SESIÓN DE APRENDIZAJE

“leemos un texto El Perro Peruano, valorando las costumbres y tradiciones,

festejando armoniosamente nuestro folklore en la escuela y comunidad”

Docente MARIA MERCEDES FERNANDEZ INGA Fecha 17/08/ 2023

Área COMUNICACION Grado 1ERO A
PROPÓSITO Y EVALUACION DE APRENDIZAJE

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

COMPETENCIAS/
CAPACIDADES  Obtiene información de textos escritos
 Infiere e interpreta información, del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto

DESEMPEÑO PROPOSITO CRITERIOS DE EVIDENCIA

EVALUACION
 Identifica información Hoy los - Lee acerca del texto el
explícita que es claramente distinguible estudiantes perro peruano donde
de otra porque la relaciona con palabras conocerán acerca Lee y resuelven
conocidas o porque conoce el contenido del texto del Perro
predominan palabras preguntas propuestas
del texto. Peruano. conocidas. acerca de la lectura el
- Identifica el propósito perro viringo o perro
 Deduce características de
peruano
personajes, animales, objetos del texto.
y lugares, así como relaciones
lógicas de causa-efecto que se
- Identifica la finalidad del
pueden establecer fácilmente texto.
a partir de información

explícita del texto.

 Predice de qué tratará el

texto y cuál es su propósito comunicativo,
a partir de algunos indicios, como título,
ilustraciones, palabras conocidas o
expresiones que se encuentran en los
textos que le leen, que lee con ayuda o que

lee por sí mismo.

 Explica la relación del texto

con la ilustración en textos
que lee por sí mismo, que lee
con ayuda del docente o que
escucha leer

ENFOQUES TRANSVERSALES Actitudes o acciones observables

 Enfoque de Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes
orientación al bien asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan,
común. tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
 Enfoque ambiental Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos
saludables, a favor de la limpieza de los espacios educativos que
comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación saludables
para prevenir y evitar el contagio del dengue y otras enfermedades
comunes.
  PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
 MOMENTOS DE LA SESIÓN
Elaborar la sesión  Cinta masking tape
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Papelote
Inicio  Tiempo aproximado:
Imágenes y fotografías 30

Saludo a los estudiantes amablemente.

Realizamos la oración de agradecimiento a Dios Padre.
Observamos la siguiente imagen y respondemos:
¿ Que observas en la imagen?
¿Por qué no tiene pelaje?
¿Qué beneficios hay de tener un perro asi en casa?

presento el propósito de la clase: Hoy los estudiantes conocerán acerca del texto del
Perro Peruano.
Luego establecen los acuerdos para el desarrollo de la clase y así trabajar de forma
armoniosa

•¿Reparto al grupo fotocopias del texto, luego indico que lean el título y observen el
texto y las imágenes que lo acompañan.
•Pregunto: ¿Han escuchado o leído esta leyenda? ¿De qué creen que trate? ¿Dónde
ocurrirán los hechos? ¿Qué dirá la leyenda sobre los personajes que observaron? ¿Hace
cuánto tiempo creen que se ha desarrollado los hechos de esta historia?
•Anoto en la pizarra las respuestas de los estudiantes a fin de que las confronten
durante, después de la lectura.
•Se les muestra sobre un papelógrafo sobre qué es una leyenda.

Desarrollo Tiempo aproximado: 50

ANTES DE LA LECTURA
 •Invito a escuchar la lectura realizada por el /la docente.
•Leen en macrogrupo en voz alta párrafo por párrafo.
•Leen individualmente al finalizar la lectura y subrayan los personajes.

La Leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo

Cuenta la leyenda que, hace muchísimos años, salieron del Lago Titicaca un hombre y una
mujer llamados Manco Cápac y Mama Odio. Ellos eran hijos de Inti. el dios Sol.
Un día, su padre les entregó una v/ara de oro y les dijo: "Caminen hacia el Norte y allí
donde esta vara se hunda, construyan una ciudad para vivir".
Manco Cápac y Mama Odio caminaron y caminaron durante días y noches, buscando
DURANTE LA LECTURA
dónde hundir la vara, pero el suelo seguía siendo muy duro.
Atravesaron ríos, valles, montañas, y nada... La vara no se hundía.
Cierto día, caminando al pie del cerro Huanacaure, Manco Cápac Intentó nuevamente
hundir la vara. Y esta vez, a diferencia de las anteriores, ¡lo logró!
Fue en ese lugar donde Manco Cápac y Mama Odio reunieron a los pueblos vecinos para
iniciar la construcción de la ciudad del Cusco.
Manco Cápac enseñó a los habitantes a construir casas para vivir, andenes para sembrar
en las laderas y canales para regar los campos.
Mamá Odio enseño a las mujeres el arte tejer, cocinar, etc.
 Leen individualmente al finalizar la lectura y subrayan los personajes.

•Aclaro sobre la leyenda de Manco Capac y Mama Ocllo.

•Comentan libremente el contenido del texto y responden la ficha.

1.Responde las siguientes preguntas:

¿De dónde salieron Manco Cápac y Mama Ocllo? Marca.

¿Qué misión tenían Manco Cápac y Mama Ocllo? Colorea.

¿Quién era el padre de Manco Capac y Mama Ocllo? Marca

DESPUES DE LA LECTURA
 ¿Qué les dio el Dios Sol a Manco Cápac y Mama Ocllo? Escribe.
_________________________________________________________________
______
_________________________________________________________________
________
¿En qué cerro se hundió la vara de oro? Colorea.
¿Qué beneficios hay de tener un perro así en casa?
¿Qué opinas sobre el Perro peruano?¿será importante?
¿te gustaría tener un perro así como mascota?¿porque?
¿Qué harías tu para convencer a la gente de tener un perro así como mascota?

2.Recuerda la Leyenda y pinta solamete las palabras que se encuentran en la lectura:

SOLCERROHIJOMAMA OCLLO Tiempo aproximado:

Cierre
MESAMANCO CAPAPERROORO 20
Metacognición:
LAGO TITICACAVARAPAPÁHUANACAURE
Comenta con los niños y niñas sobre el trabajo realizado.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
3.Ordena colocando 1°, 2°, 3°,4°, 5° , 6° y 7° según el orden que sucedieron los hechos.
¿Sobre qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?

4.Manco Cápac enseñó a los habitantes a construir.

_______________________________
_________________________________
DOCENTE DIRECTORA

5.Dibujar la parte que más les haya gustado de la leyenda.

6.Coloca la palabra en su definición:

LISTA DE COTEJO
DOCENTE MARIA MERCEDES
a) masa de agua que ocupa una zonaFERNANDEZ
deprimida. INGA
GRADO 1ERO A ÁREA PLAN LECTOR
b)
FECHA manta de 17
forma cuadrada.
-08-2023
 c) palo largo y delgado.

d) apiadarse de algo o alguien.

Lee diversos tipos de textos

7.LEE y ESCRIBE V o F según sean las oraciones:
CRITERIOS A EVALUAR
a)Manco Cápac y Mama Ocllo pertenecían a tribus Lee
NOMBRE
distintas.()
acerca Identifica el Identifica la
del texto el
N°b)Mama Ocllo hundió la vara de oro en el cerro Huanacaure.() propósito del finalidad del
perro texto. texto.
c)Manco Capac enseñaría a los hombres a sembrar.()
peruano
8.ESCRIBE a quien le pertenecen las siguientes acciones:
donde
predominan
a) llevaba una vara de oro. palabras
conocidas.

b) enseñarás a las mujeres a hacer tela con lana de vicuña y a tejer ponchos de colores.

