SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06- ( UNIDAD VII)

Leemos textos y elaboramos espina de Ishikawa.

I. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN GÓMEZ ARIAS DÁVILA DURACIÓN 80 minutos

EDUCATIVA
ÁREA Comunicación FECHA 13/11/ 23
GADO Y 4°A,B,C,D DOCENTE Rosa Y. Fernández Pimentel
SECCIONES.

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA/ CRITERIO DE EVIDENCI INST

CAPAC.
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna.
Obtiene información
del texto escrito.
Infiere e interpreta
información del texto.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
el contexto del texto
escrito.
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN A RUM.
Identifica información explícita, Identifica información
relevante y seleccionando explícita, relevante,
datos específicos y detalles en seleccionando datos Elaboran un Escala
diversos tipos de textos, para específicos y detalles en organizador valorati
diversos tipos de textos, para va
elaborar en un esquema de esquema
elaborar en un esquema de
Ishikawa Ishikawa. de
Ishikawa.
Deduce diversas relaciones Deduce diversas relaciones
lógicas entre las ideas del lógicas entre las ideas del
texto escrito (causa y efecto) a texto escrito (causa y efecto)
partir de la información en un a partir de la información
esquema de Ishikawa. para organizar en un
esquema de Ishikawa.

III. ENFOQUES Y COMPETENCIAS TRANSVERSALES

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
TRANVERSAL
Gestiona su aprendizaje de Define metas de Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus
manera autónoma aprendizaje experiencias asociadas, necesidades, prioridades de aprendizaje,
habilidades y actitudes `para el logro de la tarea simple o compleja,
formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma constante.

ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALORES ACTITUD DEMOSTRABLE
Enfoque
Superación
Búsqueda Docentes y alumnos emplean estrategias útiles para la eficacia de sus
personal
de la esfuerzos en el logro de las competencias comunicativas.
excelencia
IV.SECUENCIA DIDÁCTICA

Recurso
Momen Procesos Tiemp
Estrategia/secuencia didáctica s y Mat.
tos Didácticos o
- La docente saluda cordialmente a los estudiantes y
Motivació

acuerdan las normas de convivencia de la sesión.

n

- Se presenta las imágenes de esquema de Ishikawa. Papeló

INICIO

grafo
Saberes Explora sus saberes previos de los estudiantes a cerca 15
previos del tema. Se formula las siguientes preguntas:
¿Conocen este organizador? ¿De qué tratará este
 organizador? ¿Por qué se conoce con el nombre espina papelógr
del pescado? afos
Conflicto cognitivo:
Los estudiantes responden en forma voluntaria y analizan los
mismos
Problem
¿Habrá esquema en que podamos representar la causa y
atización
consecuencias? ¿Conoces el esquema de Ishikawa? ¿Por
o
qué se conoce con el nombre espina de Ishikawa? ¿Cuáles
Conflicto
son sus características?
Cognitiv
¿Qué diferencia hay entre causa y efecto? ¿Cuál creen que
o
sea su utilidad?
¿Qué cree se debe tener en cuenta al elaborar una espina de
Ishikawa?
Propósito Deducir las relaciones de causa -efecto de un problema y organizar
y en un diagrama de espina de Ishikawa.
organizac
ión
ANTES
 La docente presenta la actividad a trabajar Elaboramos la
espina de Ishikawa.
 Los estudiantes revisan y leen la información en qué 50
consiste la espina de Ishikawa y revisan el ejemplo del Copias
cuaderno de trabajo del Med. Pág. 98.
 Conocen los pasos para construir la espina de Ishikawa
DURANTE
1. Leen el texto detenidamente y analizan la información,
partir del texto que te permitirá completar la espina de
Gestión y acompañamiento

Ishikawa, siguiendo los pasos para construir dicho

esquema.
DESARROLLO

2. Completan la espina de Ishikawa con la información del

texto leído sobre el problema de la piratería.

3. Luego se socializa la actividad desarrollada por los

equipos de trabajo.
Leen el texto y organizan en la espina de Ishikawa.
Pag.99
4. Para finalizar se indica alos estudiantes a desarrollar las
actividades e aplicación del cuaderno de trabajo del Med.

