UNIVERSIDAD NACIONAL

“SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO”

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

SÍLABO DE TALLER DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA II

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Departamento académico : Educación
1.2. Escuela Profesional : Educación
1.3. Carrera Profesional : Comunicación Lingüística y Literatura.
1.4. Semestre Académico : 2021 - II
1.5. Ciclo académico : VIII
1.6. Código del curso : 05-EF- I08
1.7. Créditos : 03
1.8. Requisito : Taller de investigación educativa I
1.9. Extensión horaria : 04
1.9.1. Horas teóricas : 02
1.9.2. Horas prácticas : 02
1.10. Duración : 31 de enero del 2022
27 de mayo del 2022
1.11. Docente : Mag. Félix Valerio Haro.
Nombrado-Categoria Asociado- T/C
1.11. Email : fvalerioh@unasam.edu.pe
II. SUMILLA
2.1. RESUMEN:
La asignatura Taller de investigación educativa II es de naturaleza práctica, en el área
formativa. Evalúa el desarrollo del marco teórico en los trabajos de investigación, así como la
validez y confiabilidad de los instrumentos de la investigación científica. El experimento
pedagógico. Se inicia con el proceso de análisis e interpretación de los resultados de la
investigación, incluye el análisis estadístico y la prueba de hipótesis o el análisis cualitativo de
ser el caso.

2.2. RELACION CON EL PERFIL DEL EGRESADO

2.2.1. Competencia genérica o específica:

Evalúa y desarrolla la construcción del marco teórico, la confiabilidad de los instrumentos
de investigación, la estrategia para el experimento y el proceso de análisis e
interpretación de los resultados en los trabajos de investigación, para preparar la
finalización del proceso de investigación.

2.2.2. Unidad de Competencia:

Demuestra dominio de la metodología de la investigación científica orientado a la

solución de la problemática educativa y de la comunidad usando diversos enfoques
teóricos y epistemológicos con responsabilidad ética.
2.3. CAPACIDADES:
 Evalúa y desarrolla la construcción del marco teórico en los trabajos de investigación, el
diseño y factibilidad del proyecto de investigación y reajusta su pertinencia, con el propósito
de iniciar el proceso de ejecución de dicho proyecto.
 Elabora diferentes técnicas e instrumentos de investigación para la recolección de datos y
evalúa su validez para la aplicación en la muestra elegida.
 Diseña la muestra, selecciona y maneja técnicas e instrumentos de investigación para el
experimento pedagógico para la recolección de datos y de la información.
 Determina el análisis para procesar e interpretar la colecta de datos y la información
obtenida.

01
 2.4. PROBLEMAS QUE RESUELVE:
En el desarrollo del proceso de investigación, el estudiante investigador aplica los diferentes
procedimientos de investigación científica aplicados a la educación; en ese contexto revisa la
pertinencia del proyecto de investigación, en particular el problema de investigación, para ello
elige un sustento teórico actualizado y pertinente que se apoye de una metodología
consistente, viable y factible; lo cual debe complementarse con la elaboración de instrumentos
de recolección y procesamiento de datos de la investigación.
III. PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN
3.1. Programación de contenidos y actividades

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 01: EVALUACIÓN Y REAJUSTE DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Y

RESTRUCTURACIÓN DEL MARCO TEÓRICO

CAPACIDAD Nº 01: Evalúa y desarrolla la construcción del marco teórico en los trabajos de investigación, el
diseño y factibilidad del proyecto de investigación y reajusta su pertinencia, con el propósito de iniciar el proceso
de ejecución de dicho proyecto.
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
SEMANA RECURSOS
SABER SABER HACER SABER SER APRENDIZAJE

Exposición y dialogo en Evalúan el proceso Muestra Plataforma MS

SINCRÓNICAS
1º Semana y desarrollo de la Teams.
la presentación del responsabilidad • Lluvia de ideas
silabo. asignatura. ética y coherencia • Organizadores Plataforma
SVA.
lógica en los gráficos
trabajos de • Trabajo
El proyecto de Evaluación y Reglamento de
investigación colaborativo.
2º Semana investigación reajuste del grados y títulos
presentados.
integralmente. proyecto de de la FCSEC-
investigación. UNASAM.

