“2022. Año del Quincentenario de la Fundación de Toluca de Lerdo, Capital del Estado de México”.

ESCUELA PRIMARIA “LIC. BENITO JUAREZ” C.C.T. 15EPR0709I

ZONA ESCOLAR P-226 SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA IXTAPAN DE LA SAL

APLICACIÓN DEL 09 AL 13 DE MAYO DE 2022.

CICLO ESCOLAR 2021 – 2022
PROFRA: MARÍA GUADALUPE LAGUNAS CATAÑEDA 6° GRADO, GRUPO “B”

COMPETENCIAS/
ASIGNATURA/ CAMPO DE TEMA/ ÁMBITO/EJE/ APRENDIZAJE LIBRO DE
ESTÁNDARES
BLOQUE FORMACIÓN CONTENIDO ENFOQUE ESPERADO TEXTO
CURRICULARES
-Emplear el lenguaje para
ESPAÑOL comunicarse y como instrumento
para aprender
Practica social del lenguaje:
Adaptar un cuento como obra de -Identificar las propiedades del
Reconoce la estructura de una
BLOQUE III Ámbito: literatura lenguaje en diversas situaciones
teatro. obra de teatro y la manera en
Lenguaje y comunicación comunicativas 96-102
que se diferencia de los
-Analizar la información y
REPASO Y cuentos.
emplear el lenguaje para la toma
FPRTALECIMIENTO DE de decisiones
TEMAS -Valorar la diversidad lingüística
y cultural de México.
Resuelve problemas de manera
Sentido numérico y pensamiento autónoma.
algébrico. Comunicar información Resuelve problemas que
MATEMÁTICAS matemática. Involucran el uso de medidas Pág. 103.
Pensamiento matemático Media mediana y moda
BLOQUE III Enfoque: problemático y Validar procedimientos y de tendencia central (media,
funcional basado en situaciones resultados. mediana y moda)
problemáticas. Manejar técnicas eficientemente.

• Experimentación con la
dureza, flexibilidad y
permeabilidad en materiales
distintos.
Ciencias naturales Exploración y comprensión
• Valoración del uso de
Bloque III del mundo natural y social.
materiales diferentes en la
elaboración de objetos para
la satisfacción de algunas
necesidades de las personas.
• Principales rutas de
migración en el mundo.
• Localización en mapas
Exploración y comprensión
Geografía de países que destacan por
del mundo natural y social
la mayor emigración
e inmigración de
población.
Historia Exploración y comprensión Temas para comprender el
Bloque III del mundo natural y social. periodo
Las civilizaciones andinas y ¿Cuáles son las
mesoamericanas principales características
de las civilizaciones
Enfoque: a formación
científica básica a partir de
una metodología de
enseñanza que permita
mejorar los procesos de
aprendizaje.
Componentes sociales y
culturales
Ámbito cultural
Comprensión de fenómenos y
procesos naturales desde la
perspectiva científica. Toma de
decisiones informadas para el
cuidado del ambiente y la
promoción de la salud orientadas
a la cultura de la prevención.
Comprensión de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del
desarrollo tecnológico e diversos
contextos.
Aprecio de la diversidad
social y cultural
Comprensión del tiempo y
del espacio histórico. Manejo
de información histórica.
Formación de una conciencia
histórica para la convivencia.
Argumenta el uso de
ciertos materiales con base
en sus propiedades
de dureza, flexibilidad y Pág. 84-87
permeabilidad, con el fin
de tomar decisiones sobre
cuál es el más adecuado
para la satisfacción de
algunas necesidades.
Reconoce las principales
rutas de migración en el
mundo y sus consecuencias Pág. 93 - 99
sociales, culturales,
económicas y políticas.
Reconoce la importancia Pág. 64-65
del espacio geográfico para
el desarrollo
de las culturas
mesoamericanas e
 identifica las características
americanas?
de los periodos.
Emplea sus capacidades,
habilidades, destrezas al
Los alumnos construyen controlar movimientos ante
planes de acción para Pensamiento estratégico, situaciones de juego,
Creatividad en la acción ajustarse a la lógica del
Educación física Desarrollo de la motricidad convivencia, colaboración, expresión corporal,
motriz juego trabajo en equipo iniciación deportiva,
deporte educativo, con el
propósito de actuar
asertivamente
Analiza situaciones
controvertidas y asumir como
criterio para orientar la toma
F.C.E de decisiones y ejercicio de la
. Manifiesta una postura
Bloque II libertad el respeto a los Pág. 75-77
Respeto y valoración de la • Yo rechazo la Enfoque: sentido de justicia crítica ante situaciones de
Lección 7 derechos humanos.
diversidad. discriminación y apego a la legalidad. discriminación y racismo
La justicia como referente Valorar el respeto a las
en la vida cotidiana
para la convivencia diferencias y la pluralidad
como un principio
fundamental de la
convivencia democrática.
Argumenta y prioriza cuáles
son las acciones que
favorecen el bienestar hacia
• Pone en práctica su
Programa Nacional de los demás y en las que está
capacidad para crear Pág. 46-47-48
Convivencia Escolar Bienestar y trato digno Autonomía y regulación de dispuesto a participar
Empatía iniciativas conjuntas para
hacia los demás. emociones Argumenta y prioriza cuáles
mejorar asuntos que le
son las acciones que
atañen.
favorecen el bienestar hacia
los demás y en las que está
dispuesto a participar

