprobado (C o 05) serán
programados para rendir las evaluaciones de recuperación o subsanación a través del Aula virtual. Los
estudiantes que residan en Lima serán evaluados de manera presencial en las instalaciones del PEAD.
Cualquier inconveniente que interfiera en el cumplimiento de los trabajos académicos o exámenes bimestrales
deberán ser comunicados con anticipación y presentación de documento probatorio al Área académica, correo:
LOS ALUMNOS QUE INICIAN EL AÑO ESCOLAR EL 29 DE MARZO DEL 2021 DEBERÁN
CULMINARLO INDEFECTIBLEMENTE EL 10 DE DICIEMBRE DEL 2021.

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 PROGRAMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
ORGANIZADOR POR COMPETENCIAS

NIVEL SECUNDARIA
2° PEAD
2021
“El Trabajo Bien Hecho”
ORGANIZADOR POR COMPETENCIAS – CIENCIA Y TECNOLOGÍA
2020 - 2021

SEGUNDO BIMESTRE

COMPETENCI CAMPOS
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
A TEMÁTICOS

Formula preguntas acerca de las Planteamos

Competencia 1 características o causas de un hecho, preguntas de
Indaga mediante fenómeno u objeto natural o RESPIRACIÓN investigación y
métodos científicos tecnológico que observa, identifica los CELULAR formulamos
para construir factores involucrados en la relación hipótesis
conocimientos. causa-efecto para formular su hipótesis
Examen bimestral

Cuaderno de
actividad,
Competencia 2 Explica, en base a fuentes con respaldo ¨Actividades
Explica el mundo científico, las diferencias entre célula propuestas sobre
físico basándose en procariota y eucariota y que ambas FUNCIÓN DE
función de
conocimientos sobre cumplen funciones básicas y aplica REPRODUCCIÓN EN
reproducción en
los seres vivos, estos conocimientos a situaciones ANIMALES
animales¨
materia y energía, cotidianas.
biodiversidad, Tierra
Examen bimestral
y universo.

Representa gráficamente su alternativa Cuaderno de

de solución con dibujos y textos, actividades,
Competencia 3 describiendo sus partes o etapas, la ¨Actividades
Diseña y construye secuencia de pasos, características de - REFLEXIÓN
propuestas sobre
soluciones forma, estructura y función de la - REFRACCIÓN
la reflexión,
tecnológicas para misma. Selecciona los materiales por - DISPERSIÓN
refracción y
resolver problemas sus características físicas. DE ONDAS
dispersión de
de su entorno.
ondas¨
Examen bimestral

3
 PROGRAMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
RÚBRICA DE DESEMPEÑO

RÚBRICA DE DESEMPEÑO – SEGUNDO BIMESTRE

Ciencia y Tecnología 2° Secundaria 2021-1

Estimado(a) Estudiante:
Te invitamos a usar esta rúbrica de evaluación. Fíjate sobre todo en los criterios de evaluación del logro esperado para que
te familiarices con las competencias del curso. Considera el acompañamiento de tu profesor(a).

DESEMPEÑO
Describe el problema tecnológico y las causas que lo generan. Explica su alternativa de solución
tecnológica sobre la base de conocimientos científicos o prácticas locales sobre la reflexión,
refracción y dispersión de ondas. Da a conocer los requerimientos que debe cumplir esa
alternativa de solución, los recursos disponibles para construirla, y sus beneficios directos e
indirectos.

Construye una Construye una Construye una Construye una

alternativa de alternativa de alternativa de alternativa de
solución al problema solución al problema solución al problema solución al
COMPETENCIA identificado sobre la identificado sobre la identificado sobre la problema
3 reflexión, reflexión, refracción reflexión, refracción identificado sobre
refracción y y dispersión de y dispersión de la reflexión,
dispersión de ondas ondas haciendo uso ondas haciendo uso refracción y
haciendo uso de la de la tecnología y de de la tecnología y de dispersión de
tecnología y de todo la mayoría de su algún conocimiento ondas, se le
su conocimiento en conocimiento en en edición de videos. dificulta el uso de
edición de videos. edición de videos. la tecnología, y no
cuenta con
conocimientos
sobre edición de
videos.
LOGRO DESTACADO LOGRO ESPERADO EN PROCESO EN INICIO
AD A B C
Diseña y construye
soluciones
tecnológicas para
resolver problemas
de su entorno.
EVIDENCIA DE - Cuaderno de actividades
APRENDIZAJE - Formulación del problema
- Video: sismógrafo edición 3000

