El campo de la

Psicología Educativa
Alba Paola Pedraza
Psicóloga, Mg. en Educación
Psicología

Describir Orgánicas
Explicar Actuar en condiciones Históricas
Comprender Socioculturales

Aportes a la Función orientadora, guía,

educación del desarrollo del
potencial humano

Conocimientos
sobre el actuar
humano
Objeto de estudio y Contenidos de
la psicología de la educación

Objeto de estudio Contenidos

 Procesos de cambio  Procesos de cambio

comportamental comportamental
provocados o inducidos en
las personas como  Factores o variables de las
resultado de su situaciones educativas
participación en
 Factores intrapersonales
actividades educativas.
 Factores ambientales
 La educación como un
fenómeno complejo, de
aproximación
multidisciplinar.
Objeto de estudio

Teoría Explicar
Hecho educativa Proyectar
educativo de base Practicar
científica

Dimensión teórico-explicativa: modelos interpretativos de los

procesos de cambio
Dimensión tecnológico-proyectiva: diseño de situaciones
educativas
Dimensión técnico-práctica: aportar soluciones a problemas,
realizar actividades educativas
 Una definición de la
psicología
educativa
Especialidad de la psicología que busca
principalmente aportar en la
comprensión y el mejoramiento de la
educación mediante técnicas,
estrategias y métodos propios de la
investigación psicológica.
La psicología educativa…
Ayuda a los docentes a entender la forma
en la que aprenden los estudiantes, las razones
que motivan a aprender, el diseño de la
instrucción, la evaluación del aprendizaje del
estudiante y la eficacia curricular.
Interesa también al psicólogo educativo la
intervención sobre el desarrollo psicoafectivo y al
relacionamiento interpersonal constructivo de los
estudiantes y otros miembros de la comunidad
educativa.
También ayuda, tanto a docentes como a
estudiantes a desarrollar procesos
metacognitivos que les permiten reflexionar
sobre su aprendizaje.

Dewey
Elementos y relaciones del proceso
educativo
(Hernández, 2009)

Fines educativos Objetivos

Evaluación

Enseñanza Aprendizaje
Contenidos o
Educador Programas Educando
educativos

Evaluación
Métodos,
procedimientos e
instrumentos

CONTEXTO
 Contenidos
 Factores o variables de situaciones educativas:

Factores intrapersonales Factores ambientales

Madurez física y Características del
psicomotriz profesor
Mecanismos de Factores de grupo y
aprendizaje sociales
Nivel y estructura de Condiciones materiales
conocimientos previos Intervenciones
Desarrollo evolutivo pedagógicas
Características
aptitudinales, afectivas y
de personalidad.
La psicología educativa
 Su principal objetivo es la comprensión y el mejoramiento de la
educación (Alarcon, 2001 en Hernández Madrigal, 2008)
 Proporciona las premisas para educar, es a la pedagogía lo que la
fisiología es a la medicina (Hernández Hernández, 2009).
 Describe los fenómenos e investiga las variables, condiciones o
técnicas que logran una mayor o mejor influencia o cambio
conductual.
 Describe, explica, predice modifica y controla la conducta en el
proceso educativo.
 No sólo acontece en el aula (como se ha supuesto comúnmente
desde Thorndike) sino cualquier ámbito donde se presenten
situaciones educativas. Esto amplía su campo de acción, pero
complica la formalización de su identidad.
La psicología educativa

 Puede definirse, desde este ámbito como “la ciencia que,

teniendo en cuenta los aportes de la psicología, estudia
las características, causas y condiciones del cambio
comportamental humano en situaciones educativas y
cuyo objetivo es lograr un mayor y mejor desarrollo
intelectual, personal y social (Hernández Hernández, 2009).

Organismo
Estímulos Proceso
(educando,
(educadores,
aptitudes, enseñanza
contenidos
motivación aprendizaje
culturales,
rasgos de
métodos)
personalidad)
 La psicología educativa

Es una disciplina que tiene como

objetivo fundamental la comprensión
y el mejoramiento de la educación
mediante el estudio de lo que las
personas piensan, sienten y hacen en
un entorno específico donde se
pretende realizar la educación o la
capacitación (Woolfolk, 2008)
La psicología educativa

 Es el estudio psicológico de los problemas de

la educación para generar principios,
modelos, teorías, procedimientos de
enseñanza y métodos prácticos de
instrucción y evaluación, así como métodos
estadísticos y procedimientos de evaluación
y medición apropiados para el estudio de los
procesos psicológicos de los estudiantes
(Díaz Barriga, 2010).
 Principales situaciones
educativas