ACTIVIDADES A REALIZAR DURANTE LA SEMANA:

 Ensayos para la participación artística del día 12 de mayo, de acuerdo al horario establecido.
 Trabajo manual para entregar a mamá.
 Ensayo de canciones a interpretar en el festival.
 Festival organizado para las mamás de la escuela, el día 12 de mayo.

LUNES 09 DE MAYO
 Actividad para iniciar bien el día: realizar un ejercicio de percepción-atención, en el que se tenga que buscar objetos en una imagen proporcionada.

 Actividad para iniciar bien el día: realizar un ejercicio de percepción-atención, en el que se tenga que buscar objetos en una imagen proporcionada.
 ASIGNATURAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES
MATERIAL
EVALUACION

ESPAÑOL
Reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera en que se diferencia de los cuentos.

Proyecto: “Adaptar un cuento como obra de teatro”

 Leer, siguiendo la estrategia de lectura variada, las diferentes obras de teatro de los alumnos, escritas como producto final del proyecto.
 Realizar observaciones de acuerdo a las obras de teatro leídas y comentar la lectura.
Escuchar un audio cuento y observar una obra de teatro para posteriormente comentar sus características.
Cuaderno.

Lápiz.

Audiocuento.

Obra de teatro.

Características comentadas sobre los cuentos y obras de teatro.

EDUCACIÓN FISICA
Emplea sus capacidades, habilidades, destrezas al controlar movimientos ante situaciones de juego , expresión corporal, iniciación deportiva, deporte educativo,
con el propósito de actuar asertivamente
-Se desplazan con la pelota botando por diferentes direcciones dentro de la
cancha, alternando de mano a la indicación del promotor.
Se realizarán movimientos circulares, de lado a lado, con extremidades superiores
y tronco
-Nuevamente caminando y botando, a la señal auditiva tomarán la pelota y darán
dos saltos (pasos) y lanzará contra el piso.
-desplazarse de manera rápida con la pelota en diferentes direcciones evitando
chocar con los compañeros
-Se colocan por parejas, una pelota y a la señal se desplazarán en diferentes
direcciones dándose pases.
-Se realizará la misma actividad anterior pero ahora se desplazarán de portería a
portería.
Dos equipos en fila, frentes a una portería realizarán tiros con la mano tratando de
ensartarlo en el aro que estarán en las esquinas
-Se realiza la misma actividad anterior pero ahora botando y al llegar a el área dar
 dos pasos (saltos) y tirar.
Se dividen los equipos en cada portería. Y se eligen dos porteros, uno en cada
portería y el equipo contrario a éste se colocará frente a ellos y lanzarán por turno
las pelotas, ganará el equipo que logre meter más goles

4 Aros

Pelotas individuales

1 gis

Trabajo en equipo e individual

Rubrica.

