EXPERIENCIA N°10

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. : José Abelardo Quiñones Gonzales
Directora : Jesús Castellano Díaz
Nivel : Primaria
Grado y sección : Segundo Grado “A”
Profesora : Dora Palomino
Fecha : 17 de noviembre del 2022

ÁREA COMPETENCIA CRITERIO DE EVALUACIÓN

Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
CIENCIA Y TECNOLOGÍA materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
Describir con sus propias palabras cómo se
produce el ciclo del día y la noche haciendo
uso de su material.
*Mencionar y describir lo que ocurre en cada
estación del año de nuestro planeta.
*Describir por qué se produce las estaciones
del año con el uso de su material elaborado .

Disposición a apoyar incondicionalmente a

ENFOQUES TRANSVERSALES Orientación al personas en situaciones comprometidas o difíciles.
bien común

DÍA 4
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE “Conocemos nuestros derechos en nuestro planeta, pero también
cumplimos con nuestros deberes”

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD Explicaremos por qué se produce el día y la noche y los cambios de estaciones
durante el año en nuestro planeta.
TÍTULO Conocemos el movimiento de nuestro planeta
ACTIVIDAD EVIDENCIA INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES PERMANENTES
*Se da la bienvenida a los estudiantes.
*Realizamos la oración del día. LISTA DE
*Se menciona las normas de convivencia. COTEJO

INICIO DE LA ACTIVIDAD
*Los estudiantes escuchan una canción referente a los
movimientos de la Tierra y se realiza las siguientes Participación
preguntas: activa de los
¿De quién se habla en la canción escuchada? ¿Qué se dice estudiantes.
del planeta Tierra? ¿Sobre qué gira? ¿Por dónde da
vuelta? ¿Crees que lo que dice en la canción sea cierto?
¿Por qué?
Se menciona el propósito de la actividad de hoy: Explicaremos por qué se
produce el día y la noche y los cambios de estaciones durante el año en nuestro
planeta.

Se les menciona el criterio a evaluar al finalizar la clase:

Describir con sus propias palabras cómo se produce el ciclo del día y la noche haciendo uso de su
material.

*Mencionar y describir lo que ocurre en cada estación del año de nuestro planeta.
*Describir por qué se produce las estaciones del año con el uso de su material elaborado.

ACTIVIDAD EVIDENCIA INSTRUMENTO

DE
EVALUACIÓN
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Los estudiantes observan la siguiente situación:

Participación
activa de los
HIPÓTESIS DEL LA PREGUNTA DE
estudiantes.
INDAGACIÓN LISTA DE
A continuación, se pide a los estudiantes que COTEJO
realicen sus posibles respuestas

PLAN DE
INDAGACIÓN
Los estudiantes manifestarán y escribirán que es lo que realizarán para poder
responder a la pregunta de indagación.

ANALISIS DE LA INVESTIGACIÓN
Los estudiantes investigaran a través del internet la explicación
S e observa un video con los estudiantes para dialogar:
 Los estudiantes realizan un cuadro comparativo de los movimientos de
rotación y traslación de la Tierra.
Los estudiantes elaboran una maqueta para realizar los movimientos de la
Tierra. Resuelven la
Se preparan en grupos para realizar la explicación de su maqueta ficha de
actividad

Se resuelven fichas de actividad

referente al movimiento de la Tierra.

CONCLUSIÓN
Finalmente, los estudiantes realizarán la conclusión de
*Felicito a las y los estudiantes por su participación.

CIERRE DE LA ACTIVIDAD:
 Les planteo las siguientes preguntas: ¿Qué hemos aprendido el día de hoy? ¿Te será útil en
tu vida diaria lo aprendido hoy? ¿Por qué?
 Reflexionamos sobre lo aprendido, completa el cuadro de autoevaluación de
aprendizaje.

Reflexionamos sobre lo aprendido

Criterios de evaluación LO LOGRÉ LO ESTOY NECESITO

INTENTANDO AYUDA
-Clasifiqué las plantas según su
utilidad.

Mencioné los beneficios de algunas

plantas medicinales.
 1.-Escribe los nombres de los planetas, pero solo pinta el planeta Tierra

3.-Lee y une.
SOL
a) Es el planeta donde vivimos.

b) Satélite del planeta de Tierra.

c)Estrella más cercana del planeta Tierra. TIERRA

LUNA

4.-Según el tamaño del pequeño al más grande ¿Cuál es la respuesta correcta?

a)TIERRA - SOL - LUNA b)LUNA - SOL - TIERRA c)LUNA - TIERRA - SOL