Revisa el problema, ASINCRÓNICAS ANDER-EGG,

Piensa con • Foro
El problema de objetivo e hipótesis eficacia la Ezequiel.:
• Video tutorial web 2011, Aprender
investigación, los de la reformulación de
objetivos, las hipótesis investigación para la matriz de a investigar,
3º Semana y variables e indicadores mejorar el proyecto -Taller de ediciones
consistencia
de investigación. evaluación de la Brujas. pp. 32-
lógica. viabilidad del 43.
Reformulan los proyecto de
Revisión y Muestra respeto
antecedentes de investigación.
restructuración del por la autoría de VALERIO, F:
estudio y términos
marco teórico la información 2013, El Marco
básicos.
citada en la teórico, imprenta
El marco de estructura del -Taller de reajuste impresos, p.23
4º Semana antecedentes. Construcción y en forma integral
marco teórico.
redacción teórica de del proyecto de
El marco de las bases Normas APA,
las variables. investigación.
teóricas. Séptima Edición.
El marco conceptual. Reconoce los
componentes
necesarios para
elaborar el marco
teórico.
Sustentación del proyecto de investigación validado.

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 02: CONSTRUCCIÒN Y VALIDACIÓN DE LOS INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN

CAPACIDAD Nº 02:
Elabora diferentes técnicas e instrumentos de investigación para la recolección de datos y evalúa su validez para
la aplicación en la muestra elegida.
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
SEMANA RECURSOS
SABER SABER HACER SABER SER APRENDIZAJE
Las Variables: Operacionaliza las Determina con
Concepto. variables y las fluidez la correcta SINCRÓNICAS Plataforma MS
Sistema de variables. dimensiones de su aplicación de la • Lluvia de ideas Teams.
5º Semana Las dimensiones, investigación. matriz de • Organizadores Plataforma
indicadores y los Items operacionalizació gráficos SVA.
de investigación. n • Trabajo Normas APA,
02
 Elección del tipo y Reajusta el tipo y Demuestra interés colaborativo. Séptima
diseño de diseño de por los tipos y el Edición.
investigación: investigación diseño de
Descriptivos, investigación.
experimentales y cuasi ASINCRÓNICAS SILVESTRE, I
experimentales, • Foro y HUAMÁN,
correlacionales y • Video tutorial web C. (2019),
explicativos. Pasos para
-Taller didáctico
Muestran para elaborar el elaborar la
Construcción de los creatividad e fichaje utilizando las investigación
instrumentos de Diseñan innovación en la normas APA. y la redacción
6º Semana medición. instrumentos de construcción de de la tesis
Procedimientos para su investigación y -Lectura analítica
instrumentos de universitaria,
construcción. evalúan su validez y sobre las variables,
recolección de editorial San
confiabilidad. diseños de
Tipos de instrumentos de datos.
investigación y Marcos. pp.
medición. población y 76, 86.
Valora la muestra.
Revisión de la validación Conocimiento de validación de los GUTIERREZ,
7º Semana de los instrumentos los mecanismos de instrumentos A,2012, Manejo
-Taller didáctico
metodológicos: aplicación de los como parte del de información
para elaborar los
Estándares establecidos instrumentos de proceso de documental,
instrumentos de
o juicio de expertos. investigación medición. Segunda
investigación.
Elaboración final del Muestran edición, trillas,
Presentación de los instrumento y responsabilidad pp. 62-78
-Taller para
8º Semana instrumentos validados presentación del ética en los desarrollar y aplicar
instrumento de trabajos la validación de
recolección de presentados. expertos.
datos.
EXAMEN PARCIAL
(SUSTENTACIÓN DEL INFORME DE LA VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN)

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 03: APLICACIÓN DEL INSTRUMENTO COMO MEDIO DE RECOLECCIÓN DE

DATOS

CAPACIDAD Nª 03: Diseña la muestra, selecciona y maneja técnicas e instrumentos de investigación para el
experimento pedagógico para la recolección de datos y de la información.
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
SEMANA RECURSOS
SABER SABER HACER SABER SER APRENDIZAJE

El Universo o Reajusta la Demuestra SINCRÓNICAS

interés en el Plataforma MS
9º
Población: población y muestra • Lluvia de ideas Teams.
determinación del de su investigación diseño y • Organizadores
Semana universo. población y Plataforma
gráficos
muestra. SVA.
La Muestra: Extraer Ajustar la muestra • Trabajo
muestra. considerando que colaborativo.
Reunión con la población cumpla los objetivos
YUNI, J y
muestral de la investigación. ASINCRÓNICAS URBANO, C:
• Foro 2006, técnicas
Valora las formas • Video tutorial web para investigar,
Administración de los Seleccionan los
10º de administración -Taller didáctico ediciones
diferentes instrumentos centros para la
Semana de las técnicas e para interpretar el Brujas, pp. 27 –
de investigación a través aplicación de la
instrumentos de diseño muestral. 109.
del experimento prueba piloto
investigación.
pedagógico.
-Taller para ver la
selección de la VALDERRAMA
Aplicación de los Determinar la población y muestra , S: 2002,
11º mecánica de Muestra
instrumentos de de la investigación. Pasos para
Semana aplicación de los seguridad en la
investigación elaborar
instrumentos de aplicación de los -Taller para ver la proyectos de
investigación instrumentos de administración y investigación,
investigación y aplicación de las Perú: San
12º Sistematización de los Codificar, organizar sistematización técnicas e Marcos, pp.75
Semana datos obtenidos en la e interpretar la de los datos instrumentos de – 103.
investigación información muestral obtenidos. investigación.