ARTISTICAS

• Ensayos para la participación artística del día 12 de mayo, de acuerdo al horario establecido.
• Trabajo manual para entregar a mamá.
• Ensayo de canciones a interpretar en el festival.

MARTES 10 DE MAYO

SUSPENSIÓN DE LABORES CON MOTIVO DE LA CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LA MADRE.

MIÉRCOLES 11 DE MAYO
 ACTIVIDAD PARA INICIAR BIEN EL DIA: realizar un ejercicio de caligrafía, con el propósito de mejorar el trazo de sus letras.

ASIGNATURAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES
MATERIAL
EVALUACION
 ESPAÑOL
Reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera en que se diferencia de los cuentos.

Proyecto: “Adaptar un cuento como obra de teatro”

Tema: obras de teatro y cuento.
 Observar una obra de teatro y comentar todos sus elementos.
 Convertir la obra de teatro observada en cuento, escribirlo e ilustrarlo.
 HABILIDADES BÁSICAS: (lectura de comprensión).
 Proporcionar la letra de una canción, leerla y comentarla en grupo
(try everything, [prueba todo] en español).
 Escuchar la canción e intentarla cantar.
 Escribir en su cuaderno cuál es el mensaje que la canción quiere transmitir al que la escucha y contestar la pregunta ¿qué quiere decir la letra de la canción?
 Identificar las palabras de difícil comprensión e investigarlas en el diccionario.
Cuaderno.

Lápiz.

Letra de canción.

Obra de teatro.

Cuento escrito a partir de una obra de teatro.

MATEMATICAS
Resuelve problemas que involucran el uso de medidas de tendencia central (media, mediana y moda)

TEMA: COMPARACION DE RAZONES

INICIO:
Escribe la siguiente información en tu cuaderno de trabajo
 DESARROLLO:
Analiza y contesta en tu cuaderno el siguiente razonamiento

CIERRE:
Contestar página del libro 103.
Cuaderno de trabajo , libro de texto

Rubrica de evaluación
 GEOGRAFIA
Reconoce las principales rutas de migración en el mundo y sus consecuencias
sociales, culturales, económicas y políticas.
INICIO
Comentar con los alumnos quienes tienen familiares en el extranjero.
Preguntar en que países se encuentran esos familiares y cuáles son las razones por las que están allá.
Dialogar sobre que es la migración y las causas y consecuencias.

DESARROLLO
Escribir en su libreta de geografía el siguiente texto

Leer su libro de geografía en las páginas 93 -99.

Subrayar lo más importante de su libro.
Observar el video en el siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=H0M6kylpL8Q
resolver su cuadernillo de trabajo de geografía de las páginas 38-38

CIERRE
Ilustrar en un mapamundi, cuales son los países expulsores y receptores de migrantes más importantes.

Cuaderno

Libro de geografía

Cuadernillo de trabajo geografía

Colores

Mapamundi

Ubicación y distinción de los países receptores y expulsores de migrantes.

JUEVES 12 DE MAYO
FESTIVAL DEL DÍA DE LAS MADRES, 6TO GRADO.

ASIGNATURAS APRENDIZAJES ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACION

ESPERADOS
Reconoce la Proyecto: “Adaptar un cuento como obra de teatro” Cuaderno. Ejercicio sobre el
estructura de una Tema: obras de teatro y cuento. tema de las
obra de teatro y la Lápiz. acotaciones.
manera en que se  Realizar en su cuaderno el siguiente ejercicio sobre el tema de las acotaciones
diferencia de los visto previamente.
cuentos.

ESPAÑOL

 HABILIDADES BÁSICAS: (mejora de la escritura).