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 PROTOCOLO DE REVISIÓN DE CUADERNO DE ACTIVIDADES
En la presentación del cuaderno de actividades además del desarrollo de las actividades y evidenciar
el logro de desempeños en cada competencia se considerará al calificar cada competencia lo
siguiente:
PRESENTACIÓN: Posee identificación completa del alumno y la asignatura (caratula y datos del
estudiante). Presenta el cuaderno en la fecha estipulada.
ORDEN: Respeta la estructura y el orden de los contenidos entregados presentados en un solo
archivo, documento o formato.
CONTENIDO: Posee todos los contenidos planteados desarrollados.
ACTIVIDADES: Desarrolla correctamente todas las actividades propuestas cumpliendo con las
instrucciones del profesor.
LA COPIA TOTAL O PARCIAL DEL DESARROLLO DE CUALQUIER MATERIAL
EDUCATIVO (ENTRE DOS O MÁS ALUMNOS O COPIADO DE INTERNET) ANULA A
TODOS LOS PARTICIPANTES OBTENIENDO MÍNIMA NOTA DESAPROBATORIA (C-
05).
*El incumplimiento de uno de los puntos del protocolo de presentación del cuaderno de actividades
determina la disminución del nivel de logro del estudiante.

5
 Tolerancia y responsabilidad
Posee un corazón o un espíritu que dé lugar en todo momento a la debilidad e
imperfección de las personas con el fin de fomentar la paz y promover la
amistad.
Dr. John Ibenu

6
 LA LUZ Y LAS ONDAS

Hay dos maneras de difundir la luz: ser la vela o el espejo que la

refleja

PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
Lee el siguiente párrafo
Los terremotos se originan por un movimiento brusco del terreno que libera energía en forma de
ondas. En la imagen se retrata el terremoto ocurrido en Pisco en el 2007 y la lectura que registró
un sismógrafo en aquel terrible momento.

Formula un problema de investigación

Escribe aquí el problema que formulaste

PLANTEAMIENTO DE
SOLUCIONES

7
 Plantea una alternativa de solución frente al problema de investigación que
formulaste

Escribe aquí la hipótesis que planteaste

DISEÑO DEL PROTOTIPO

Conviértete en un geólogo generador de ideas y recursos e inventa un ¨Sismógrafo

edición 3000¨ que ayude al Perú a detectar, prevenir y solucionar problemas
cuando se traten de temblores y/o terremotos

Coloca aquí el bosquejo de tu sismógrafo edición 3000, recuerda que puedes usar
la herramienta digital que mejor manejes para ello.

CONSTRUCCIÓN Y
VALIDACIÓN DEL PROTOTIPO
¿Crees que tu sismógrafo edición 3000 cumple al 100% su función?

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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
¿Qué otras funciones y herramientas agregarías a tu sismógrafo edición 3000?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
¿Reconoces las partes de tu sismógrafo? ¿Cuáles son?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
¿tu sismógrafo edición 3000 que energía utilizará?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
¿Te resultó fácil elaborar tu sismógrafo edición 3000? ¿Cuáles fueron tus
dificultades?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Ahora modifica el bosquejo de tu sismógrafo edición 3000, según las

respuestas que colocaste líneas arriba.

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 EVALUACIÓN Y
COMUNICACIÓN

Llegó el momento de compartir tu sismógrafo edición 3000 con todos tus compañeros
utilizando un video, recuerda que puedes escoger la herramienta digital de edición de
videos que mejor manejes
Tu video debe tener las siguientes características
En los primeros segundos debe de aparecer tus datos completos.
Luego debe de aparecer el nombre creativo que le colocaste a tu sismógrafo edición
3000
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Luego el bosquejo mejorado de tu sismógrafo señalando sus partes y el material del cual
está hecho.
Y continuación la explicación de todas las propiedades, cualidades y el funcionamiento
de tu sismógrafo edición 3000
Éxitos tú puedes hacerlo, solo deja volar tu creatividad.

Comparte el link de tu video subido en YouTube en el siguiente PADLET

https://padlet.com/pamelamarcosbiologia/otgj64srqtrzeuga

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