Situación Tipo de Agentes Agentes Tipo de Objetivos

educativa sociedad verticales horizontales planificación e educacionales
educativa de cambio de cambio intencionalidad
educativa
Familia Original Padres, tíos, Hermanos Educación Principalmente
básica abuelos intencional, no adaptación
sistemática social y algo
(ocasional) de adaptación
personal
Ambiente Referente Adultos, Amigos, No intencional, Principalmente
social jefes, compañeros (incidental), no adaptación
hechiceros, de pandilla sistemática social
sacerdotes, (ocasional)
medios de
comunicaci
ón
Escuela Especializada Profesores Compañeros Intencional Educación
de clase sistemática intelectual y
adaptación
social
Relaciones con otros saberes
Sociología de la
educación
(Estudio de la
educación como
fenómeno social en
relación con otros
fenómenos
sociales)

Psicología
educativa
Filosofía educativa
(Centrada en el ontológica
estudio del
(La educación en
comportamiento en
sí)
Pedagogía
situaciones
educativas)

(Saber
integrador)

Filosofía educativa
Filosofía educativa
Pragmática
Teleológica
(O de lo práctico, lo
(O de los fines)
útil)
Identidad de la Psicología educativa

 El aprendizaje sucede en
contextos sociales variados:
escuela, familia, entre otros.
Psicología  Se estudia cómo sucede este
proceso y a las personas
implicadas en él con
Psicología programas y objetivos
educativa determinados.
 Estudia el cambio cognitivo
Pedagogía conductual humano en
situaciones educativas para
el logro de un mayor y mejor
desarrollo intelectual.
 Tareas fundamentales de la
psicología educativa

Investigación
descriptiva
Correlación
Experimentación
Teorías de la
enseñanza
 Variables que intervienen en el
ámbito educativo

 Variables personales (educadores y

educandos), aptitudes, disposiciones
motivacionales, rasgos y estilos de
personalidad, edad, sexo, entre otros.
 Variables de contenido y de los
 Los fenómenos objetivos de enseñanza (programas
psicológicos se instruccionales y conductuales).
integran a la
psicología educativa  Variables de los procedimientos y
en tanto adoptan métodos de enseñanza-aprendizaje.
una intención o  Variables de los resultados educativos
finalidad educativa.
 Educación intelectual
General
Educación afectivo-adaptativa

Descriptiva Según materias y habilidades

Especial Según objetos

Escolar Patologías

Evaluación
Psicología Prescriptiva
Educativa Tratamiento

Familiar: intencional
Extra
escolar
Ambiental: no intencional
Tradiciones

• La psicología educativa (escuela de Ginebra) se ha centrado

en las características evolutivas del educando y en el
aprendizaje considerado desde la perspectiva del
constructivismo del alumno.

• La psicología educativa de la practica profesional se ha

centrado en los aspectos psicométricos y disfuncionales de los
educandos.

• La psicología instruccional destaca el aprendizaje y la

enseñanza significativos, y otorga especial importancia a los
esquemas cognoscitivos constructivos del alumno y al diseño
instruccional del profesor.
Tradiciones

• La psicología escolar se ocupa de la psicología del educador,

de la psicología de los educandos, de las interacciones y
expectativas que surgen de ambos y entre los mismos
educandos.
• La psicología ambiental y comunitaria de la educación
considera especialmente en el contexto educativo del aula,
de la familia y del barrio o comunidad.
• La intervención psicoeducativa elabora y evalúa programas y
procedimientos para el desarrollo intelectual y afectivo de los
alumnos, dentro de un sistema de fundamentación científica.
Tendencias actuales

 Considerar la psicología educativa o educacional como una

disciplina independiente, con sus propias teorías, métodos de
investigación y técnicas.

 Se enfoca en el estudio de cómo aprenden los estudiantes,

generar estrategias de enseñanza y aprendizaje, analizar y dar
solución a condiciones particulares de aprendizaje (por
ejemplo discapacidad).
 Tendencias actuales

Aporta conocimiento y técnica a:

 Aprendizaje organizacional
 Tecnología educativa
 Diseño curricular
 Desarrollo de planes de estudio
 Educación especial/Educación inclusiva
 Procesos de evaluación
 Procesos de acreditación y gestión de la calidad
Referencias

 Díaz-Barriga, F. y Hernández, G. (2010). Estrategias docentes

para un aprendizaje significativo. Una interpretación
constructivista. México: McGraw-Hill
 Hernández, P. (2009). Psicología de la educación. México:
Trillas
 Woolfolk, A. (2010). Psicología educativa. 11ª edición. México:
Pearson Educación