 Jugar al ahorcado de palabras, utilizando palabras largas.
 Utilizando su imaginación, crear una historia utilizando todas las palabras
largas de la actividad anterior. Escribir el texto en su cuaderno.
 Leer de manera organizada la historia escrita de algunos alumnos.
Revisar los textos, palabras escritas y faltas de ortografía.
 TEMA: HABILIDADES LOGICO MATEMATICAS Cuaderno de Revisión y
trabajo , libro evaluación en su
de texto libreta de trabajo

Resuelve
problemas que
involucran el uso
de medidas de
tendencia central
MATEMATICAS (media, mediana y
moda)

INICIO Cuaderno Distinción de

Dialogar con los alumnos sobre cuáles son algunas culturas anteriores al periodo características de
clásico, como la olmeca. Libro de cada una de las
Comentar cuales son algunos elementos tangibles que podemos apreciar de las historia culturas del
Reconoce la civilizaciones del periodo clásico. periodo clásico.
Colores
importancia del
espacio geográfico DESARROLLO Pegamento
para el desarrollo Leer su libro de historia en la página 64-65
de las culturas Subrayar lo más importante y realizar en su libreta de historia un organizador
HISTORIA
mesoamericanas e grafico como mapa mental, conceptual, cuadro sinóptico, etc.
identifica las Observar los siguientes videos sobre la cultura maya
características de https://www.youtube.com/watch?v=ENy0siDpz2M&t=6s
los periodos. https://www.youtube.com/watch?v=GXFGpC9K14A

CIERRE
Mencionar elementos comunes de cada una de las culturas del periodo clásico
Resolver el material impreso del anexo de cada una de las civilizaciones
Pegar el material impreso en su libreta de historia.

VIERNES 13 DE MAYO

 ACTIVIDAD PARA INICIAR BIEN EL DIA: realizar un ejercicio de operaciones matemáticas, en el cual se tengan que resolver divisiones y ubicar el resultado
 correcto.
ASIGNATURAS APRENDIZAJES ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACION
ESPERADOS
Reforzamiento de Cuaderno. Pirámide del texto
habilidades básicas  HABILIDADES BÁSICAS: (lectura y escritura). escrita de acuerdo
 Leer el texto de la página 44 de su libro de lecturas, “El guardián de las Lápiz. a lo entendido.
puertas”.
Libro de texto,
 La lectura se realizará siguiendo la actividad de “lectura robada” (un alumno
lecturas.
decide cuándo comenzar a leer, interrumpiendo al compañero que está
leyendo, el cual deberá callar al escuchar la voz de otro niño).
 Comentar el contenido de la lectura de manera grupal.
 De acuerdo a lo que se comprendió, escribir en su cuaderno una pirámide del
texto, siguiendo como ejemplo la siguiente imagen.
ESPAÑOL

TEMA: HABILIDADES LOGICO MATEMATICAS Cuaderno de Revisión y

trabajo , libro evaluación en su
de texto libreta de trabajo

Resuelve
problemas que
involucran el uso
de medidas de
tendencia central
MATEMATICAS (media, mediana y
moda)

FORMACIÓN CÍVICA Manifiesta una Inicio: -Comentar con los alumnos ¿Qué es la discriminación? ¿Por qué se da la Anexo No a la Revisión del
discriminación en hacia los niños y mujeres? Y ¿Cómo se puede evitar la Anexo y solución
Y ÉTICA postura crítica ante de las preguntas
 discriminación? ¿Menciona alguna norma social que evite la discriminación? - discriminación en su cuaderno.
Compartir las opiniones.
Libro de texto Rubrica de
Desarrollo: -Realizar el anexo “No a la discriminación” evaluación.
Colores

situaciones de
discriminación y
racismo en la vida
cotidiana.

–Dar LECTURA VARIADA de las páginas 75 y 77

para comprender cómo surge la discriminación hacia los niños y mujeres en una
sociedad.

Cierre: -Comentar sobre la importancia como debemos evitar la discriminación

adecuadamente ante alguna situación.
Ciencias Naturales

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

FIRMAS

ELABORÓ REVISÓ Vo. Bo.

