MAPEO DE PROYECTOS DE SEGUNDO GRADO

ESCENARIO: AULA
VINCULACIÓN
Nuestros
saberes
Libro para Múltiples
No. Nombre del Descripción Campos Ejes articuladores Contenidos PDA Desglose de
proyecto formativos contenidos alumnos, lenguajes PROYECTOS
maestros y
familia.
CAMPO FORMARTIVO: LENGUAJES

1 Cihuatl: Participarás en Lenguajes  Pensamiento  Comprensión y  Investiga en fuentes  Comprensión y La narración y su Los Chinelos Periodimovil
Sembrando un tianguis de la Inclusión. crítico. producción de impresas y/o producción de orden y lógico. de Tepoztlán: (Proyectos
historias de mi palabra  Igualdad de textos electrónicas sobre textos Pg. 14 Una danza escolares)
comunidad. mediante la género informativos, la diversidad informativos, para Reglas de con la historia. Que fluyan las
lectura y la  Apropiación de para ampliar sus lingüística en ampliar sus puntuación. Pg. Pg. 214/219 descripciones
escritura de un las culturas a conocimientos México y sobre la conocimientos 15 (proyecto aula)
texto través de lectura sobre temas de influencia de las sobre temas de
informativo. y escritura interés tanto lenguas originarias interés tanto
Emplearás colectivo como en el español en colectivo como
signos de individual. México. individual.
puntuación para  Reconocimiento  Escribe textos
organizar las de la diversidad informativos,
ideas dentro de lingüística de empleando signos
los párrafos. México. de puntuación:
coma, dos puntos,
punto y seguido, y
punto y aparte, para
organizar las ideas
dentro de los
párrafos
 Reconoce el tema
central de los textos
leídos. Escribe
textos informativos,
empleando signos
de puntuación:
coma, dos puntos,
punto y seguido, y
punto y aparte, para
organizar las ideas
 dentro de los
párrafos.
2 Un mensaje En este   
para el futuro. proyecto
llevarás a la
práctica el
ciclo de la
comunicación
con dos
medios
accesibles.
Enviarás un
mensaje sobre
lo que opinas
de este libro
de texto en
particular
3     

4    

5    

6 

7 Cantando ando En esta Lenguajes  Inclusión

aventura de  Interculturalida
aprendizaje, d crítica
crearás una  Igualdad de
canción para genero
expresar tus  Apropiación de
emociones y las culturas a
vivencias. La través de la
integración a lectura y la
la de tus escritura
compañeras y  Artes y
compañeros experiencias
 en una estéticas
canción.
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENÍFICO

8 Los sentidos de En esta Saberes y  Pensamiento

mi cuerpo aventura de pensamient crítico
aprendizaje, o científico  Vida saludable
realizarás un  Artes y
Sensorama experiencias
escolar, el cual estéticas
te permitirá
experimentar
con objetos y
alimentos y así
identificar
cómo, a partir
de los órganos,
funcionan los
sentidos del
cuerpo.
9 ¡Una mano a la En esta Saberes y  Pensamiento
alimentación! aventura de pensamient critico
aprendizaje, o científico  Vida saludable
podrás calcular
con el método
de la mano la
cantidad
recomendable
de alimentos
para el
consumo.
Asimismo,
diseñarás
Vasos
medidores que
te ayudarán a
 preparar un
desayuno o
refrigerio
adecuados,
eligiendo
comida
saludable y
fácil de
adquirir en tu
comunidad.
10 ¡Se puede En esta Saberes y  Pensamiento
estirar! aventura de pensamient critico
aprendizaje, o científico  Vida saludable
fabricarás un  Artes y
dinamómetro experiencia
para conocer estética
la importancia
de los
materiales
elásticos.
ÉTICA NATURALEZA Y SOCIEDADES

