UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA

FACULTAD DE CIENCIAS PARA EL DESARROLLO HUMANO

LIC. EDUCACIÓN ESPECIAL

GESTIÓN EDUCATIVA

Discapacidad visual en nivel superior (UATX)

Presenta:

Ruth Mejia Carrasco

Semestre y grupo:

Tercer semestre, grupo dos

Docente:

Leticia Alcantara Corona

Fundamentación

En el ámbito educativo, la inclusión de las personas con discapacidad tiene vital

importancia para hacer realidad la integración social y donde el nivel superior juega
un papel significativo. La educación inclusiva se ha colocado en la agenda de
educación para todos, donde se tiene que lograr las necesidades básicas de
aprendizaje y se busca favorecer la ampliación y democratización de las
oportunidades de formación, siendo la educación un derecho que todos tenemos.
La uatx siendo una institución de nivel superior debe estar preparada y/o equipada
con la infraestructura adecuada para cualquier discapacidad, enfocándonos en este
caso en alumnos con ceguera. Desde hace tiempo la uatx muestra que nuestros y
nuestros estudiantes se caracterizan por superarse, por aceptar desafíos, tener un
pensamiento crítico, tener intereses en diferentes áreas, ser creativos, y lograr su
autorrealización. Sin embargo el Cómo se puede desenvolver un alumno o alumna
con una condición visual es completamente diferente, donde el entorno en el que se
desplazan es muy importante y relevante lo que lleva a que la universidad debería
estar preparada para ello.
Hace algunos años, la facultad de ciencias para el desarrollo humano de la uatx
realizó un estudio al respecto. Encontró que dentro de una población de más de 14
mil estudiantes universitarios solo ocho eran estudiantes con discapacidad visual.

Diagnóstico Institucional

La universidad cuenta con varios espacios como aulas para suficientes alumnos,
cafeterías, baños, auditorio, áreas deportivas, áreas verdes, estacionamiento, aulas
con computadoras y con acceso a internet etc.
Pero si la universidad quiere favorecer la inclusión en la uatx es tomar en cuenta el
cómo seguía y se desplaza un alumno ciego y hacer cambios de la infraestructura
de toda la institución para lograr una mejora. Merece especial atención reflexionar
acerca de esta inclusión para estos alumnos pero no solo en las instalaciones y en
el entorno, sino también en que la universidad cuente con libros especializados
traducidos en braille para su aprendizaje y su formación profesional.
La uatx quiere que sus alumnos logren desempeñar con su talento su función
educativa e impulsar la innovación y generación del conocimiento científico,
tecnológico y humanista con el contexto de las necesidades locales, nacionales e
internacionales, con el objetivo de promover una mejor calidad de vida para la
sociedad. Logrando posicionar nuestra actividad educativa como el factor de
transformación social de mayor significado, cuyo impacto repercute en la movilidad y
la estructura de la sociedad y su mejoramiento, queriendo formar estudiantes con
igualdad, libertad, dignidad humana, coexistencia, solidaridad, democracia,
inclusión, responsabilidad social, autorrealización y justicia social.
Todos estos aspectos deben de influir en todos los estudiantes al estar y formarse
en la uatx. Sin embargo estos aspectos no impactan a alumnos con discapacidad
visual ya que no está aún bien preparada la institución para estos alumnos, ya que
al observar los espacios y la infraestructura de la universidad queda claro que la
inclusión aún no repercute del todo.

Propuesta educativa

Mejora la infraestructura para los alumnos con discapacidad visual y todo lo

necesario para su formación profesional.
La uatx debe ser una institución a la que de verdad aspiré la inclusión, ¿y cómo?
Pues adaptando todas las aulas, asegurando la zona que no tenga ningún
obstáculo, contar con letreros en braille por toda la universidad para su fácil
desplazamiento. De igual manera que los alumnos de toda la uad levanten una
oficio o una carta dirigida al rector de la universidad pidiendo que se mejore la
infraestructura como la institución guías podotáctiles y áreas más seguras en el
menor tiempo posible.

Acciones de seguimiento

• Contar con profesores capacitados en braille y así lograr un buen aprendizaje.

• Los alumnos puedan aprender braille para ser más incluyentes con los
compañeros ciegos.
• Tener una regla de nunca mover los espacios de las aulas.
• Capacitar a los docentes.
• Crear letreros en braille.
• Ser insistentes en la instalación de guías podotáctiles.