“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

SESIÓN DE SOPORTE EMOCIONAL

I. DATOS GENERALES
Nivel: Secundario
Grado: 1ro “A”
Tema: “RESOLVEMOS LOS DILEMAS CON DIÁLOGO Y RESPETO ”
Tiempo: 60 min
Fecha: 25/ 03/2021

¿Qué haremos?:
- Desarrollar el juicio moral por medio de la toma de postura en la resolución de un conflicto.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Debido a la Pandemia del COVID_19, el año escolar en nuestro país se realizará de manera virtual, por ello nace la
necesidad de aplicar nuevas estrategias para el desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes. En nuestra institución,
iniciamos con el objetivo de llegar a todos los estudiantes y familias, a fin de cultivar una sana convivencia y un retorno
agradable a las clases en el presente año 2021.
Durante las presentes sesiones se buscará dar soporte emocional a los estudiantes y las familias a fin de conocerse y
relacionarse con los estudiantes de su aula.

II. DESARROLLO DE LA SESIÓN

PROCESO ESTRATEGIA /ACTIVIDADES TIEMPO RECURSO
PEDAGÓGICO
- Se realiza el saludo respectivo. 5 min. Teléfono
- Se solicita a los estudiantes registrar su asistencia de manera escrita en el grupo de inteligente
INICIO

WhatsApp: Apellidos, nombres, grado y sección.

- Se comparte la imagen de la oración y se da un minuto de reflexión. Teléfono
- Se recuerdan nuestras normas de convivencia. 5 min inteligente
- Se presenta el título de la sesión.
RESOLVEMOS LOS DILEMAS CON DIÁLOGO Y RESPETO Teléfono
Muchas veces tenemos que tomar posiciones ante un conflicto que se nos plantea. inteligente
Seguramente las emociones que nos produce están influyendo en ello, pero ¿siempre
somos conscientes de estas emociones?
- Se invita a analizar la lectura: Esto sí que es un problema 45 Papel y
- Se realizan las preguntas: lápiz
¿Crees que Ana, con su carácter, puede ser una buena delegada?
DESARROLLO

¿Qué opinas de la postura de Dolores? Video

¿Qué decidirías tú en un caso como el que se presenta?
El tutor explica a los estudiantes que a menudo, en nuestra sociedad, se crean
situaciones en las que tenemos que realizar “juicios morales” y que estos juicios
afectan directamente los sentimientos de los demás.
Para complementar los conceptos. El docente presenta el video el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=-c_2Pm_8aOo
Responden la pregunta:
Según el video ¿Por qué cada persona actúa diferente?
¿En qué nivel de juicio moral te encuentras? Explica tu respuesta.

El docente apoya y refuerza los comentarios de los estudiantes, a fin de motivarlos a

descubrir similitudes entre lo que viven y lo visto en el video.
 EVALUACION
CIERRE ¿Qué hemos aprendido hoy? Teléfono y
¿Para qué nos sirve lo que aprendimos del tema? 5 audio
Cerramos la sesión, pidiendo a los estudiantes reflexionar lo aprendido sobre el juicio
moral junto a su familia.
Pedimos a nuestros estudiantes que junto a sus padres dialoguen sobre los juicios
DESPUÉS

SESIÓN

morales y los efectos positivos y negativos que puede traer sobre nosotros.
DE LA

III. MATERIALES Y RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD:

 Lápiz o lapicero
 Hojas de papel
 Video informativo de la Comisión de lucha contra el COVID-19.
 Video juventud y juicio moral
 Lectura: Esto sí que es un problema

IV.COMPETENCIA Y CAPACIDADES:
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
 Interactúa con todas las personas.
 Construye normas y asume acuerdos y leyes.
 Maneja conflictos de manera constructiva.
 Delibera sobre asuntos públicos.
 Participa en acciones que promueven el bienestar común.

V. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
 Audios de participación en clase.

VI.ENFOQUE TRANSVERSAL:
Inclusivo o de Atención a la Diversidad
Valores Respeto por las diferencias

Reconocimiento al valor inherente de cada persona y sus derechos, por

Actitud(es) encima de cualquier diferencia.
El estudiante reconoce y rechaza activamente el uso de la violencia en
Por ejemplo cualquiera de sus formas, a la vez que promueve el respeto a la dignidad de
las personas y la valoración de sus diferencias.

VII. ENLACES DE REFERENCIA:

 Currículo Nacional de la Educación Básica: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
 Programa Curricular de Educación Secundaria: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-
curricular-educacionsecundaria.pdf
 Orientaciones pedagógicas en la enseñanza aprendizaje a distancia.
 Docentes del nivel Secundaria: https://resources.aprendoencasa.pe/perueduca/orientaciones-generales/guia-
secundaria.pdf
 Orientaciones para acompañar a niñas, niños y adolescentes de las familias que reinician labores fuera del
hogar: https://resources.aprendoencasa.pe/perueduca/orientaciones-generales/ orientaciones-acompanar-
ninas-ninos-adolescentes-familias-reinicianlabores.pdf
 RVM 093-2020-MINEDU. Orientaciones Pedagógicas para el Servicio Educativo de Educación Básica
durante el año 2020 en el Marco de la Emergencia Sanitaria por el Coronavirus COVID-19:
https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/632256/RVM_N__093- 2020-MINEDU.pdf
 RVM 094-2020-MINEDU. Norma que Regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la
Educación Básica: https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/662983/RVM_N__094-2020-
MINEDU.pdf
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Mg. Ricardo Cabrejos Vega Lic. Julia Rosa Tasayco Peña Lic. Yonadab César Tafur Velásquez
Director Sub-Director Docente

ANEXO 1:

ANEXO 2:
ANEXO 3: