UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

SILABO

I. DATOS GENERALES
1.1 Asignatura : TALLER DE INVESTIGACIÓN I

1.2 Código : 322288

1.3 Ciclo Académico : VIII
1.4 Créditos : 02
1.5 Carácter : PRÁCTICO
1.6 Área Formación Profesional : INVESTIGACIÓN
322275
1.7 Prelación :

1.8 Plan de Estudios : 2015

1.9 Semestre Académico : 2023-I
1.10 Modalidad : Presencial
1.11 Duración : 17 Semanas
1.12 Número de horas semanales : 04
1.12.1 Teoría : 00
1.12.2 Práctica : 04
1.13 Inicio de clases : 03 de abril del 2023
1.14 Finalización de clases : 31 de julio del 2023
1.15 Lugar de Clases
1.15.1 Teoría : HUANCAYO
1.15.2 Práctica : HUANCAYO
1.16 Docente(s) responsable(s) : Mg. Miguel Angel Pinado Santos
1.17 Jefe de Práctica :

II. SUMILLA
Asignatura del área de investigación, de carácter práctico, su propósito es propiciar la capacidad
de investigación en la formulación y elaboración del proyecto de investigación. La temática
comprende: Tema de investigación, planteamiento y formulación del problema; objetivos,
justificación, marco teórico e hipótesis; diseño metodológico; elaboración y validación del
instrumento de recolección de datos, aspectos administrativos.

III. RASGOS DEL PERFIL DEL GRADUADO

Investiga y conduce la innovación en el diseño, la planificación, la construcción y la gestión del
entorno construido y natural mediante el desarrollo científico, tecnológico y social

IV. OBJETIVO GENERAL

Conocer y analizar las bases conceptuales, enfoques y criterios que permitan el trabajo
sistemático en el quehacer investigativo en los diferentes campos del conocimiento; mediante
el análisis y aplicación de los diferentes enfoques e instrumentos de investigación, diseño de
investigación monográfica, técnicas de trabajo de campo, y laboratorio, así como el diseño y
elaboración de instrumentos de investigación, técnicas de procesamiento estadístico para la
elaboración de proyectos de investigación.
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V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

5.1 Conocer el Tema de investigación, planteamiento y formulación del problema, a través del
análisis de sus contenidos, para tener conocimientos científicos y humanistas que permitan al
alumno desenvolverse en el mundo moderno de la ingeniería.
5.2 Identificar los objetivos, justificación, marco teórico e hipótesis, del proyecto.

5.3 Aplicar el diseño metodológico, para dar respuesta a la pregunta de investigación y

comprobar la hipótesis.

5.4 Desarrollar la elaboración y validación del instrumento de recolección de datos, aspectos

administrativos.

VI INVESTIGACIÓN FORMATIVA

N° ACCIONES DE INVESTIGACIÓN NIVEL DE LOGRO

En esta área se considera el aspecto teórico y práctico Elabora un proyecto de

de la metodología de la investigación, implica el investigación enmarcado en las
1 conocimiento, método científico, investigación científica líneas de investigación de la
y los pasos que involucran la construcción de un escuela profesional de ingeniería
proyecto de investigación en ingeniería civil civil
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VII. CRONOGRAMA

UNIDAD 1 : EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

SEMANA AVANCE CONTENIDO METAS DE APRENDIZAJE

1 6% Presentación del Curso Ciencia e Al finalizar la unidad el estudiante será capaz

Investigación Científica. de identificar problemas en las distintas
líneas de investigación de la ingeniería civil.

2 13% Elección del tema de investigación.

El portafolio electrónico.
Actividad exploratoria preliminar.
Las fichas y el fichaje.
Definición y revisión del tema de
investigación.

3 19% Planteamiento del Problema de

Investigación.
Descripción de la realidad problemática.
Delimitación del problema.
Formulación del problema.
Formulación de los objetivos.
Justificación de la Investigación.
Viabilidad de la investigación.
Asuntos éticos de la Investigación.
Presentación y revisión del primer avance.

4 26% El marco Teórico.

Marco referencial.
Antecedentes de la investigación.
Bases teóricas de la investigación.
Revisión de las fichas y matriz de
antecedentes.

UNIDAD 2 : MARCO TEÓRICO

SEMANA AVANCE CONTENIDO METAS DE APRENDIZAJE

5 32% Marco conceptual. Al término de la presente unidad el

Definición de conceptos clave. estudiante será capaz de plantear y formular
Redacción del marco referencial. el problema de investigación, además de
Redacción del marco conceptual. proponer los propósitos de la investigación y
sustentar la necesidad de realizar la
investigación.
6 39% Formulación de hipótesis.
Criterios para juzgar el valor de las hipótesis.
Las variables, estructura y
operacionalización.
Los indicadores.
Matriz de Consistencia.

