Lenguaje Grado 4, Listo

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL META

CENTRO EDUCATIVO RIO CAFRE
DANE: 250330000437 RES: 4763 DE 2016
MESETAS META
ESPAÑ
ASIGNATURA PERIODO
OL GRADO CUARTO SEGUNDO
1A
DBA SEMANA
5
Las coplas.
Poemas. Relaciona los textos que lee con
Verso y prosa. su contexto y crea textos
Figuras literarias. poéticos a partir de su relación
SABERES Uso de conectores COMPETENCIA con el entorno.
Verso y estrofa. Reconozco, en un texto
Los conectores. narrativo corto, aspectos como
Clases de qué, quién, cuándo y dónde.
conectores.
BASICO Lee textos literarios como poemas, coplas, y los diferencia

de textos no literarios.
Distingue elementos formales de los poemas como la rima,
el verso y la estrofa. Comprende las diferencias formales
NIVELES DE DESEMPEÑO ALTO
entre los textos narrativos (como los cuentos) y los textos
líricos (como los poemas).
Crea textos líricos como poemas y canciones a partir de
SUPERIOR juegos de palabras en los que emplea figuras literarias
como el símil, la metáfora y la personificación.
GUIA DE TRABAJO
Semana 1 y 2
A (Apertura y saberes previos)
LAS COPLAS – DINAMICA
1
DANE: 250330000437 RES: 4763 DE 2016
MESETAS META
1. Oversa el video explicativo de ingles, toma nota de los animales, las frutas, miembros de la
familia y colores que alli observes. Debes estar muy atento para que durante el desarrollo de
toda la guia, practiques su correcta pronunciacion según los encuentres en el desarrrollo de
las actividades.
2. Completa cada uno de los textos con las palabras en donde corresponde las rimas correctas.
Colorea al terminar.
Contesta la siguiente pregunta y realiza la actividad en familia.
1. Que es una copla? -

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
2. Con su familia organiza el siguiente juego:
Escribe varias palabras, (Sapo, vaca, rojo, azul, tigre, uva, manzana, pera, banano,
hermano, tío, abuela, etc.) máximo 15, las meten dentro de una bolsa, dependiendo la
cantidad de integrantes de la familia, sacan cada uno un papelito, cuando los saquen
todos, leen las palabras (Ojala en inglés) y deberán componer una copla. (Graba esta
actividad y la envias como evidencia al profesor.)
2
DANE: 250330000437 RES: 4763 DE 2016
MESETAS META
B (Conceptualización)
Lee la siguiente información y luego contesta las preguntas que aparecen debajo de la imagen.
De la primer imagen y lectura has un pequeño resumen, copea el cuadro explicativo en tu
cuaderno.
a. ¿Qué es una copla?

_____________________________________________________________________________________
3
DANE: 250330000437 RES: 4763 DE 2016
MESETAS META
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
b. ¿Cuáles son las características de una copla?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
______________________.
c. Escribe una copla que se sepan en tu casa.

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
C (Aplicación de conceptos o practica)
1. Leo las siguientes coplas creadas por personas de diferentes regiones colombianas.
4
DANE: 250330000437 RES: 4763 DE 2016
MESETAS META
2. De las coplas anteriores selecciono dos que me hayan gustado, las escribo en mi cuaderno
y me las aprendo, para interpretarlas frente a mi familia, envio un video a mi proesor o
profesora de mi actividad.
3. Lee el siguiente escrito.
5
DANE: 250330000437 RES: 4763 DE 2016
MESETAS META
4. Respondo en el cuaderno las siguientes preguntas con base en la historia que lei
d. ¿Quién enseño a Roberto a crear coplas?

