República de Filipinas

Departamento de Educación
Región 4-A CALABARZON
Provincia de Quezón
DIVISIÓN DE LA CIUDAD DE TAYABAS
Ciudad de Tayabas

PRESUPUESTO DE LA OBRA
10º curso - Inglés

El alumno demuestra competencia comunicativa a través de su comprensión de la literatura y otros tipos de textos para una apreciación más profunda de la
NORMA DEL PROGRAMA
cultura filipina y las de otros países.

El alumno demuestra competencia comunicativa a través de su comprensión de la literatura y otros tipos de texto para una apreciación más profunda de la
NORMA DE NIVEL DE GRADO
Literatura Mundial, incluyendo la Literatura Filipina.

El alumno demuestra comprensión de cómo las literaturas del mundo y otros tipos de texto sirven como vehículos de expresión y resolución de conflictos
NORMA DE CONTENIDO entre individuos o grupos; también cómo utilizar estrategias de lectura crítica, auditiva y visual, y marcadores de afirmación y negación para pronunciar
discursos improvisados y extemporáneos.

NORMA DE RENDIMIENTO El alumno pronuncia con destreza un discurso para una ocasión especial utilizando estrategias verbales y no verbales eficaces y recursos TIC.

TRIMESTRE Segundo trimestre

TEMA Establecer la solidaridad
SUBTEMA

NO. DE
LECCIÓN DOMINIO ASUNTO COMPETENCIAS DE APRENDIZAJE FORMATIVO RESUMEN
DÍAS

Lección 1 - Literatura Inferno de Dante Alighieri EN10LT-IIa-

7 14.2: Explique cómo el 7 TAREA 1. ¿EN QUÉ 7 TAREA 5. POSTERRIFIC 4
Encontrar traducido por John Ciardi los elementos específicos de una selección PIENSAS? - TAREA 6. PRUEBA DE
puntos en construyen su tema V TAREA 2. LEER PARA PAPEL Y LÁPIZ
común V EN10LT-IIc- 2.2: Explicar cómo los elementos CONSEGUIR
específicos de un género contribuyen al tema de V TAREA 3. DESCRIPCIÓN
una selección literaria concreta. DEL INFIERNO POR
DANTE
V TAREA 4. UTILIZA TUS
SENTIDOS C C7 Qo 1

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compromiso.
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Lectura 4 Causas de los conflictos V EN10RC-IIa-11: Transcodificar información de textos V TAREA 1. A CANTAR V TAREA 6. CONSEJOS 3
Comprensión familiares por K. Lee Banks lineales a no lineales y viceversa • TAREA 2. DENOMINADOR PARA EVITAR
V EN10RC-IIb-11.2: Explicar ilustraciones de textos COMÚN CONFLICTOS
lineales a no lineales y viceversa V TAREA 3. ENCONTRAR EL
•

- EN10RC-IIe-7.3: Leer atentamente para captar el PROPÓSITO DEL AUTOR

propósito del autor • TAREA 4. ANALIZAR LA
CAUSA
V TAREA 5. S-W-S

(ENCUESTA CON
Escribir Características de un 7 EN10WC-IIi-13: Redactar un ensayo argumentativo
SENTIDO)
• TAREA 1. RECUPERACIÓN - TAREA 6. ¡ESCRÍBELO, DE 4
Ensayo argumentativo V EN10SS-IIg-1.6.5: Utilizar citas dentro del texto SENCILLA ACUERDO!
V TAREA 2. LEER PARA

CONSEGUIR
V TAREA 3. DESGLOSAR LAS
IDEAS
• TAREA 4. ¿QUÉ HA
APRENDIDO?
Escuchar / Escribir Componentes clave de una 7 EN10SS-IId-1.5.2: Buscar la información necesaria • TAREA 1. ¿QUÉ TE - TAREA 5. ¿TIENE 3
buena noticia - EN10RC-IIh-2.22: Evaluar el contenido, los PARECE? INTERÉS
elementos, las características y las propiedades de • TAREA 2. ESTUDIAR ESTO PERIODÍSTICO?
un texto utilizando un conjunto de criterios. • TAREA 3. ¿QUÉ HA
APRENDIDO?
• TAREA 4. ACRÓSTICO
Lección 2 - Literatura La canción de Rolando V EN10LT-IIb- 14.2: Explicar cómo los elementos 4
7 TAREA 1. UN TROZO DE TI
Establecer específicos de una selección construyen su tema.
• TAREA 2. LEER PARA
vínculos - TAREA 5. LA
LOGRAR
• TAREA 3. CARÁCTER CABALLEROSIDAD NO
HA MUERTO d
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ANÁLISIS
- TAREA 4. RETELLING
Lectura Educación en valores para 7 EN10RC-IIe-7.3: Leer atentamente para captar el 7 TAREA 4. ROLE-PLAY 3
Comprensión • TAREA 1. OBSERVACIÓN
la solidaridad humana propósito del autor
EN LA COMUNIDAD
V EN10LC-IIg-13.3: Detectar sesgos y prejuicios
• TAREA 2. LEER PARA
CONSEGUIR
V TAREA 3. ASOCIAR COSAS

