SESION DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SUB-DIRECTOR DOCENTE DE AULA

N° 1174 “Virgen del Carmen”
GRADO / SECCIÓN ÁREA Fecha
4° Comunicación 21 - 10 - 22

TITULO: Leen textos sobre tecnología en el mundo

• El párrafo ideas principales.
Propósito de la sesión
Hoy reconocen las ideas principales en los textos que lee.
1.PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de

Lee diversos tipos de texto en su
lengua materna
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del
texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.
Competencias Transversales
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
Define metas de aprendizaje  meta; plantea alternativas de cómo se
aprendizaje?
- Explica el tema, el propósito, las motivaciones de Identifican las ideas
personas y personajes, las comparaciones y principales.
personificaciones, así como las enseñanzas y los
valores del texto, clasificando y sintetizando la
información.
Opina acerca del contenido del texto, explica el sentido de
algunos recursos textuales (uso de negritas, mayúsculas,
índice, tipografía, subrayado, etc.), a partir de su
experiencia y contexto, y justifica sus preferencias cuando
elige o recomienda textos según sus necesidades,
intereses y su relación con otros textos, con el fin de
reflexionar sobre los textos que lee.
Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de
aprendizaje?
Propone por lo menos una estrategia y un Explica el proceso,
procedimiento que le permitan alcanzar la dificultades y alternativas
de mejora para lograr los
organizará y elige la más adecuada. objetivos propuestos.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque Ambiental Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que
demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos
ocasionados por el calentamiento global (sequías e inundaciones, entre
otros.), así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la
adaptación al cambio climático.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
- Tener la sesión y materiales listo.  Plumones
 Papelotes
 Imagenes

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO TIEMPO APROXIMADO 20 minutos

Los estudiantes orientados por el o la docente,
Los estudiantes observan la imagen de la palabra Tecnología o se les presenta el nombre.
A través de la técnica de la lluvia de ideas, el o la docente recoge todo lo que los estudiantes saben de la
tecnología: cómo es, de dónde procede, qué propiedades tiene, de qué manera se le puede comer, ...
A través de un organizador gráfico la o el docente ordena la información proporcionada por los estudiantes.
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy reconocen las ideas principales en los textos
que lee.
Se propone los acuerdos de convivencia como: 
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO 65 minutos
ANTES DE A LECTURA
 Analizan información sobre las ideas principales y secundarias.
IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS
¿Cómo aparece la idea principal?
En un párrafo, puede aparecer primero la idea principal y luego las ideas secundarias.

Idea principal
Los seres humanos, por nuestra nutrición, somos
heterótrofos
Esto quiere decir que requerimos de sustancias
Idea secundaria orgánicas provenientes de otros seres, porque
nosotros mismos no las fabricamos

 Recordamos los elementos básicos del párrafo.

• Hay un solo tema principal en todo el párrafo, y lo

Unidad que se dice gira en torno a ese tema.

Elementos básicos
del párrafo • Consiste en expresarse de una manera exacta y breve
Precisión sin darle vueltas al asunto.

• Se refiere a que todo lo que se dice en el párrafo

Coherenci tiene que ver con el mismo tema principal.
a

 Luego de leer los cuadros presentados, responde las siguientes preguntas:

- ¿Qué recordamos sobre los párrafos?
- ¿Cómo diferenciamos las ideas principales? ¿Qué sentimos cuando diferenciamos las ideas?
- ¿Para qué nos sirve organizar una lectura por párrafos e ideas?
 Para iniciar la actividad los invitamos a pensar en un acontecimiento o hecho que te ha ocurrido en la
escuela o en tu hogar sobre la utilización de algún artefacto tecnológico. ¿Cómo recuerdas este
hecho o acontecimiento? ¿Cómo ayudó o fue una desventaja en tu vida diaria? ¿Por qué?
 Leen el título del texto: “LA TECNOLOGÍA”
 Comentan: ¿Qué información vamos a obtener luego de leer la lectura? ¿De qué tratará el texto?
 Dan una mirada rápida al texto y comentan: ¿Qué datos nos darán los cuadros o infografía
presentada?

DURANTE LA LECTURA

 A continuación, te invitamos a leer.

 Lee el texto, analizo la imagen y contesta a las siguientes preguntas.
 LA TECNOLOGÍA
El fenómeno de la conectividad móvil y la expansión de los teléfonos inteligentes y tabletas está teniendo
como protagonistas de primera línea a los niños y adolescentes.
Un estudio del Instituto Nacional de Estadística (INE) señala un empleo intenso del móvil, de los ordenadores
y de Internet por parte de usuarios con edades comprendidas entre los 10 y 15 años.
La infografía* muestra algunos datos referentes al uso que hacían, en 2013, los menores españoles con
edades comprendidas entre los 10 y los 15 años de las tecnologías de la información y comunicación (TIC). El
porcentaje de jóvenes en estas edades que hace uso diario del ordenador es el 95% y casi el 92% son, además,
usuarios de Internet. Por otra parte, aproximadamente un 63% dispone de móvil, siendo niños de 10 años un
26,1% y un 90,2% jóvenes de 15 años.
*Infografía: Técnica de elaboración de imágenes mediante ordenador.
USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN POR MENORES

