REPUBLICA DE COLOMBIA

SECRETARIA DE EDUCACION DEL META

MUNICIPIO DE PUERTO LOPEZ
INSTITUCION EDUCATIVA RAFAEL URIBE URIBE
Aprobado por Resolución N° 5198 de Noviembre 07 de 2017
Nivel de Educación Media y Académica
DANE N° 150573-000121Nit: 822-001.695-5

PLAN DE CLASES 2022

Nombre de la unidad
Grado Séptimo Área Español Fecha: Febrero 14 al 8 abril
Docente Neitssan Islena Reyes Reyes
Saberes
 LA PALABRA VA DE GENERACIÓN EN
GENERACIÓN
-El mito.
-La leyenda

 TEXTO INFORMATIVO
-Concepto
-Características
-Estructura

 EL REPORTAJE
Concepto
características
estructura, características

 PRODUCCIÓN DE TEXTOS EXPOSITIVOS:

el artículo informativo

 PLAN LECTOR

AMI EL NIÑO DE LAS ESTRELLAS (Enrique Barrios)

Pregunta problematizadora ¿CUÁL HA SIDO LA IMPORTANCIA DE LOS TEXTOS NARRATIVO A LO LARGO

DE LA HISTORIA?

PRIMER PERIODO
Exploración.
1. se inicia las clases todos los días con los siguientes momentos:
· Saludo
· Oración
· Llamado a lista
· Revisión y calificación de compromisos:

Para iniciar con este plan es importante

repasar algunos conocimientos previos que
facilitan el trabajo posterior:
La oración, el párrafo y textos en prosa y
textos en verso.

2. Se realizarán actividades de
motivación para iniciar la temática
propuesta de la clase: crucigramas, videos,
lecturas, lectura de imágenes.
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PLAN DE CLASES 2022

Estructuración y práctica.

Se desarrollará la clase teniendo en cuenta los siguientes pasos.

1. Explicación del tema mediante presentación en power point de cada uno de los temas,
2. Los estudiantes consignaran en el cuaderno los conceptos vistos en clase.
3. Se desarrollarán actividades prácticas sobre el tema visto:
Ejemplos de cada uno de temas vistos
Ejercicios prácticos.
Leer en voz alta textos narrativos
Cuadro comparativo entre mito, leyenda
Desarrollo de talleres
Análisis de textos narrativos
Elaboracion de textos informativos
Practicas activas de reportajes
Análisis obra literaria: AMI EL NIÑO DE LAS ESTRELLAS( En qué consiste el análisis?)
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Transferencia y evaluación.: Actividades de evaluación y actividades de refuerzo y Evidencias:

La evaluación se hará de forma continúa teniendo en cuenta los siguientes aspectos;( criterios)
- Apropiación de saberes
- Lectura, interpretación, análisis y desarrollo de actividades de aplicación tanto cooperativas como individuales.
- Aplicación de conceptos a situaciones reales de comunicación.( Ejemplo : Crear un pequeño noticiero por
parejas , una propaganda , una invitación etc) Los niños lo exponen en clase.
- Capacidad de hacer nuevas propuestas e inventivas. Sobre qué? Reportaje, textos informativos, sobre los
mitos ol leyendas?
- Cumplimiento y responsabilidad con trabajos y tareas
- Participación activa
- Puntualidad
- Asistencia.
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Recursos:
- Material de apoyo: tablero, computador, guías
- Presentación power poin
- Estudio castellanos 7 (educar)

REJILLA DE AUTOEVALUACIÓN

Querido estudiante, teniendo en cuenta su trabajo durante todo el desarrollo de esta guía, marque con una X
una casilla correspondiente a su acuerdo o desacuerdo con la afirmación.
AFIRMACIONES 1 2 3 4
Asumo una responsabilidad de compromiso en el desarrollo de la guía de trabajo
Soy puntual al recibir y entregar los trabajos dados por el docente
SER

Creo un espacio y horario a lo largo de la semana para desarrollar mis actividades

Trabaje la mayoría del trabajo de forma responsable el último día de plazo para entregar
Leo y analizó mitos y leyendas.
SABER SABER

Identifico la estructura de los textos informativos.

Analizo la obra literaria AMI EL NIÑO DE LAS ESTRELLAS.
Narro con facilidad mitos y leyendas.
HACER

Identifico la estructura de los textos informativos.

Elaboro un reportaje teniendo en cuenta su estructura,

FIRMA DEL VB Sonia Mercedes FECHA DE Febrero

DOCENTE NEITSSAN REYES COORDINACION Carrillo REVISION 2022
Coordinadora

Como es una preparación para todo el período, no se puede diferenciar cuáles actividades están relacionadas
con el texto informativo, con el reportaje, con la misma producción de textos.

Una sugerencia para las clases profe, es indispensable partir de lo particular para llegar a lo general, de lo
conocido para llegar a lo desconocido. Entonces por ejemplo:
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Cuando se enseña el reportaje , se inicia presentándole a los niños no el concepto , ni la teoría, porque eso es lo
general, se debe partir precisamente de un reportaje, buscar un reportaje corto y presentárselo, ellos observan y
uno les va preguntando, :
Qué están haciendo esas personas? ¿Sobre qué están hablando? ¿ cómo se expresan? De qué tema hablan?
¡ a quiénes se dirigen? Entre otras preguntas.
Posteriormente poco a poco les va preguntando si ellos han vistos otras personas en ese estilo de
presentación, uno como docente debe tener varios ejemplos para darles.
Lo último que se hace es decirles: todo eso que vimos, qué observamos tiene un nombre , a eso se les llaman
reportajes.