03
 UNIDAD DIDÁCTICA Nº 04: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

CAPACIDAD Nº 04: Determina el análisis para procesar e interpretar la colecta de datos y la información
obtenida.
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
SEMANA RECURSOS
SABER SABER HACER SABER SER APRENDIZAJE

Procesamiento Diseñan talleres Valora con SINCRÓNICAS Plataforma MS

para el responsabilidad • Lluvia de ideas Teams.
estadístico de datos.
13º procesamiento ética el • Organizadores Plataforma
Semana Presentación de estadístico y procesamiento de gráficos SVA.
resultados con gráficos gráfico. los datos. • Trabajo
colaborativo.
Uso de la Respeta el uso HERNÁNDEZ,
Análisis e interpretación
codificación de los correcto de los S: 2014,
14º de los datos ASINCRÓNICAS
datos recolectados datos de Metodología de
Semana • Foro
información. la investigación,
• Video tutorial web editorial Mc
Diseño y elaboración del Seleccionan los Exposición para Graw-Hill, pp.
informe final del trabajo materiales para la Sustenta el demostrar con 234 – 242.
15º aplicación de la informe final del fluidez él
Semana de campo y de los
prueba piloto trabajo de campo. procesamiento y
resultados.
resultado de los
datos.
16º EXAMEN FINAL (Sustentación de la aplicación del trabajo de campo – experimento
Semana (recolección de datos) y el informe de los resultados)
17º EXÁMENES SUSTITUTORIOS Y APLAZADOS
Semana (NO EXISTE ESTOS TIPOS DE EXAMENES EN ESTA ASIGNATURA, POR SER DE PROCESOS)

3.2. Procedimientos de evaluación

Unidad Indicadores de evaluación Instrumentos Procedimientos Evidencia o Peso

didáctica producto
 Identifica y caracteriza
Proyecto de
las etapas del proceso  Rúbrica Formulan protocolos
investigación.
de investigación  Guía de para la sustentación del
I  Argumenta las partes del observación. proyecto de Exponer ideas o
proyecto de  Exposición investigación. temas en forma 20%
investigación. oral o oral
Sustentación
Elaboran las bases Cuadros de doble
 Restructura el esquema  Rúbrica teóricas de la entrada de
del marco teórico, en  Guía de investigación. ubicación de la
II especial de las bases observación. Elaboran la matriz de literatura.
teóricas.  Exposición consistencia lógica. 20%
 Recolecta, organiza oral o Matriz de
información y redacta el Sustentación. Presentar en documento consistencia lógica.
marco teórico. y sustentarlo

 Emplea métodos y
Informes
técnicas para el recojo y  Rúbrica Plantean y describe
procesamiento de  Guía de métodos y técnicas de cuadros de doble
información. observación. investigación (2 páginas). entrada sobre
III  Diseñan instrumentos de  Exposición métodos y técnicas 30%
investigación y evalúan oral o Presentar en documento
Sustentación. y sustentarlo Exponer ideas o
su validez y temas en forma
confiabilidad. oral
 Analiza información
Plantean estrategias Diapositivas
sobre la prueba de
hipótesis.  Guía de para la aplicación de la Exponer ideas o
observación. prueba de hipótesis. temas en forma
IV  Diseñan procesos de
experimento de centros  Exposición oral 30%
oral o Presentar en documento
pilotos de investigación. y sustentarlo Proyecto de
Sustentación.
investigación.
Ç

04
3.3. Sistema de evaluación
La evaluación de los estudiantes, inherente al proceso de aprendizaje es integral, continua
y permanente. Se tomará en cuenta las habilidades investigativas, la capacidad creativa y
crítica de los mismos, así como la responsabilidad en el cumplimiento de las tareas
encomendadas. En dicho marco, el sistema de evaluación adoptado para la asignatura
será:

1PP + 2PT + 3EP + 4EF

NF = -------------------------------------
4
Evaluación de aplazados, al cual solo tiene derecho los alumnos que hayan obtenido la
nota desaprobatoria no menor de 08. La nota mínima aprobatoria es once (11)

Serán inhabitados aquellos estudiantes que superen el 30% de inasistencias, de acuerdo

con el Reglamento de Estudios vigente.
IV. INVESTIGACIÓN FORMATIVA
Esta asignatura por corresponder al área de investigación, su desarrollo implica
explícitamente el desarrollo de un trabajo de investigación en su fase final.
Al finalizar el trabajo de investigación será sustentado por los alumnos.
V. RESPONSABILIDAD SOCIAL
Esta asignatura permitirá actividades de extensión universitaria y proyección social, pues se
organizará la I Feria virtual de Posters en las plataformas de Teams, Meet y zoon.

