EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA II

FORMATO APA
EJERCICIO

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE AGUASCALIENTES

DEPARTAMENTO DE TECNOLOGIAS DE LA
INFORMACION Y COMUNICACIÓN

CARRERA
TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION AREA DE DESARROLLO DE
SOFTWARE MULTIPLATAFORMA
PROFESOR
GEORGINA ALEJANDRA FUENTES DELGADO
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD 9
GRUPO
5-A
ALUMNO
DIEGO CAMACHO DUARTE
FECHA DE ENTREGA
24/02/2023
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I. Instrucción: Lee el texto siguiente y realiza lo que se pide

posteriormente.

ANÁLISIS DE TEXTOS

Esta comunicación -preparada inicialmente como un taller- tiene como objeto la

presentación de materiales -la explotación lingüística de textos- utilizados con un
grupo de alumnos cuyo nivel de español es intermedio/avanzado. El grupo en
cuestión se compone, teóricamente, de alumnos con el mismo nivel lingüístico. En
la práctica, sin embargo, no se trata de un grupo uniforme. Dejando aparte las
diferencias siempre existentes entre alumnos de un nivel determinado, aquí se
reúnen alumnos que son prácticamente bilingües y que consideran el español
como su lengua materna, con otros que lo han estudiado como segunda o incluso
tercera lengua, durante tres o cuatro años, generalmente durante su educación
secundaria. Mientras los primeros son capaces de hablar y escribir correctamente,
suelen carecer, sin embargo, de los registros necesarios para poder
desenvolverse en una situación que no sea meramente coloquial, recurriendo a
menudo al uso de muletillas. Al mismo tiempo, aun siendo capaces de manipular
la lengua con desenvoltura, desconocen las reglas y mecanismos que rigen su uso
ya que su aprendizaje ha tenido lugar, en la mayoría de los casos, en el seno de la
familia y con fines puramente funcionales. El medio utilizado en su educación
formal ha sido el inglés y no han llevado nunca a cabo un estudio estructurado de
la lengua española. Los segundos, por otra parte, han estudiado el español como
lengua extranjera. Aunque poseen una base gramatical de la que los otros
carecen, ésta no suele ser demasiado sólida ya que el método que rige en las
escuelas británicas es mayormente comunicativo. Al mismo tiempo, a casi todos
ellos les falta la fluidez y desenvoltura que otorga la práctica.

Título: Análisis de textos

Autor: Ana María Plymen
Fecha de publicación: 1997
Nombre del sitio web: Centro Virtual Cervantes
URL: https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/08/08_0643.pdf

1. Según el formato APA:

a) Realiza una cita textual de menos de 40 palabras con su referencia de cita

“En la práctica, no se trata de un grupo uniforme. Dejando aparte las

diferencias siempre existentes entre alumnos de un nivel determinado, aquí
se reúnen alumnos que son prácticamente bilingües y que consideran el
español como su lengua materna”.(Plymen, 1997)
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b) Realiza una cita textual de más de 40 palabras con su referencia de cita

“En la práctica, sin embargo, no se trata de un grupo uniforme. Dejando

aparte las diferencias siempre existentes entre alumnos de un nivel
determinado, aquí se reúnen alumnos que son prácticamente bilingües y
que consideran el español como su lengua materna”. (Playmen, 1997).

c) Redacta una paráfrasis con su referencia de cita

En el texto se habla de diferentes tipos comunicaciones lingüísticas en las

cuales se destacan las lenguas maternas como algunas son el español y el
ingles, dando así alumnos bilingües. (1997).

d) Realiza la referencia del texto anterior

Analisis de textos. (1997). Centro virtual cervantes. Recuperado 24 de febrero de

2023, de https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/08/08_0643.pdf

e) Señala con un círculo los marcadores discursivos que encuentres en el

texto y anótalos a continuación

CIUDADANÍA DIGITAL

Así como para el hombre de las Ciudades invisibles que describe Calvino, es muy
difícil para el ser humano corriente descubrir la cantidad de conexiones y
posibilidades que le ofrece la ciudad para vivir y desarrollarse como tal. Varios
estudios y anotaciones de Armando Silva, Juan Carlos Pérgolis e, incluso, Rogelio
Salmona, entre otros, han discutido y sacado a la luz, desde distintas
perspectivas, parte de la riqueza que tiene para el “habitante de la ciudad” está
declarada red de signos. Desde el graffiti, los modelos de urbanismo y el cine
“metropolitano”, hasta la música y la arquitectura, todos identifican en la ciudad
estructuras simbólicas que le permiten construirse y deconstruirse en diversos
escenarios y hábitats intemporales para sus huéspedes. El objetivo de este
espacio es comentar la perspectiva que ofrece la inevitable penetración de las
tecnologías de la información y comunicación en la deconstrucción de ciudad, de
ciudadanía digital. Para hacerlo, partiremos de conceptos comunes a todos como
ciudad, ciudadano y ciudadanía; ubicaremos a la sociedad como el escenario en el
que la ciudadanía se fragmenta y se reconstruye permanentemente. Luego, nos
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transportaremos al ámbito de las tecnologías, comenzando con la definición de los

conceptos de digital y de sociedad de la información. A continuación,
observaremos algunos hechos como redes y ciudades en red, para finalizar con el
ejercicio de la ciudadanía digital, por medio de aplicaciones y herramientas. Este
texto termina con una invitación a quien cumple la función de educador (padre de
familia, líder comunitario, coordinador de procesos sociales, etc.), para que, como
ciudadano digital, afronte su reto pedagógico ante las tecnologías, a partir de su
constitución como un espacio de enseñanza y aprendizaje corriente para las
nuevas generaciones.

1. Según el formato APA:

a) Realiza una cita textual de menos de 40 palabras con su referencia de cita

b) Realiza una cita textual de más de 40 palabras con su referencia de cita
c) Redacta una paráfrasis con su referencia de cita
d) Realiza la referencia del texto anterior
e) Señala con un círculo los marcadores discursivos que encuentres en el
texto y anótalos a continuación
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II. Instrucción: Realiza una cita textual y referencia en estilo APA de dos libros. El
formato es el siguiente:
Avila, A. (2020). Aprovecha Bien el Tiempo. Grupo Editorial Patria.

Lewis, C. S. (1993). Cartas del diablo a su sobrino: (Las cartas de Escrutopo). Ediciones

Rialp.

III. Instrucción: Realiza la referencia del siguiente video en el formato APA.

URL: https://www.youtube.com/watch?v=9O03tQFcxI8&ab_channel=Psic
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