e. ¿Qué consejo le dio esta persona a Roberto?
f. ¿Por qué el texto se llama un tesoro viviente?
g. ¿Creemos que Roberto sentía aprecio por su profesión? ¿Por Qué?
5. Escribe el siguiente contenido.
6
DANE: 250330000437 RES: 4763 DE 2016
MESETAS META
D (Evaluación)
1. Encierra las estrofas con color naranja.
2. Subraya los versos con color morado.
3. Escribe las palabras que riman en tu cuaderno y busca 5 ejemplos más.
4. Según sea el caso encierra con color rojo, los animales, frutas, familia o colores
mencionados y practica su pronunciación en inglés.
Responde:
¿La primera copla cuantos versos tiene? _________
¿En el texto anterior cuantas estrofas hay? ________
Cuantas parejas de palabras que rimen hay en las coplas anteriores ________
- Intenta memorizar 5 coplas, transcríbelas al inglés y envía evidencia al profesor.
7
DANE: 250330000437 RES: 4763 DE 2016
MESETAS META
APRENDAMOS SOBRE FIGURAS LITERARIAS Semana 3 a 4

1. Según sea el caso encierra con color rojo, los animales, frutas, familia o colores mencionados
y practica su pronunciación en inglés
2. Lee el siguiente poema.
Renacuajo- tadpole
8
DANE: 250330000437 RES: 4763 DE 2016
MESETAS META
3. Basados en el anterior poema clasifico los siguientes datos.
Animals Fruits Family Members Colors
9
DANE: 250330000437 RES: 4763 DE 2016
MESETAS META
1. Lee con atención y transcribe en tu cuaderno.
El símil o la comparación, metáfora y personificación. Ejemplos.
10
DANE: 250330000437 RES: 4763 DE 2016
MESETAS META
Ten en cuenta los Animals, Fruits, family members and colors, recuerda practicar su pronunciación
y encerrarlos con color rojo si llegas a encontrar en toda a guía.
11
DANE: 250330000437 RES: 4763 DE 2016
MESETAS META
1. De acuerdo a los conceptos vistos, completa el cuadro de acuerdo al siguiente

ejemplo, propon 5 ejemplos más:
2. De acuerdo a los ejemplos anteriores sobre comparación o símil, metáfora y personificación,

coloca sobre la línea el nombre a cada figura literaria.
Comparación o símil Metáfora Personificación

Tus cabellos de oro. Los cachorros se pusieron
Su voluntad es dura como el
(Asemeja el color rubio del tristes cuando el joven se
acero.
cabello) llevó uno de ellos a su casa.
3. Escribe sobre la linea la figura literaria que corresponde (simil o comparacion, metafora,
personificacion)
Luis es tan esquivo como un gato. _______________________
Los cachorros se pusieron tristes cuando el joven se llevó uno de ellos a su casa. _________
Temblaba como gelatina. _______________________
Luisa es cobarde como un ratón. _______________________
Nubes de algodón. (Se refiere a la textura que asemejan las nubes) _______________________
Las perlas de tu boca. (Hace referencia a los dientes) _______________________
Son tan parecidos como dos gotas de agua. _______________________

12
DANE: 250330000437 RES: 4763 DE 2016
MESETAS META
José es valiente como un león. _______________________

La bruma la abrazó apenas entró en el mar. A los pocos minutos, la muerte ya se la había
llevado. _______________________
Con la mirada, su perro le reprochaba que lo había dejado solo todo el fin de semana.
_________________
La muerte la venía acechando, pero astutamente lograba escaparse, hasta que

finalmente la encontró. __________________
Tus cabellos de oro. (Asemeja el color rubio del cabello) _______________________
El sueño eterno. (La muerte) _______________________
El tiempo es oro. (Indica lo valioso que es el tiempo) _______________________
El amor golpeó su puerta cuando menos lo esperaba y le cambió la vida casi por
completo. ________
Me golpeó la notica. (Indica que la noticia generó gran asombro) ______________________
Lo tienen bajo lupa. (Que está siendo vigilado cuidadosamente) _______________________
Tus ojos son negra noche. (El color negro de los ojos) _________________________________
El sol se encargó de protegerla dándole calor con sus rayos hasta que llegó a un refugio.
La luna le sonreía y eso la hizo sentirse más feliz aún. _____________________
Sus ojos son como dos luceros. ________________________
El televisor le hacía la vida imposible. Se apagaba cada vez que su equipo estaba por
meter un gol. _____________________
No se te olvide. The Animals, Fruits,

