APLICANDO EL PROGRAMA ANALÍTICO EN EL PLANO DIDÁCTICO

INSTITUTO ISAAC NEWTON

FASE: 4 C.C.T: 11PPR1072H

DIAGNÓSTICO COMUNITARIO DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

Instituto Newton un colegio privado que imparte
clases con sistema bilingüe.
Cuenta con grupos reducidos en nivel preescolar y
primaria.
DIAGNÓSTICO DEL GRUPO
El grupo está formado por 3 niñas y 3 niños de 9 a 10 años de edad.
Hay un niño con problemas de aprendizaje, debido a un retraso mental.
Hay un niño con problemas de dislexia.

SITUACIÓN PROBLEMA Lectura de comprensión

Estrategias nacionales Estrategias didácticas situadas
Estrategias nacionales de ciencias y - Aprendizajes basados en proyectos
Lenguas. comunitarios
- Aprendizajes basados en indagación.
- Aprendizaje basado en problemas

Ejes articuladores Rasgos del perfil de egreso

-
Desarrollar el pensamiento propio
- LENGUAJE -
Interpretar fenómenos, hechos y
- SABERES Y PENSAMIENTO situaciones.
CRITICO. - Interactúan en procesos de diálogo con
respeto y aprecio a la diversidad de
capacidades, características,
condiciones, necesidades, intereses y
visiones al trabajar de manera
cooperativa
Contenidos y PDA relacionados con la situación problema
Campo formativo Contenido PDA
 - Elabora preguntas para localizar la
Dialogar de información que requiere.
Lenguajes temas para - Emplea elementos de los textos que
exposiciones. organizan el contenido: títulos,
subtítulos, viñetas, tipografía, palabras
clave, para localizar información.
- Diversifica el uso de fuentes de
consulta en función del propósito y el
tema, y reconoce la organización de
materiales informativos y sus
elementos.
Exposición - Expone sobre diversos temas,
sobre temas considerando: Como presentador -
diversos. Planear su exposición, lo cual incluye
la elaboración de materiales de apoyo.
- Realizar apuntes para usar como guía

Sistema - Menciona las partes del sistema

Saberes y Digestivo digestivo.
pensamiento - Para que sirve este sistema y cómo
científico funciona este.
- Describe acciones y prácticas sociales
para su cuidado
- Representa con apoyo de material
concreto y modelo gráfico.
-
Sistema - Representa mediante modelos el
Locomotor funcionamiento del sistema
- Reconoce prácticas herbolarias para la
atención.
- Identifica y describe las funciones del
sistema.

PROYECTO: Conociendo nuestro cuerpo

______________________________________
 TEMPORALIDAD: 2 al 12 Octubre.

OBJETIVO GENERAL: Que los alumnos indaguen, Seleccionen y plasmen información respecto al
tema del sistema locomotor y sistema digestivo.

META: Lograr que los alumnos analicen e identifiquen procesos de los sistemas locomotor digestivo,
así como la correcta manera de la selección de las fuentes e información para dar la explicación de
los temas y la exposición de estos en público.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Que los estudiantes conozcan e identifiquen partes de los sistemas que corresponde exponer.
 Que los alumnos aprendan a seleccionar e identificar la información que es util para una
información.
- Que los estudiantes sean capaces de expresar y dialogar para generar argumentos expositivos.
- Despertar el interés de los estudiantes para indagar información respecto a los temas.

ACCIONES TIEMPO RECURSOS RESPONSABLES

Alumnos Del 2 al 13 Libro guía Docente
identifican los Octubre. Laminas con informacion.
textos Imgenes.
expositivos y Rotafolios.
anota con sus Plumones.
palabras lo
que
entendieron
del tema
En clase Del 2 al 13  Revistas Docente
revisaremos Octubre.( 15  Laminas
como es la  Libros
selección de  Libretas
búsqueda para  Video guía para
el contenido mostrar la selección de
de una info.
exposición  Información escrita en
libreta.
Con la 2 de 13 de Rotafolio Docente
información octubre. Información anotada en libreta
seleccionada Plumones
se ayudará a
los alumnos
redactarla
para realizar la
 exposición
adecuada.
Alumnos 2 de 13 de Docente
plasma en un octubre.
rotafolio el
tema para
poder
exponrlo en
grupo

SEGUIMIENTO: Plasmar lo aprendido reuniendo las conclusiones y análisis que cada estudiante
realizará, para anexarlo a una antología de experimentos científicos que incluirá el experimento que
cada estudiante realizó.

EVALUACIÓN:

RUBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO

INDICADORES REGULAR BUENO MUY BIEN EXCELENTE

Identifica a las No identifica a Reconoce el Identifica el Identifica
partes del ningún parte sistema sistema locomotor explica y
sistema del sistema. locomotor y y digestivo menciona para
expuesto digestivo que sirve cada
parte del
sistema
locomotor
Sabe realizar Su investigación Su investigación Su investigación Su investigación
una no reúne reúne algunas reúne la mayoría de reúne todas
investigación ninguna características las características características
característica del del método. del método. del método.
método-
Identifica y No identifica ni Identifica y Identifica y sigue la Identifica y
sigue los pasos sigue ningún sigue algunos mayoría de los sigue todos los
de selección de paso. pasos. pasos. pasos.
información.
Analiza los No analiza los Identifica, pero Requiere apoyo Analiza los
Contenidos contenidos de no analiza la para analizar la resultados
Que tiene la su exposición información. información obtenidos en su
expocicion. seleccionada xpocicion.
Participó en la No participó. Participó pero Participó Su
presentación no cumplió con satisfactoriamente. participación
de exposiciones todos los fue excelente.
 puntos.

Alumno Avanzado Logado Proceso Requiere Apoyo