• TAREA 3. ORGANIZADOR
GRÁFICO
Fluidez en el lenguaje Extemporánea V EN10OL-IIa5: Emplear adecuadamente el tono, el • TAREA 1. RETORCEDOR - TAREA 6. IMPROMPTU { 4
oral En acento, la juntura, la entonación, etc. DE LENGUA
V EN10OL-IId- 3.11: Utilizar el sonido correcto del • TAREA 2. PROCESO DE
inglés al pronunciar discursos improvisados y DESARROLLO
extemporáneos. V TAREA 3. ¿QUÉ HA

V EN10F-IIi-1.15: pronunciar discursos improvisados y

APRENDIDO?
extemporáneos con facilidad y seguridad.
V TAREA 4. ¡HAZLO COMO UN

PROFESIONAL!
Lección 3 - Ser Literatura Soneto 7 EN10LT-IId- 2.2.2: Explicar los recursos literarios • TAREA 1. CONOCERLOS 7 TAREA 6. ACTIVIDAD DE 3
sensible a los utilizados V TAREA 2. LECTURA DE LAS ESCRITURA
demás V EN10LT-IIe- 2.2: Explicar cómo los elementos
MUESTRAS
específicos de un género contribuyen al tema de
una selección literaria concreta. • TAREA 3.
- EN10RC-IIe-7.3: Leer atentamente para captar el DIFERENCIACIÓN
propósito del autor • TAREA 4. PROPÓSITO DEL
AUTOR
V TAREA 5. CALENTAMIENTO

h Al r

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Lección 4 - Literatura Halcón de Federigo V EN10LT-IIf- 2.2: Explicar cómo los elementos V TAREA 1. TEST DE V TAREA 5. 3
Empatizar con específicos de un género contribuyen al tema de PERSONALIDAD TAS DIFERENCIADAS
los demás una selección literaria concreta. V TAREA 2. LEER PARA

{ EN10LT-IIf- 2.2.3: Determinar el tono, el estado de CONSEGUIR

ánimo, la técnica y el propósito del autor. - TAREA 3. DEBATE EN
GRUPO
V TAREA 4. TMT (Tono, Estado

de ánimo, Tema) ALERTA

Fluidez en el lenguaje Afirmativa y V EN10G-IIe-28: utilizar palabras y expresiones que 7 TAREA 6. 3
oral Declaración negativa afirmen o nieguen TAREA 1. CHARADAS -
7 CONTROL DE
V EN10LC-IIg-13.3: Detectar sesgos y prejuicios TAREA 2. SQUARE OFF COMPRENSIÓN
V TAREA 3. DEFÍNAME

V TAREA 4. RESUMEN

V TAREA 5. AFIRMAR DE

NEGAR PARA EL PAÍS

Lección 5 - Literatura El jorobado de Notredame V EN10LT-IIh-3: Explicar cómo una selección puede • TAREA 1. DEFINICIÓN DE - TAREA 5. 4
Aceptar las estar influida por la cultura, la historia, el entorno u TECH-OP INFOMERCIAL -
diferencias otros factores. • TAREA 2. LEER PARA
individuales V EN10VC-IIh-27: Utilizar experiencias previas CONSEGUIR
como andamiaje del mensaje transmitido V TAREA 3. ATRÉVETE A
por un material visionado. RESPONDER (Mesa
redonda)
• TAREA 4. DE LA HISTORIA,
DIFERIMOS
• TAREA 5. COMPARAR Y
CONTRASTAR
Fluidez en el lenguaje Formato del debate Oxford- V EN10G-IIe-28: Utilizar palabras y expresiones que • TAREA 1. ACUERDA O 7 TAREA 5. DEBATE 4
oral Oregón afirmen o nieguen. EN DESACUERDO
/ EN10F-IIh-3.7: Demostrar confianza • TAREA 2. REUNIÓN (

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10º curso - Inglés
y facilidad de entrega. IDEAS
{ EN10OL-IId-3.11: Utilizar el sonido correcto del • TAREA 3. SOBRE
inglés al pronunciar discursos improvisados y CUESTIONES SOCIALES
extemporáneos. • TAREA 4.
INTERPRETACIÓN DE
Lección 6 - Literatura Los tres mosqueteros de 7 EN10LT-IIi-19: Evaluar la literatura como vehículo de • DIAGRAMAS
TAREA 1. ASOCIACIÓN 7 TAREA 5. ENCUESTA 4
Encarnar la Alejandro Dumas expresión y resolución de conflictos entre V TAREA 2. LEER PARA

solidaridad individuos o grupos.

CONSEGUIR
V EN10VC-IIi-27: Utilizar experiencias previas como

andamiaje del mensaje transmitido por un material • TAREA 3. PRUEBA DE

visionado. PAPEL Y LÁPIZ
V TAREA 4. ENVOLVER

V TAREA 5. 4S (SITUACIONES
TOTAL 7 • SOLIDARIAS DE LA 7
46

Preparado por:

Grado LPNHS 10 Profesores

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