 Para comprender mejor el texto presentado y la infografía, te invitamos a leer nuevamente el texto en
voz baja.
 Luego de leer el texto, reflexiona y responde las siguientes preguntas:
- ¿Qué nos dice el INEI? ¿Quiénes? ¿Cuáles?
- ¿Cómo crees que será la situación peruana?
DESPUÉS DE LA LECTURA
 Con diferentes colores, encierra los párrafos, luego las ideas principales .
 Dan lectura a los párrafos y las ideas principales.
Cierre 5 minutos
Reflexionar sobre lo que aprendieron y cómo lo aprendieron. Para ello formulamos las siguientes preguntas:
¿Cómo se sintieron?
¿Qué aprendieron hoy?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿¿Para qué me sirve lo aprendido?
4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

……………………………… ………………………………

PROFESOR SUB DIRECTORA

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 LISTA DE COTEJOS
Lee diversos tipos de texto en su lengua materna
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Criterios
Identifica información Analiza información,
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes sobre tecnología. en fuentes confiables,
sobre tecnología.
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
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LA TECNOLOGÍA
El fenómeno de la conectividad móvil y la expansión de los teléfonos inteligentes y
tabletas está teniendo como protagonistas de primera línea a los niños y adolescentes.
Un estudio del Instituto Nacional de Estadística (INE) señala un empleo intenso del
móvil, de los ordenadores y de Internet por parte de usuarios con edades
comprendidas entre los 10 y 15 años.
La infografía* muestra algunos datos referentes al uso que hacían, en 2013, los
menores españoles con edades comprendidas entre los 10 y los 15 años de las
tecnologías de la información y comunicación (TIC). El porcentaje de jóvenes en estas
edades que hace uso diario del ordenador es el 95% y casi el 92% son, además,
usuarios de Internet. Por otra parte, aproximadamente un 63% dispone de móvil,
siendo niños de 10 años un 26,1% y un 90,2% jóvenes de 15 años.
*Infografía: Técnica de elaboración de imágenes mediante ordenador.
USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN POR MENORES
1. Esta infografía explica:
a) El fenómeno de la conectividad móvil.
b) CI uso que hacen los menores de las TIC.
c) La expansión de los teléfonos inteligentes y tabletas.
d) El uso que se hace de las tecnologías de la información.
2. Según la infografía, marca con una X si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:
Verdadero Falso
El uso del teléfono móvil aumenta con la edad.
los mayores usuarios de internet tienen 15 años.
Las niñas usan más el ordenador y los niños internet.
Lo que más utilizan los niños de 10 años es el ordenador.
Las familias de más de 4 miembros utilizan menos el móvil.

3. Las palabras TIC e INE son…

a) siglas.
b) sufijos.
c) sinónimos.
d) homónimos.

4. El porcentaje de jóvenes de 12 años que usan Internet es de:

a) 95,2%
b) 92,9%
c) 92,1%
d) 58,8%

5. ¿Cuál de las siguientes frases define mejor lo que es una infografía?

a) Herramienta tecnológica que permite hacer composiciones atractivas para difundir información.
b) Herramienta que estudia el uso y los análisis provenientes de una muestra representativa de
datos.
c) Pantalla o indicador numérico utilizado para visualizar una determinada información de un aparato
electrónico.
d) Combinación de imágenes sintéticas y textos para comunicar información visual facilitando su
transmisión.
6. Según el texto, ¿qué significa que las herramientas TIC provocan el detrimento de otras
actividades como las escolares? Que estas herramientas...
a) Son el futuro de la educación.
b) Ayudan a hacer las tareas de clase.
c) Se utilizan solo mientras estamos en el colegio.
d) Ocupan el tiempo que antes dedicábamos a los deberes.

7. "El mejor filtro para Internet es el conocimiento" significa que...

a) Utilizar Internet requiere conocimientos previos sobre el manejo de ordenadores.
b) Internet es la herramienta de búsqueda más importante en la sociedad actual.
c) Entender el funcionamiento de Internet puede protegerte de situaciones no deseadas.
d) Para realizar búsquedas en Internet es necesario filtrar bien la información previamente.
8. Marca con una X si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:
Verdadero Falso
Los nuevos móviles han ampliado las posibilidades de
acceso a Internet.
El acoso en Internet es una práctica ilegal que debe
comunicarse a la policía.
Puedes borrar las fotos que publicas cuando tú quieras
para que nadie las vuelva a ver.
Las TIC han mejorado aspectos de la vida como la
comunicación y las relaciones sociales.
Es mejor publicar tu número de teléfono en Internet para
no tener que darlo a todos tus amigos.