7 45% Presentación y revisión del segundo avance.

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UNIDAD 2 : MARCO TEÓRICO

8 52%

8 EXAMEN PARCIAL

UNIDAD 3 : DISEÑO METODOLÓGICO

SEMANA AVANCE CONTENIDO METAS DE APRENDIZAJE

9 58% El diseño metodológico: enfoque, alcance, Al término de la unidad el participante es

diseño. capaz de analizar los conocimientos
Diseños específicos. relacionados al campo de la ingeniería civil
La población y la muestra. basándose en los antecedentes de
investigación con el propósito de construir el
Marco Teórico-Conceptual encaminado a la
10 65% Procedimientos para la recolección de datos. formulación de la Hipótesis e identificación
Trabajo de campo: técnicas e instrumentos. de las Variables de estudio.
Elaboración de instrumentos.

11 71% Procedimientos para probar las hipótesis.

12 78% Presentación y revisión del Tercer avance.

UNIDAD 4 : ASPECTOS ADMINISTRATIVOS, REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS, ESTILO APA

SEMANA AVANCE CONTENIDO METAS DE APRENDIZAJE

13 84% Aspectos Administrativos. Al finalizar la unidad, el estudiante será

Cronograma de actividades. capaz proponer la metodología que
Presupuesto. corresponda así como también los aspectos
administrativos para la futura ejecución del
proyecto de investigación.
14 91% Referencias bibliográficas, hemerográficas, y
electrónicas.
Estilo de presentación APA.
Revisión de avances.

15 97% Presentación y revisión del Plan de Tesis.

16 100% La Tesis: Importancia y partes Entrega de

trabajos finales.
Sustentación del Proyecto de Investigación.

17 EXAMEN FINAL - EXAMEN COMPLEMENTARIO

VIII ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

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* Aprendizaje basado en el servicio

Los estudiantes aprenden participando activamente en el proceso de
enseñanza – aprendizaje.
* Aprendizaje basado en problemas (ABP)

Se parte de un problema para generar determinados aprendizajes en los

estudiantes como protagonista.
* Estudio de casos

Se plantea una situación – problema para presentar propuestas

contundentes en el análisis, discusión y solución.
* Investigación de tópicos:
Impulsar a la investigación haciendo uso del método investigativo

* Exhibiciones educativas

El estudiante aprende en espacios abiertos de aprendizajes (museos,

viajes, ferias, fábricas, laboratorios y otros)
* Simulaciones
Se realizan simulaciones de casos relacionados al tema tratado.

* Talleres
Se ponen en práctica ciertos aprendizajes con la finalidad de lograr un
producto.
* Aprendizaje cooperativo
Trabajo en equipo colaborativo para lograr el aprendizaje de todos.

8.1 Técnicas

* Lluvia de ideas
* Discusión guiada

* Panel, foro, mesa redonda, debate y otros.

* Observación

* Exposición
* Dramatizaciones

IX. RECURSOS Y MATERIALES

9.1 MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

* Visuales: pizarra, computadora.

* Auditivos: discurso oral, escucha activa.

* De enseñanza: diapositivas, plumones y mota.

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* Módulos de aprendizaje.
9.2 INFRAESTRUCTURA

* Aulas de la facultad.

* Laboratorios.
X EVALUACIÓN

10.1 REQUISITOS DE APROBACIÓN

* Asistencia obligatoria a clases teóricas y prácticas en un mínimo del 70%.

* Obtener nota final 11 (Art 91° REGLAMENTO ACADÉMICO).
10.2 Examen parcial: del 22/05/23 al 28/05/23
Tarea Académica I (T.A.1)

* Prácticas calificadas (según cronograma).

* Prácticas dirigidas (opcional).
* Trabajo de investigación.
10.3 Examen final: del 21/07/23 al 27/07/23
Tarea Académica 2 (T.A.2)

* Prácticas calificadas (según cronograma).

* Prácticas dirigidas (opcional).

* Trabajo de investigación.

XI FUENTES DE INFORMACIÓN O BIBLIOGRAFICA

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Este libro, brinda al estudiante ejemplos prácticos de la estadística descriptiva, estadística

inferencia y realiza pruebas de hipótesis, establece ejemplos de regresión y correlación de
variables lineales, curvilíneas y múltiples, presenta ejemplos práctico y flexible para la
formulación y presentación de proyectos de investigación.