.DESPUÉS :
 Reflexionan sobre la importancia de los saberes previos de Copias
las relaciones causa – efecto para comprender mejor sobre
la espina de Ishikawa.

Evaluació Se evalúa mediante una lista de cotejo de la competencia lee

CIE
RR

n en su lengua materna.
 ¿ De qué manera aprendí a organizar los contenidos en la
espina de Ishikawa ? 15
Metacognición. ¿ Que debo hacer para mejorar mi aprendizaje?¿ me será útil
lo aprendido ? ¿por qué?
E

Se concluye la sesión haciendo la respectiva

retroalimentación. Evaluación
la motivación es permanente en todo el desarrollo de la sesión
de aprendizaje.

___________________ ________________________
Subdirector Rosa Yolvi Fernández P.

Evaluación

Consiste en realizar anotaciones al margen para

sintetizar en pocas palabras las ideas centrales del texto
La sumilla, es una clase de resumen, es la versión corta de un
texto; consiste es redactar lo esencial de éste, manteniendo la
información del mismo en el menor número de palabras.
Antes de realizar las anotaciones es necesario realizar lecturas previas y
haber subrayado el texto
Consiste en realizar anotaciones al margen para
sintetizar en pocas palabras las ideas centrales del texto
La sumilla, es una clase de resumen, es la versión corta de un
texto; consiste es redactar lo esencial de éste, manteniendo la
información del mismo en el menor número de palabras.
Antes de realizar las anotaciones es necesario realizar lecturas previas y
haber subrayado el texto
 Lograd No
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Observaciones
o logrado
Identifica información explícita, relevante , seleccionando datos
específicos y detalles en diversos tipos de textos, para elaborar en
un esquema de Ishikawa

“Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del texto

escrito (causa y efecto) a partir de la información para organizar en
un esquema de Ishikawa.

N° ESTUDIANTES PROMEDIO
I P L S
1 AGAPITO ROQUE, DIANA LIZET
2 ALVAREZ RAMIREZ, MOISES ANGELO
3 AROSTEGUI EVARISTO, ANTHONY ABEL
4 BARCO DAVILA, GRECIA FRANCINE
5 BORJA REYES, DAMARIS ELENA
6 BRAVO DUEÑAS, LEONEL FARIT
7 CACHAY SANCHEZ, URSULA AMARANTA
8 CASTRO SIMON, PIERO ALEXIS
9 CAYCHO PISCO, MILAGROS SCARLETH
10 CUEVA CONCHUCOS, EMELY NAOMI
11 DAVILA LEANDRO, JORGE MARTIN
12. DE LA CRUZ AMBICHO, HEYDI NICOL
13. ESPINOZA CUSTODIO, ANGIE LUCERO
14 FALCON JARA, HEIDY NAYELEE
15 FAUSTINO SIMION, DANNA LINDSAY
16. FRANCHINI PLAZA, YANALY MISHELL
17 GARCIA MALDONADO, MACKLERY
ESTHER
18 GARCIA VILLASIS, MARCO ANDRE
19. JINES PRESENTACION, KIARA ASTRID
20 LEMOS KÖELL, MANUEL ENRIQUE
21 MARTINEZ PONCE, JEAMS FABRICIO
22 ÑAÑEZ LOPEZ, KARLA LLASMITH
23 ORTEGA NOREÑA, ANDREA SAYURI
24 PAREDES CALDERON, NATALY VALENTINA
25 REATEGUI RAMIREZ, MIGUEL OLFER
26 RIOS CHIPANA, MARIANA FRANCNI
27 RIOS MEZA, SEBASTIAN ALEXANDER
28 SANCHEZ GAVIDIA, JESUS ROBERTO
29 SERNA LEAL, ANTHONY CRISTOPHER
30 TRINIDAD JORGE, ELI ALVIERI
31 TUESTA CANALES, KRUPSKAYA
QORIANKA
32 URQUIA HUAMAN, YAMILA MAITE
33 VASQUEZ GUERE, ALESSIO ISRAEL
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