family members and colors,
recuerda practicar su pronunciación
y encerrarlos con color rojo si llegas
a encontrar en toda a guía.
13
DANE: 250330000437 RES: 4763 DE 2016
MESETAS META
4.
D (Evaluación)
1. Completa el siguiente mapa conceptual.
2. Elabora una cartelera donde muestres dos ejemplos de metafora, 2 ejemplos de simil o
comapracion y 2 ejemplos de personificacion. (Aprovecha y socializa the animmals and
fruits aprendidos). Envia la evidencia a tu profesor, con un video exponiendo tu cartelera
y explicando cada concepto.
14
DANE: 250330000437 RES: 4763 DE 2016
MESETAS META
Semana 5
CONOZCAMOS PALABRAS QUE CONECTAN
(Apertura y saberes previos)
15
DANE: 250330000437 RES: 4763 DE 2016
MESETAS META
1. Lee atentamente, toma nota de lo más importante. Escribe el mapa

conceptual en tu cuaderno.
Los conectores son elementos lingüísticos que debes tener

muy en cuenta, a la hora de organizar un texto. Estos
elementos nos permiten relacionar una parte con otra parte
del mismo, y así poder apreciar la estructura que tiene el texto,
así como la relación entre las oraciones, los párrafos, … Los
conectores son de tipo muy diverso y sus funciones son
muchas.
Algunos usos de los conectores: para expresar oposición o
restricción, solemos utilizar: pero, en cambio, por el contrario,
antes bien, sin embargo, no obstante, con todo, ahora bien; si
queremos ejemplificar algún término, utilizamos: por ejemplo,
así, en concreto, pongamos por caso, sin ir más lejos; para
añadir una información utilizaremos: además, igualmente,
asimismo, generalmente.
CLASES DE CONECTORES
16
DANE: 250330000437 RES: 4763 DE 2016
MESETAS META
2.
17
DANE: 250330000437 RES: 4763 DE 2016
MESETAS META
ACTIVIDADES
- Elige un conector de los que tienes abajo y completa la oración.
1. Yo trabajo porque me gusta lo que hago; ellos ………………………………. solo quieren ganar
dinero lo más rápido posible.
En cambio, en conclusión, así que
2.Hace mucho frío……………………………. no te olvides de ponerte el abrigo y la bufanda.

Por otra parte, aun así, así que
3.No podemos aceptar tus nuevas condiciones…………………………… prescindimos de tus servicios.

Aun así, por lo tanto, por el contrario
4. ¿Qué si estoy enfadado? ¿Tú que crees? Te estuve esperando una hora
y………………………………me dices que habías olvidado nuestra cita.
Por lo tanto, encima, de todas formas
5.Siempre he sido un desastre con los números; tú …………………………. tienes una mente
privilegiada para las cuentas.
De ahí que, en cambio, en consecuencia
6.No creo que mi ayuda te sirva de mucho; …………………………..te ayudaré si es lo que quieres.
Por tanto, además, de todos modos
7.Nos equivocamos y él tiene toda la razón; …………………………toda la culpa es nuestra.

Por consiguiente, encima, no obstante
8.Estoy totalmente de acuerdo contigo; …………………………. tengo que asegurarme.