 PROFRA. MARÍA GUADALUPE LAGUNAS PROFRA. JUANA CASTAÑEDA ÁLVAREZ PROFR. CESAR ADOLFO LOPEZ GUADARRAMA
CASTAÑEDA. SUBDIRECTOR ESCOLAR DIRECTOR ESCOLAR
MAESTRA DEL GRUPO

NOTA: SE ELIMINAN LOS NOMBRES DE LOS ALUMNOS CON EL PROPÓSITO DEL AHORRO DE ELEMENTOS MATERIALES, PERO SE TIENEN DE MANERA
COMPLETA EN EL REGISTRO PUNTUAL DE LA MAESTRA DE GRUPO.

LISTA DE COTEJO DE ESPAÑOL

 APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera en que se

diferencia de los cuentos.
 ACTIVIDAD: cuento escrito a partir de una obra de teatro.

Escribe el cuento Escribe el cuento Escribe el cuento, pero la No escribe el cuento. No

N.P. Alumno correctamente, siguiendo correctamente, siguiendo mayoría de sus partes no reconoce sus partes. Total
en orden sus partes. algunas partes en orden. están en orden. La letra no es legible y no
La letra es legible y respeta La letra es legible y respeta La letra es respeta los signos de
los signos de ortografía y la mayoría de los signos de medianamente legible y ortografía y puntuación.
puntuación. ortografía y puntuación. respeta poco los signos
de ortografía y
puntuación.
1
2 …
 RANGOS Excelente (10) Bueno (9-8) Regular (7-6) No presenta (5)

LISTA DE COTEJO DE MATEMÁTICAS

APRENDIZAJE ESPERADO
Resuelve problemas que
implican conversiones del Sistema Internacional (SI)
y el Sistema Inglés

El alumno siempre resuelve
problemas que involucran el
N.P. Alumno uso de medidas de tendencia
central (media, mediana y
moda)
El alumno casi siempre El alumno El alumno nunca resuelve
resuelve problemas que ocasionalmente problemas que involucran el
involucran el uso de medidas resuelve problemas uso de medidas de tendencia Total
de tendencia central (media, que involucran el uso central (media, mediana y
mediana y moda) de medidas de moda)
tendencia central
(media, mediana y
moda)

RANGOS Excelente (10) Bueno (9-8) Regular (7) Requiere apoyo (6)

LISTA DE COTEJO DE GEOGRAFIA

Aprendizaje esperado
Reconoce las principales rutas de migración en el mundo y sus consecuencias
sociales, culturales, económicas y políticas.
Siempre Reconoce las Casi siempre Reconoce las A menudo Reconoce las No Reconoce las principales rutas
principales rutas de principales rutas de migración principales rutas de de migración en el mundo y sus
N.P. Alumno migración en el mundo y sus en el mundo y sus migración en el mundo y sus consecuencias
consecuencias consecuencias consecuencias sociales, culturales, económicas y
sociales, culturales, sociales, culturales, sociales, culturales, políticas.
económicas y políticas. económicas y políticas. económicas y políticas.
0
3 2 1
1 ACOSTA MORALES ASHLEY MIGDAL
2 ÁVILA MENDOZA EMILI ASHLY
3 AYALA FLORES SARA ISABEL

LISTA DE COTEJO DE HISTORIA


N.P. Alumno
1 ACOSTA MORALES ASHLEY MIGDAL
2 ÁVILA MENDOZA EMILI ASHLY
3 AYALA FLORES SARA ISABEL
Aprendizaje esperado
Reconoce la importancia del espacio geográfico para el desarrollo
de las culturas mesoamericanas e identifica las características de los periodos.
Siempre reconoce la Casi siempre reconoce la A menudo reconoce la No reconoce la importancia del
importancia del espacio importancia del espacio importancia del espacio espacio geográfico para el
geográfico para el desarrollo geográfico para el desarrollo geográfico para el desarrollo desarrollo
de las culturas de las culturas de las culturas de las culturas mesoamericanas e
mesoamericanas e identifica mesoamericanas e identifica mesoamericanas e identifica identifica las características de los
las características de los las características de los las características de los periodos.
periodos. periodos. periodos.
0
3 2 1
ANEXOS