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DATOS INFORMATIVOS:
Enfoque ambiental -Los estudiantes evalúan los impactos y costos ambientales de las acciones y
actividades cotidianas, y buscan actuar en beneficio de todas las personas, así
como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos
dependemos.
Meta de 5°: Comunica oralmente con cortesía sus ideas, ordenándolas en torno a temas
aprendizaje: variados, incorporando palabras propias de algunas disciplinas y usando otras fuentes
de información.
Habilidades para la 6°: Emite juicios críticos o de valor con una opinión sustentada sobre el texto oral
vida escuchado, estableciendo argumentos, ejemplos y conclusiones.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Fichas adaptadas de la actividad.
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos
Lapicero, lápiz, colores, etc.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Se saluda de manera cordial a los estudiantes. Luego se participa de manera grupal armando
rompecabezas de u ejemplos de ecosistemas. ANEXO 1
Responden las preguntas
¿Qué armaron?
¿Qué diferencias o similitudes encuentran entre las imágenes?
¿Qué elementos de la naturaleza observan?
¿Qué es un ecosistema?
¿Saben que hace posible que haya vida en un ecosistema?
Estas imágenes se deben guardar para continuar la siguiente clase.
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Identificamos los ciclos de la materia que hacen posible la vida de los seres vivos en un
ecosistema.
_____ _ Porque _ _ _ _ _ _
Se comparte y socializan las hipótesis.
ELABORACIÓN Y APLICACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN ----------------------
Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.
¿Cuáles son los ciclos de materia en un ecosistema que hace posible dar vida a los seres vivos?
¿Qué necesito investigar? ¿Qué fuentes usaré? ¿Cómo organizo la información?
Reflexión:
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
LISTA DE COTEJO
LEONCIO CAMIZAN GRADO Y
DOCENTE FECHA 02/05/2023 5 Y 6
MAJUAN SECCIÓN
CRITERIOS
– Describí como circula la Explique cómo es el
materia en los proceso de los ciclos
ecosistemas. de la materia para la
ESTUDIANTES
estabilidad de los
seres vivos de un
ecosistema.
Sí No Sí No SÍ NO
ANEXO 1
ANEXO 2
Los ciclos de la materia
Para que haya vida en los ecosistemas, la materia debe renovarse. ¿Sabes cómo
funcionan los ciclos de la materia? El ciclo se repite los mismos pasos una y otra
vez.
El ciclo del carbono
Los seres vivos están formados por algunas moléculas muy especiales, llamadas
moléculas orgánicas, que presentan en su composición átomos de carbono.
El carbono es un componente esencial para los vegetales y animales. Forma
parte de compuestos como la glucosa, carbonato importante para la realización
de procesos como a respiración celular; también interviene en la fotosíntesis
bajo la forma de dióxido de carbono (C0 2) tal como se encuentra en la
atmósfera y disuelto en el agua.
Este gas está en la atmósfera en una concentración mayor al 0,03%. Cada año,
el 5% de esta reserva se consume en el proceso de fotosíntesis, y cada 20 años se renueva en la atmósfera.
El ciclo del carbono es fundamental porque de él depende la producción de materia orgánica, que es el alimento básico de
todos los seres vivos.
¿Sabías que…?
El agua, el carbono, el nitrógeno, el oxígeno, el fosforo y el azufre son algunas sustancias necesarias para los seres vivos.
Estos se encuentran en el ambiente y circulan a través de los organismos, describiendo ciclos que comienzan y terminan en
el ambiente Esta circulación de materiales se denomina ciclos de la materia.
¿Sabías que…?
El agua, el carbono, el nitrógeno, el oxígeno, el fosforo y el azufre son algunas
sustancias necesarias para los seres vivos. Estos se encuentran en el ambiente y
circulan a través de los organismos, describiendo ciclos que comienzan y terminan
en el ambiente Esta circulación de materiales se denomina ciclos de la materia.
1 El carbono que usan los seres vivos está en el aire en forma de dióxido de
carbono (C02) y disuelto en el agua.
2 Durante el proceso de fotosíntesis, las algas y las plantas toman el dióxido de
carbono y lo transforman en moléculas orgánicas con carbono (glucosa).
3 Al respirar, los seres vivos expulsan dióxido de carbono al ambiente, con lo que
se reinicia el ciclo.
El ciclo del nitrógeno
El nitrógeno (N2) es un elemento esencial pata formar las proteínas que componen el cuerpo de los seres vivos. Es el más
abundante en la atmosfera, pero no el más aprovechado.
El nitrógeno se une a otros elementos y forma sales minerales que las plantas
absorben y utilizan para fabricar las proteínas vegetales. Cuando los animales y los
humanos consumen las plantas, forman, a partir de estas, nuevas proteínas animales.
El exceso de nitrógeno es eliminado a través del sistema excretor como urea y
ácido úrico.
1 El nitrógeno del aire es atrapado por las bacterias fijadoras de nitrógeno que
viven en las ralees de las plantas leguminosas. Estas bacterias transforman el
nitrógeno en sales minerales que son aprovechadas por las plantas.
2 Las plantas transforman el nitrógeno (nitritos y nitratos) en proteínas, las
cuales pasan a los animales a través de las cadenas tróficas
3 Los restos de los animales y plantas son descompuestos por las bacterias
descomponedoras, que devuelven los nitratos al suelo, para que las bacterias
desnitrificantes los conviertan en nitrógeno y lo devuelvan a la atmósfera para que se reinicie el ciclo.
El ciclo del oxígeno
El oxígeno es el segundo elemento más abundante en el aire, es fundamental para la vida y se encuentra en diferentes
formas: como oxígeno molecular (O2), en el dióxido de carbono (CO2), en el agua (H20) y como ozono (O3).
Medíante la respiración, los seres vivos toman el oxígeno del aíre o del
agua, lo usan para obtener energía y luego liberan, como resultado de
la actividad celular, dióxido de carbono.
Por el contrario, las plantas, durante la fotosíntesis, toman dióxido de
carbono y lo usan para la elaboración de azúcares y almidón. Luego,
liberan oxígeno. Por eso se dice que las plantas ayudan a limpiar y
oxigenar el aire.
Este ciclo está compuesto por dos funciones biológicas: la fotosíntesis
y la respiración.
1 En la fotosíntesis, las plantas y algas absorben el dióxido de carbono (C0 2) del ambiente y liberan oxigeno (0 2) al
aire y al agua.
2 El oxígeno es usado por todos los organismos en la respiración. Se absorbe el oxígeno y se libera dióxido de
carbono, que será nuevamente tomado por las plantas, reiniciando el ciclo.