Asimismo, sin embargo, por cierto
9.Ya sé que las carreteras están cortadas porque ayer hubo un accidente; …………………………….
he decidido salir a esquiar este fin de semana.
De todas formas, en consecuencia, en cambio
10.Es poco sociable y bastante serio; ……………………………. suela tener problemas con la gente.
No obstante, de ahí que, por lo tanto
Propon 3 oraciones mas como las anteriores.
18
DANE: 250330000437 RES: 4763 DE 2016
MESETAS META
D (Evaluación)
1.
19
DANE: 250330000437 RES: 4763 DE 2016
MESETAS META
2.
3.
20
DANE: 250330000437 RES: 4763 DE 2016
MESETAS META
4. Aplica esta encuesta a los miembros o personas cercanas a tu casa. ¿Cuál es su fruta
favorita?
5. Busca en la siguiente sopa de letras the family members.
21
DANE: 250330000437 RES: 4763 DE 2016
MESETAS META
6. Busca en la siguiente sopa de letras the animals
22
DANE: 250330000437 RES: 4763 DE 2016
MESETAS META
¡Felicitaciones hemos acabado la 5 Semana de trabajo pedagógico en casa!

Congratulations we have finished the 5 Week of pedagogical work at home!
23

Lenguaje Grado 4, Listo

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Lenguaje Grado 4, Listo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL META

BASICO Lee textos literarios como poemas, coplas, y los diferencia

LAS COPLAS – DINAMICA

Contesta la siguiente pregunta y realiza la actividad en familia.

1. Que es una copla? -

2. Con su familia organiza el siguiente juego:

a. ¿Qué es una copla?

b. ¿Cuáles son las características de una copla?

c. Escribe una copla que se sepan en tu casa.

C (Aplicación de conceptos o practica)

d. ¿Quién enseño a Roberto a crear coplas?

5. Escribe el siguiente contenido.

- Intenta memorizar 5 coplas, transcríbelas al inglés y envía evidencia al profesor.

APRENDAMOS SOBRE FIGURAS LITERARIAS Semana 3 a 4

3. Basados en el anterior poema clasifico los siguientes datos.

Animals Fruits Family Members Colors

El símil o la comparación, metáfora y personificación. Ejemplos.

C (Aplicación de conceptos o practica)

1. De acuerdo a los conceptos vistos, completa el cuadro de acuerdo al siguiente

2. De acuerdo a los ejemplos anteriores sobre comparación o símil, metáfora y personificación,

Comparación o símil Metáfora Personificación

Luis es tan esquivo como un gato. _______________________

Temblaba como gelatina. _______________________

Luisa es cobarde como un ratón. _______________________

Son tan parecidos como dos gotas de agua. _______________________

José es valiente como un león. _______________________

La muerte la venía acechando, pero astutamente lograba escaparse, hasta que

Tus cabellos de oro. (Asemeja el color rubio del cabello) _______________________

El sueño eterno. (La muerte) _______________________

El tiempo es oro. (Indica lo valioso que es el tiempo) _______________________

Me golpeó la notica. (Indica que la noticia generó gran asombro) ______________________

Lo tienen bajo lupa. (Que está siendo vigilado cuidadosamente) _______________________

La luna le sonreía y eso la hizo sentirse más feliz aún. _____________________

Sus ojos son como dos luceros. ________________________

No se te olvide. The Animals, Fruits,

1. Completa el siguiente mapa conceptual.

(Apertura y saberes previos)

1. Lee atentamente, toma nota de lo más importante. Escribe el mapa

Los conectores son elementos lingüísticos que debes tener

C (Aplicación de conceptos o practica)

2.Hace mucho frío……………………………. no te olvides de ponerte el abrigo y la bufanda.

3.No podemos aceptar tus nuevas condiciones…………………………… prescindimos de tus servicios.

7.Nos equivocamos y él tiene toda la razón; …………………………toda la culpa es nuestra.

8.Estoy totalmente de acuerdo contigo; …………………………. tengo que asegurarme.

Propon 3 oraciones mas como las anteriores.

5. Busca en la siguiente sopa de letras the family members.

6. Busca en la siguiente sopa de letras the animals

¡Felicitaciones hemos acabado la 5 Semana de trabajo pedagógico en casa!

También podría gustarte