SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa: PAPA JUAN PABLO II
 Director: Luis Alberto Vera Urbina. Fecha:06/09 /2022
 Docente: Santa Cecilia Esquivel Evangelista
 Grado: 1° .Sección “A”
 Ficha de aplicación
Título de la sesión Causas que deterioran la capa de ozono

Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje

¿Qué nos dará Inst. de
Competencias y
Área Desempeños evidencias de evaluación
Capacidades
aprendizaje?
CY T Indaga mediante - Hace preguntas acerca de hechos, - Describe la Escala de
métodos científicos fenómenos u objetos naturales y capa de ozono valoración
para construir tecnológicos (capa de ozono) que explora en una lámina y
conocimientos. y observa en su entorno. Propone describe las
-Problematiza posibles respuestas con base en sus causas que la
situaciones para experiencias. deteriora.
hacer indagación. -

Explica el mundo físico - Relaciona el comportamiento de los seres

basándose en vivos con los cambios de clima.
conocimientos sobre
los seres vivos,
materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo.
Evalúa las implicancias
del saber y del
quehacer científico y
tecnológico

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

- Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y
cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a
- Enfoque a la diversidad cualquier diferencia.
- Enfoque intercultural.
- Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni
excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de
vestir, sus costumbres o sus creencias.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Prepara para esta sesión una escala de valoración Cartulina
 con los nombres de los estudiantes. Plumones
 Preparar papelotes con la letra de las canciones Colores
sugeridas en esta sesión u otras que sean del agrado
de los estudiantes
Momentos y tiempos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
- Leen el siguiente poema:

- Responden preguntas: ¿de qué nos habla el poema? ¿Qué dice de la capa de ozono? Según el poema ¿cómo
debemos cuidar la capa de ozono? ¿Qué es la capa de ozono? ¿Por qué se deteriora la capa de ozono? ¿qué
sucedería si, un día, no existiese la capa de ozono? ¿Qué permiten protegerse de los rayos solares?
(paraguas, tamiz, gafas de sol...).
- Presentamos el propósito de la sesión: Hoy conoceremos porqué se deteriora la capa de ozono.
- Proponemos normas de convivencia para el desarrollo de la sesión.
Desarrollo Desarrollo
Planteamiento del problema
- Observan la imagen:

- Se plantea las siguientes preguntas: ¿Qué es la capa de ozono? ¿Por qué la capa de ozono se está
deteriorando?
Planteamiento de hipótesis
- Los estudiantes dan a conocer sus hipótesis a las preguntas planteadas en forma grupal.
- Se escribe sus respuestas en la pizarra.
¿Qué es la capa de ozono? ¿Por qué la capa de ozono se está
- Algunas hipótesis podrían ser las siguientes:
Es un aire que está al redor de la deteriorando?
Tierra. Porque quemamos basura.
Es una malla que está en el cielo. Porque el sol es muy intenso.
 Elaboración del plan de indagación
- Los estudiantes sugieren ideas a realizar para validar sus hipótesis.
- En esta ocasión escucharán la siguiente información u observan el video https://www.youtube.com/watch?
v=sLZ8-ksh6IE LA CAPA DE OZONO: SUS CARACTERÍSTICAS
- Comentan sobre lo escuchado y dictan que es la capa de ozono y porque se está deteriorando la capa de
ozono.
Análisis de resultado y comparación de las hipótesis
- Comparan las hipótesis formuladas al inicio con la información leída y responden las preguntas: ¿Qué es la
capa de ozono? ¿Por qué la capa de ozono se está deteriorando?
- Se escribe sus respuestas en la pizarra.
- Responden preguntas: ¿sus respuestas son iguales o parecidas a la información encontrada? ¿en qué se
parecen? ¿en qué se diferencian?
- Se indica si sus hipótesis formuladas al inicio son verdaderas …….
Estructuración del saber construido como respuesta al problema

Evaluación y comunicación
1. Completan la siguiente oración de acuerdo a lo que han leído:
- La capa de ozono es destruido por ……………………… y ……………………………………
Cierre Cierre
- Se plantea las siguientes interrogantes: ¿Cuáles fueron las preguntas desencadenantes de lo que hicieron en la
sesión de hoy? ¿Cómo hallaron las respuestas? ¿Por qué es importante conocer el deterioro de la capa de
ozono?
- Investiga cómo debemos cuidar el planeta Tierra para que no se deteriore la capa de ozono.
Reflexiones
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

ANEXOS
La ozonósfera concentra más del 90 % de todo el ozono de la atmósfera y se
extiende de los 15 a los 40 kilómetros de altitud. Su principal función es
absorber la radiación ultravioleta que proviene del sol. Se estima que la capa
de ozono logra absorber entre el 97 y el 99 % de la radiación solar.

Escribe las causas por las que se deteriora la capa de ozono

_____________________________________
_______________
_____________________________________
_______________
_____________________________________
_______________
_____________________________________
_______________
_____________________________________
_______________

_______________
Escala de valoración:
Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir
conocimientos.
Capacidades: Problematiza situaciones para hacer indagación.

Desempeños de la competencia Escala de valoración Desempeños de la competencia Escala

Nombres y apellidos de los - Hace preguntas acerca de hechos,

estudiantes fenómenos u objetos naturales y

No observado.
tecnológicos (capa de ozono) que

No lo hace.

Siempre.
Siempre.

A veces.

A veces.
explora y observa en su entorno.
Propone posibles respuestas con base
en sus experiencias.

ABANTO CRUZADO SANTIAGO

MISAEL
AGUIRRE ALVARADO HEINER
MIGUEL
ALVA PLASENCIA ZEYDI ARIANA

APONTE CENTURION MILAN

MAXIMILIANO
ARANA RODRIGUEZ ALISON
NICOL
BOBADILLA CHAVESTA MILAN
YAHIR
BRICEÑO ANDRADE KEVIN
SNAIDER
CASTILLO GONZALES ERIK
ALONZO
CASTRO MARTINEZ ROMINA
AIME
CEDRON ANGELES JIMMY JOSUE
MARTIN
CHAVEZ NUREÑA ALEJANDRO
JHAMPIER
HUAMAN LOPEZ BRIANA ASHLEY

JACINTO CUEVA GUILLIANA

NAHOMI GUILLERMINA
LEON PUPPO ANDRE THIAGO

MALLMA REYES GISSEL

ANTUANET
MARIÑOS RAFAEL FERNANDA
KHALESSI
MARQUEZ MARCELO FERNANDO
ANDRE
MIRANDA RAMOS YAIZA ITZEL

OLIVA GADEA ORIANA

ANTHONELLA
OLIVARES CHERO MARGIORY
AYELEN
PLASENCIA GARCIA CARMEN
ROSA
PRECIADO JIMENEZ MILER DEL
PIERO
RAMIREZ ROJAS ARIANA YANELA

REVOLLEDO AZAÑERO MARINA

FERNANDA
ROJAS CALDERON FABIO

RUBIO SILVA MIGUEL

ALEXANDER
TORRES ROJAS GENESIS MAITE

TRUJILLO DAVILA LEANDRO

JOAQUIN ESTEBAN
VELASQUEZ RODRIGUEZ
BRIANNA ALIZEE
VERA PAREDES GENESIS
MARILYN
VILCHEZ TAFUR SIGI VALENTINO
NICOLAS