VI. CONSEJERÍA/ORIENTACIÓN
El proceso de tutoría y consejería se desarrollará durante todas las semanas por un periodo
de dos horas, el cual consistirá en un proceso de ayuda asistida a los estudiantes en temas
referidos al desarrollo de la asignatura y actividades de acompañamiento y orientación
profesional en los aspectos que sean requeridos. Día: lunes: 11:00 a 12:00 am en la
biblioteca de la FCSEC.
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
7.1. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
CABALLERO, A. (2011), Metodología: Integral innovadora para planes y tesis.
Instituto metodológico Alen Caro.
HERNÁNDEZ-SAMPIERI, R. (2019), Metodología de la investigación, editores Mc
Graw Hill.
7.2. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
ANDER-EGG, E. (2011), Aprender a investigar, Editorial Brujas.
BISQUERRA, R. (2004), Metodología de la investigación educativa, Editorial La
muralla S.A.
CANALES, F. (2004), Metodología de la investigación, Editorial Limusa.
CÓRDOVA, I. (2013), El proyecto de investigación cuantitativa, Editorial San
Marcos.
ENCINAS, I. (1987), Teoría y técnicas de la investigación educacional, Editorial Ave
S.A.
ESPINOZA, N. (2020), La investigación científica a la luz de la epistemología,
editorial San Marcos.
GOMEZ, M. (2009), Introducción a la metodología de la investigación científica,
Editorial Brujas.
GUTIERREZ, A. (2012), Manejo de información documental, Editorial trillas.
MARTINEZ, H. y ÁVILA, E. (2010), Metodología de la investigación, Editorial
Cengage Learning.

05
MÉNDEZ, C. (2002), Metodología: diseño y desarrollo del proceso de investigación,
Editorial Mc Graw Hill.
MÜNCH, L. y ÁNGELES, E. (2012), Métodos y técnicas de investigación, Editoriales
Trillas.
LERMA, H. (2011), Metodología de la investigación, Editorial, Ecoe Ediciones.
ÑAUPAS, Et. Al. (2018), Metodología de la investigación: cuantitativa, cualitativa y
redacción de la tesis, ediciones de la U.
ORTIZ, F. (2008), Metodología de la investigación, Editorial Limusa.
PINO, R. (2010), Metodología de la investigación, Editorial San Marcos
PORTILLO, M. (2003), Metodología de la investigación científica, Editorial Juan
Gutemberg.
RIVERA, M. (2013), La comprobación científica, Editorial Trillas.
RODRIGUEZ, L. (2007), Seminario de investigación II, Editorial UGV.
SIERRA, R. (1999), Tesis doctorales y trabajos de investigación científica, Editorial
paraninfo.
SILVESTRE, I y HUAMÁN, C. (2019), Pasos para elaborar la investigación y la
redacción de la tesis universitaria, editorial San Marcos.
TAMAYO, M. (1999), Aprender a investigar: La investigación, Módulo 2, Editores
Arfo Ltda.
VALDERRAMA, S. (2015), Pasos para elaborar proyectos de investigación
científica: cuantitativa, cualitativa y mixta, editorial San Marcos.
VALERIO, F. (2011), Cuadernos de Investigación: Fundamentos de la ciencia,
editorial imprenta impresos.
VALERIO, F. (2013), El Marco teórico: estrategias metodológicas para su
elaboración, editorial imprenta impresos.
VARA, A. (2006), La lógica de la investigación en las ciencias sociales, Editorial
asociación por la defensa de las minorías.
VELÁSQUEZ, Á. y REY, N. (2007), Metodología de la investigación científica,
Editorial San Marcos.
RIVERA, M: 2013, La comprobación científica, Tercera Edición México: Trillas.
RODRIGUEZ, L: 2007, Seminario de investigación II, Lima-Perú: UGV.
YUNI, J y URBANO, C. (2006), técnicas para investigar, editorial Brujas

BIBLIOTECA VIRTUAL DIGITALIZADA:

 RIE:Revista de investigación educativa. http://www.um.es/depmide/RIE

 http://www.uib.es/depart/gte/revelec.html
 http://www.uca.es/HEURESIS/
 http://ponce.inter.edu/cai/reserva/lvera/MARCO TEÓRICO.pdf.
 http://www.rieoei.org/deloslectores054Ancizar.pdf
 http://www.metodobadia.com

Huaraz, 31 de enero de 2022

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Mag. FELIX VALERIO HARO
Docente

06