XII VÍNCULOS A SITIOS DE INTERÉS

12.1 La definición del problema

Recuperado de:
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2340998

Se estudia el planteamiento del problema científico, sus criterios y las dificultades que impone
la subjetividad en este proceso. Se enfatiza en la necesidad de realizar una meticulosa y
selectiva revisión bibliográfica como requisito imprescindible para lograr aprehender las
propiedades del objeto de investigación. Se exponen e ilustran con ejemplos los conceptos y
características del problema científico

12.2 Conocimiento Científico General y Conocimiento

Recuperado de:
http://www2.facso.uchile.cl/publicaciones/moebio/
Este artículo describe la naturaleza y contrapone las características y aplicación del
conocimiento científico clásico y el conocimiento ordinario. Para ello, hace énfasis en la
aproximación epistemológica a cada uno de ellos, en la sensibilidad mental que requiere su
captación, en el ámbito local y social en que aparecen y se desarrollan, en la matriz epistémica
que implican y en la dimensión ciencia-arte en que se ubican. El artículo concluye con un
señalamiento práctico para los investigadores de pre y postgrado.

12.3 Tipos de investigación y manejo de hipótesis

Recuperado de:
file:///C:/Users/Janesita/Downloads/Dialnet-
tiposDeInvestigacionYManejoDeHipotesis-5139927.pdf
La práctica de la investigación, que en los tiempos actuales se ha convertido en actividad
institucionalizada, es un proceso comprensible sólo a la luz de su objetivo: lograr nuevos
conocimientos, construir nuevas teorías que den cuenta de la realidad más interesante,
prometedora o eficazmente.

12.4 Investigación cuantitativa e investigación cualitativa

Recuperado de:
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/economicas/article/view/12730/11978

El proceso investigativo tiene como propósito final producir conocimiento a través de la

resolución del problema establecido al inicio del estudio. Así pues, bajo la etiqueta de
metodología de investigación se hace referencia a todas las decisiones que el investigador toma
para alcanzar sus objetivos, las cuales se enfocan en aspectos tales como el diseño de la
investigación, la estrategia a utilizar, la muestra a estudiar, los métodos empleados para recoger
los datos, las técnicas seleccionadas para el análisis de los resultados y los criterios para
incrementar la calidad del trabajo, entre otras. Los diseños de investigación actuales giran en
torno a dos grandes paradigmas: el modelo cuantitativo y el modelo cualitativo. Este
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artículo hace una revisión teórica de ambos modelos y explica en qué consisten y cuándo es
apropiado utilizar cada uno.

12.5 El problema de la investigación

Recuperado de:
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4897842

Generalmente los textos que orientan acerca de las labores para hacer investigación dedican
su mayor contenido a conceptualizar o teorizar sobre los momentos y etapas básicas de un
proceso de investigación científica. Son pocos los casos en los cuales se ofrecen orientaciones
prácticas especialmente en procesos técnicos, formas, maneras, usos, etc., es decir, el
proceder en investigación, que junto con métodos adecuados y en una determinada perspectiva
teórica conforma las disciplinas de la metodología para investigar. Quizás dónde mayor
profusión orientadora se da es en las fases de recolección de la información y en su tratamiento
estadístico. O sea "los manuales" nos informan más a cerca del QUE, para qué, por qué, con
qué, quienes, dónde, cuándo de la investigación y menos a cerca del COMO hacerlo, punto este
que a mi juicio es el medular para empezar a iniciarnos y aficionarnos en el campo científico,
especialmente en lo que se refiere a la pedagogía de la investigación, la enseñanza de la
ciencia, en otras palabras: EN LA METODOLOGÍA PARA ENSEÑAR Y APRENDER
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.

12.6 Tipos de investigación y manejo de hipótesis

Recuperado de:
file:///C:/Users/Janesita/Downloads/Dialnet-
TiposDeInvestigacionYManejoDeHipotesis-5139927.pdf
La práctica de la investigación, que en los tiempos actuales se ha convertido en actividad
institucionalizada, es un proceso comprensible sólo a la luz de su objetivo: lograr nuevos
conocimientos, construir nuevas teorías que den cuenta de la realidad más interesante,
prometedora o eficazmente.

DOCENTE: Mg. Miguel Angel Pinado Santos Recepcionado por:

DNI: 70572101

DIRECCIÓN DE DEPARTAMENTO
ACADÉMICO DE LA FACULTAD DE
INGENIERIA