c) En el lugar donde la vara se hunda. SI NO SI NO SI NO

1 9.COMPLETA las oraciones

AGURTO RAMIREZ IVANA VALENTINA con la palabra más adecuada:
2 ARCELA BRUNO KALESSI ZAYUMI
3 CANGANA NORES ELIAS DARIAN
4 a)No sabían
CHINGA sembrar
CESPEDES ni __________________fuego.
LUCAS FABIAN
5 CRUZ DIOSES LUCIANA TEODORA
6
b)Llevaba
ESTRADA SUNCION
una XIMENA
___________________
CAROLINA de oro.
7 FALLA RODRIGUEZ JHERSON ALEJANDRO
8 FERNANDEZ HIDALGO ALEXIA VALENTINA
9 c)Así ________________
FLORES COVEÑAS AZUMI KAORI el imperio de los Incas.
10 LADINEZ RAMIREZ PATRICK ANDREW JARED
11 MACALULU CHERO GUADALUPE ABIGAIL
12
d)Los dos salieron del ____________________ Titicaca.
MASIAS TAVARA JUAN ADEYMAR
13 Metacognición:
MENA ROJAS ADRIANA GABRIELA
14 Comenta con THIAGO
NORES NAVARRO los niños
JHOSUAy niñas sobre el trabajo realizado.
15 OLIVOS UBILLUS AUSTIN THIAGO
16
•Reflexionan respondiendo las preguntas:
QUINTANA RAMIREZ IVANNA FERNANDA
17 ¿Sobre qué aprendimos
RAMIREZ CORDOVA hoy?
NATHANIEL KISSELL
18 ¿Cómo lo aprendiste?
RIVAS FEIJOO LYAN VALENTINO
19 RODRIGUEZ GARCIA LUCAS GAEL
¿Para qué te servirá lo aprendido?
20 SEMINARIO VARGAS ALEXIA FERNANDA
21 Reflexiono sobre mis aprendizajes
SEMINARIOVARGAS KRISTELL ALESSANDRA
22 •Ahora te invitamos
SUYON VALVERDE a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente
LEMNER SNAIDER
23
tabla:
TASAICO CESPEDES YOSSELYNE SOFIA
24 TINEDO CAMPOS DANIELA SOFIA
25
Mis aprendizajesLo logréLo estoy intentando¿Qué necesito mejorar?
VALIENTE AYALA BENJAMIN GADIEL
26 Explico
YAHUANAcon misBIANCA
CAMPOS propias palabras de que trata el texto.
ESMERALDA
Ubico información que se encuentra que se encuentra en diversas partes del texto.
Explico con mis propias palabras para que se ha escrito el texto.
Considero la información del texto para emitir una opinión.

PLAN LECTOR
El perro peruano
El perro peruano no tiene pelo, es obediente, juguetón y de
agradable compañía. Vive en la costa del Perú, a pesar de no
tener pelo, su cuerpo es más caliente que el de los seres
humanos.

El perro peruano al tener contacto con la piel humana brinda

calor, por eso alivia los dolores de hueso, problemas bronquiales,
alergias y asma.
Ahora marca la respuesta correcta:

Marca la alternativa correcta:

1.- ¿Dónde vive el perro peruano?

a) En Sudamérica.
b) En la selva.
c) En la costa del Perú.

2.- Según el texto: ¿Cómo es el perro peruano?

a) Tiene mucho pelo.
b) No tiene pelo.
c) Rabioso y peligroso.

3.- ¿De qué trata el texto leído?

a) Del perro peruano.
b) Del gato con botas.
c) Del perro alemán.

4.- ¿Por qué el perro peruano alivia los dolores de huesos?

a) Porque tiene la piel fría.

b) Porque tiene la piel caliente.
c) Porque es juguetón.
RESPONDE:
5.-¿Qué beneficios hay de tener un perro asi en casa?

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6.-¿Qué opinas sobre el Perro peruano?¿será importante?

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7.-¿te gustaría tener un perro asi como mascota?¿porque?

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8.-¿Qué harías tu para convencer a la gente de tener un perro

así como mascota?
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