11 Cuidamos el En esta Ética,  Inclusión

agua, cuidamos aventura de naturaleza y  Pensamiento
nuestros aprendizaje, sociedades critico
derechos reconocerás  Apropiación de
que el derecho las culturas a
al agua es través de la
indispensable lectura y la
para vivir escritura
dignamente.
Para ello,
elaborarás
periódicos
murales en
que difundirás
 la importancia
de este
derecho y de
otros más, así
como acciones
para el
cuidado del
agua.
12 ¡Decir sí a mi En esta Ética,  Pensamiento
derecho! aventura de naturaleza y crítico
aprendizaje, sociedades  Interculturalida
reconocerás el d crítica
significado de  Igualdad de
los límites género
corporales  Vida saludable
para prevenir  Apropiación de
situaciones las culturas a
que te pongan través de la
en riesgo o lectura y la
peligro y escritura
afecten tu
derecho a una
vida libre de
violencia o
maltrato.
13 Familias diversas En esta Ética,  Inclusión
aventura de naturaleza y  Igualdad de
aprendizaje, sociedades género
conocerás los  Apropiación de
distintos tipos las culturas a
de familias, así través de la
como la lectura y la
importancia de escritura
respetarlas y
de pertenecer
a una.
14 Cuídame, En esta Ética,  Inclusión
también soy tu aventura de naturaleza y  Interculturalida
casa aprendizaje, sociedades d crítica
reconocerás la  Vida saludable
importancia de
cuidar la
naturaleza y
otros seres
vivos, así como
las acciones
que
contribuyen a
ello, por medio
de un Foro de
aprendizaje.
15 ¡Conozcamos En esta Ética,  Inclusión
nuestra aventura de naturaleza y  Pensamiento
identidad! aprendizaje, sociedades crítico
conocerás  Apropiación de
algunas las culturas a
manifestacion través de la
es culturales lectura y la
que son parte escritura
de la riqueza e  Artes y
historia de experiencias
México. estéticas
También
participarás en
la
representación
de un mito y
una leyenda.
16 Los saberes de En esta Ética,  Pensamiento
mi comunidad aventura de naturaleza y crítico
aprendizaje, sociedades  Interculturalida
conocerás d crítica
 algunos de los  Artes y
saberes, las experiencias
prácticas, las estéticas
tradiciones y
las costumbres
que
caracterizan a
tu comunidad,
también,
participarás en
una Feria de
los saberes.
17 Convivencia En esta Ética,  Inclusión
armónica en el aventura de naturaleza y  Pensamiento
aula aprendizaje, sociedades crítico
identificarás la  Interculturalida
importancia de d crítica
llegar a
acuerdos para
el logro de una
convivencia
armónica en tu
comunidad de
aula.
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

18 Aprendamos a En esta De lo  Inclusión

convivir desde aventura de humano Y
nuestras aprendizaje, lo
diferencias elaborarás, comunitario
junto con tus
compañeras y
compañeros,
Plan de apoyo
grupal para
generar un
 vínculo de
respeto a
partir de la
comprensión y
aceptación de
las diferencias
para promover
la convivencia.
19 Soy como mi En esta De lo  Inclusión
familia es aventura de humano  Pensamiento
aprendizaje, ylo crítico
comprenderás comunitario  Igualdad de
la importancia género
de respetar las
capacidades y
las diferencias
de las
personas con
las que
convives, sin
importar su
identidad de
género. Para
ello,
participarás
con tus
compañeras y
compañeros
en el montaje
de un
Tendedero de
la diversión
familiar.
20 La Galería de En esta De lo  Inclusión
emociones aventura de humano y  Pensamiento
aprendizaje, lo crítico
 identificarás comunitario  Apropiación de
las emociones las culturas a
que se través de la
manifiestan lectura y la
ante ciertas escritura
situaciones de  Artes y
la vida experiencias
cotidiana, para estéticas
ello, en
comunidad,
organizarán
una Galería de
emociones en
donde
mostrarán
distintas
formas de
expresar lo
que sienten al
convivir con su
familia y
amigos.
21 Teatro guiñol En esta De lo  Pensamiento
por la aventura de humano y crítico
convivencia aprendizaje, lo  Interculturalida
participarás en comunitario d crítica
la organización  Artes y
de un teatro experiencias
con títeres, es estéticas
decir, Guiñol
por la
convivencia.
Con ello,
reflexionarás
acerca de la
importancia de
la empatía, la
colaboración y
la resolución
pacífica de
conflictos.