PROYECTO DE APRENDIZAJE

04
FECHA: 08/09/2023
CICLO

2
GRADO

COMUNICACION

Educación Primaria – 2º Grado

 SESIÓN DE APRENDIZAJE
ESCRIBEN NORMAS PARA CUIDARSE EN LA VÍA PÚBLICA.
EL PUNTO Y LAS MAYÚSCULAS

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Director : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Grado y Sección : Segundo Grado.
 Temporalización : viernes 08 de Septiembre del 2023
 Área : Comunicación

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN
Escribe diversos tipos - Revisa el texto con ayuda del docente, Identifica los errores en Revisión del
de textos en su lengua para determinar si se ajusta al sus escritos. texto de
materna. propósito y destinatario, si existen Explica porque debe recomendacione
- Adecúa el texto a la contradicciones que afectan la usar el punto y la s para transitar
situación coherencia entre las ideas, o si el uso mayúscula. en la vía pública.
comunicativa. de conectores asegura la cohesión
entre ellas. También, revisa el uso de Instrumentos de
- Organiza y Corrige el texto de Evaluación
desarrolla las ideas los recursos ortográficos empleados
acuerdo a los
de forma coherente en su texto y verifica si falta alguno
criterios establecidos. Lista de Cotejo
y cohesionada. (como las mayúsculas), con el fin de
mejorarlo.
- Utiliza convenciones
del lenguaje escrito
de forma
pertinente.
- Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando
autonomía. sus experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de
duración breve que le permitan lograr dicha tarea.

Enfoque transversal búsqueda de la excelencia.

Valores Por ejemplo
Superación personal  Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo
posible para cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel

Educación Primaria – 2º Grado

 personal y colectivo.
 Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos
que representen avances respecto de su actual nivel de posibilidades en
determinados ámbitos de desempeño.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la
actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2023
Revisar la programación anual y las experiencias
de aprendizaje.
Elaboración de fichas de trabajo
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad?
 Cuaderno u hojas de reúso
 Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
 Se les presenta el texto y se invita a leer:
INICIO

Juan era hijo de un carpintero llamado Pedro. Su padre le había enseñado su oficio
desde pequeño. Esto le permitió a Juan ganarse la vida cuando adulto.

 Responden a preguntas
 ¿El texto estará bien escrito?
 ¿Cómo podríamos verificar si el texto que escribimos está bien?
 ¿Para qué se revisaría el texto?
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Nuestro hoy revisaremos las recomendaciones para

propósito G transitar en la vía pública

Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia

 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Escuchar al compañero mientras habla.

 Se les presenta un texto de recomendaciones, para viajar en un vehículo particular.

Desarroll
o

Educación Primaria – 2º Grado

 Si vas en el carro de tus padres, de un amigo, o en taxi,
debes comportarte asi:
 Sube y baja por las puertas que quedan del lado
de las aceras.
 Utiliza el cinturón de seguridad.
 Procura no distraer al conductor, no grites mi
juegues.
 No te apoyes en las puertas, ni juegues con la
manecillas.
 No saques la cabeza y los brazos por las
ventanas, ni te sientes en las piernas del
conductor.
 Los niños menores de 6 años deben viajar en el asiento trasero y con su
cinturón de seguridad.
 Se invita a leer el texto en voz alta e identifican el título, la introducción y las recomendaciones
 Responden a preguntas:
¿De qué trata el texto?
¿Para qué se habrá escrito es texto?
Revisión

 Se indica que revisaran el texto que escribieron el día anterior, leen su texto escrito e identifican
los errores de sus escritos
 Revisan su texto teniendo en cuenta los criterios de la tabla:

Criterios Lo logré Lo estoy ¿Qué debo hacer para

intentando mejorar?

Planifiqué el texto
adecuándolo al tema
y destinatario.

Utilicé un lenguaje
apropiado para la
situación.

Evité salirme del

tema al escribir mi

Educación Primaria – 2º Grado

 texto.

Usé adecuadamente la
puntuación.

Revisé mi texto.

Usé conectores al escribir

mi texto.

 Corrigen el texto de sus recomendaciones teniendo en cuenta los criterios de la tabla.

 Escribe la versión final de las recomendaciones para transitar en la via publica teniendo en cuenta
las revisiones realizadas.
 Agregan fotos o ilustraciones que sirvan de apoyo al texto que han escrito.
 Se indica que identifiquen en los textos escritos por ellos donde usaron el punto y las
mayúsculas
 Responden a preguntas:
 ¿Con qué letra se inicia la escritura del texto?
 Leen textos para analizar el uso del punto y las mayúsculas.

 Leen nuevamente el texto en la cual identificaran el punto.

Había una vez, un inofensivo dragón que se sentía
triste y solo porque todos los niños del pueblo le
temían.

De pronto, una niña decidió acercarse a él para

consolarlo y escuchar sus pesares. Luego de varias
conversaciones, ella pudo comprobar que el dragón
no era agresivo, y prometió que lo ayudaría a ser
amigo de los demás niños.

Finalmente, todos los niños aceptaron acercarse al

dragón y se dieron cuenta que no había razón para
temerle, pues era un ser amigable.

 Se expica que es el punto.

Educación Primaria – 2º Grado

 ¿Qué signo ortográfico te indica que debes hacer una pausa al leer?

Aplican lo aprendido

 Ordena las palabras propuestas. Luego, escribe el mensaje de forma correcta.

Metacognición:
CIERRE
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Educación Primaria – 2º Grado

 - Identifiqué los errores en sus escritos.

- Expliqué porque debe usar el punto y la

mayúscula.
- Corregí el texto de acuerdo a los criterios
establecidos.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Ficha de aprendizaje

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Director (a) Docente del Aula

Educación Primaria – 2º Grado