ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

SESIÓN “INDAGAMOS SOBRE LA DESCOMPOSICIÓN DE LOS RESIDUOS SOLIDOS QUE

Nº 4 CONTAMINAN EL AMBIENTE”

1 Propósitos de aprendizaje: Estimado estudiante a continuación te presentamos los

propósitos de aprendizaje que desarrollaremos.

Propósito de Aprendizaje:
Desarrollar estrategias de investigación sobre la descomposición de los residuos sólidos que contaminan el ambiente

COMPETENCIA EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Indaga mediante métodos científicos
para construir sus conocimientos
- Plantea preguntas para indagar sobre la descomposición de
Estratégias de los residuos sólidos que contaminan el ambiente.
indagación - Selección las variables de indagación y formula una hipótesis
a la pregunta de indagación.
- Plantea procedimientos para recoger y organizar datos.

¿Cuál es el problema que se identifica en la situación

Reflexionamos y respondemos a las interrogantes
Consuelo es estudiante de la I.E San Martin, un día recogiendo la basura
llamó su atención los cambios que experimentan los diversos residuos
sólidos y la cantidad que se producen diariamente en su hogar. También Es momento
2 que ha visto
recordó,
MIS ACTIVIDADES PREVIAS:
lugares donde grandes cantidades de basura se deja
en botaderos al a libre y en otros casos se deposita en los rellenos
sanitarios. Ella se pregunta sobre el origen de esos residuos sólidos y
también reflexiona sobre la cantidad de recursos que consume.
El reto es ayudar a Consuelo a dar respuesta a su pregunta, para ello te
proponemos que indagues experimentalmente sobre la descomposición
de los distintos tipos de residuos sólidos que se producen en la vida
cotidiana.
presentada?
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de explorar nuestros conocimientos previos,
¿Qué factores podrían intervenir en la descomposición
de los residuos sólidos?
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¿Cómo podríamos ayudar a Consuelo a tener una
respuesta?---------------------------------------------------------
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PROBLEMATIZACIÓN

- ¿Qué debería suceder con estos residuos sólidos?

l
Planteamiento del problema

¿Qué son residuos sólidos?

1. RESPONDEMOS
Un residuo solido se define como cualquier objeto o material de desecho tras la
1. C.D.son residuos sólidos?
¿Qué fabricación, transformación o utilización de bines de consumo y que se abandona después
------------------------------------------------------------------ de ser utilizado. Estos residuos sólidos son susceptibles o no de aprovechamiento o
1. PREGUNTA DE INDAGACIÓN
Vamos a responder algunas preguntas para ayudarnos a formular la pregunta de indagación.
- Ahora si tomas en cuenta los términos “influye en la degradación de residuos sólidos que” y “de qué manera la temperatura”, “se producen en
la vida cotidiana “ ¿Cómo te preguntarías?
________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
l Planteamiento de la hipótesis
2. IDENTIFICAMOS VARIABLES
Leemos atentamente e identificamos la o las variables de la pregunta de
investigación.
Variable a investigar
Recuerda que una investigación
V.I(causa)
puede tener una o más
variables a investigar.
V.D(efecto)

V.INTERVINIENTES:

3. HIPÓTESIS

Si………………………………………,
entonces…………………………………….
4. OBJETIVOS

 EJEMPLO: Describir la degradació n que experimentan los residuos só lidos que se generan en la vida cotidiana.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

La investigación experimental es un tipo de investigación que bien utiliza experimentos y los

principios encontrados en el método científico. Los experimentos pueden ser llevados a cabo
en el laboratorio o fuera de él.
C.D. Estos generalmente involucran un número relativamente pequeño de personas y abordan una
l
Elaboración del plan de Es momento de elaborar nuestro plan de acción para recoger la información que ayude
acción a explicar la descomposición de los residuos sólidos que contaminan el ambiente.

DISEÑA ESTRATEGIAS PARA HACER INDAGACION

(Vamos a poner a prueba nuestra hipótesis)

Pasos para el diseño de

Completa:
estrategias:
Para definir el método que utilizaremos
para manipular la variable independiente.

Para definir el método que utilizaremos

para medir la variable dependiente.

Explicamos la manera de controlar las

variables intervinientes, es decir, cómo
nos aseguraremos de que no cambien
durante el experimento.
Determina qué medidas de seguridad
propondrás para esta experiencia.

Listar todos los materiales e instrumentos

que requerirás para realizar esta
experiencia.

IDEAS PARA EXPERIMENTAR

1.-Vamos a simular un botadero y observaremos el proceso de degradación de por lo menos 3 tipos de residuos sólidos (2 residuos de cada tipo). Por
ejemplo, podrían ser 2 biodegradables, 2 inertes y 2 reciclables.
2.-Para manejar el tipo de residuo sólido identificamos 3 tipos diferentes y colocamos uno en cada depósito transparente con tierra, la cantidad es un
cuarto del volumen del depósito.
3.-Experimentaremos con residuos no peligrosos, podrían ser restos de frutas o de verduras, un trozo de cartón o papel, un fragmento de vidrio o
plástico, u otros. Colocamos una etiqueta a cada vaso, lo cubrimos con una tela delgada o una gasa sujetada con una liga o pita.

4.-Colocamos en un lugar apropiado, simulando un botadero. Nos aseguramos de mantenerlo húmedo regándolos cada cierto tiempo a todos por igual.
5.-Cada dos días observaremos lo que pasa en los depósitos y registraremos en una tabla cómo cambió su color, olor, tamaño. También observaremos
todos los cambios en la tierra.
6.-Las variables intervinientes se controlan colocando en depósitos iguales, con la misma calidad y cantidad de suelo, la misma humedad, la misma
cantidad de luz y a la misma temperatura (mismo lugar). El tiempo de la indagación será de 3 semanas. De preferencia, utilizar material reciclado y
colocar en un lugar seguro los depósitos. Considera las medidas de seguridad al manipular y en el lugar que vas a desarrollar tu experimentación.
Puedes variar la estrategia, pero siempre guíate por la hipótesis.

CUADRO DE REGISTRO
C.D.
Residuo Observaciones
sólido Inicio DIA 2 DIA 4
Cáscara  Color  Color amarillo con manchas   
de amarillo marrones y negras
 Olor fresco  Olor dulce
plátano  Tamaño: 5  Igual tamaño
cm
    

    

C.D.