ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Leemos una fábula

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E. MARIANO MELGAR

DOCENTE: CAROL PAUCAR VERA

GRADO Y SECCIÓN: 2B FECHA: 13/09/23

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Lee diversos tipos de • Identifica información explícita que es claramente distinguible Lee una fábula para LISTA DE
textos escritos en su de otra porque la relaciona con palabras conocidas o porque identificar COTEJO.
conoce el contenido del texto y que se encuentra en lugares
lengua materna. evidentes como el título, subtítulo, inicio, final, etc., en textos información
con ilustraciones. Establece la secuencia de los textos que lee explícita, predice lo
•Obtiene información (instrucciones, historias, noticias). que dice el texto y
del texto escrito. • Deduce características de personajes, animales, objetos y
comprender el
•Infiere e interpreta lugares, así como relaciones lógicas de causa-efecto que se
información del texto. pueden establecer fácilmente a partir de información explícita mensaje.
• Reflexiona y evalúa la del texto.
forma, el contenido y • Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito
comunicativo, a partir de algunos indicios, como título,
contexto del texto
ilustraciones, palabras conocidas o expresiones que se
encuentran en los textos que le leen, que lee con ayuda o que
lee por sí mismo.
• Explica la relación del texto con la ilustración en textos que
lee por sí mismo, que lee con ayuda del docente o que escucha
leer.
• Opina acerca de personas, personajes y hechos expresando
sus preferencias. Elige o recomienda textos a partir de su
experiencia, necesidades e intereses, con el fin de reflexionar
sobre los textos que lee o escucha leer.

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

INICIO
Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día.
Presento algunas imágenes.

Pregunto: ¿Qué será?, ¿de dónde lo conocen? ¿Serán personajes? ¿Cómo lo saben?
Escucho sus respuestas.
¿Qué aprenderemos hoy?

Doy a conocer el propósito.

Propósito de la actividad:
Hoy leeremos una fábula para identificar información y comprender el mensaje.

Informo los criterios de evaluación a mis estudiantes.

2 3 4
1

Ubicar Explicar el
Predecir de que Opinar sobre
información significado de
tratará el texto el contenido
que se palabras según el
y su utilidad. del texto.
encuentra en el texto
texto.

Recordamos los acuerdos de convivencia

DESARROLLO

ANTES DE LA LECTURA

-Muestro a los estudiantes el título: LA CIGARRA Y LA HORMIGA

-Pido que observen la imagen.
-Luego, responde las siguientes preguntas en forma oral.
 ¿Qué dice?
 ¿Conocen a esos animales?
 ¿De qué creen se trata el texto que leeremos?
 ¿Qué tipo de texto será?
 ¿Por qué creen eso?
 DURANTE LA LECTURA

Invito a uno de los estudiantes a leer el texto, parte por parte.

Luego, leo en voz alta, pronunciando con adecuada entonación modelando la lectura.

Pido que dirijan su mirada hacia los guiones que indican el diálogo entre los personajes.
También a la entonación que deben de hacer al encontrar los signos de admiración o
interrogación.

Explico que todos los signos cumplen una determinada función y se deben de pronunciar
correctamente, esto le da sentido al texto.

Indico que vamos a ir subrayando esas palabras.

DESPUÉS DE LA LECTURA

Ahora, dialogamos con los niños acerca de lo que dice el texto:

¿De qué trata el texto?, ¿Para qué se habrá escrito este texto?

Formulo otras preguntas: ¿cómo está organizada la fábula?, ¿cuál es el nombre de cada parte
que tiene? ¿cómo se dieron cuenta?

Contrasta estas respuestas con las que dieron antes de leer el texto.

-Formalizo el aprendizaje.

¿Qué es una fábula?

• La fábula es una narración breve que se caracteriza por dejar una
enseñanza o moraleja, generalmente, sus personajes son animales que
presentan cualidades y acciones humanas como hablar, vestirse o tener
sentimientos.
Muestro la silueta de la fábula.
 Finalizo la sesión preguntándoles:

¿Para qué hemos leído este tipo de texto?

Los ayudo a recordar el propósito de la lectura.

-Dialogamos sobre la fábula leída y la moraleja (enseñanza) que nos deja este texto.

Invito a desarrollar la ficha de actividades.

Felicito la participación.

CIERRE
 Metacognición: responden las siguientes preguntas.
¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿para qué me va a servir lo aprendido?

IV.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
 Señala lo que has logrado en el siguiente cuadro

Lo logré Lo estoy Necesito

Criterios de evaluación intentando apoyo

Ubiqué información que se encuentra en el texto.

Predije de que tratará el texto y su utilidad.
Expliqué el significado de palabras según el texto.
Opiné sobre el contenido del texto.

V. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

 LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA MATERNA
Ubica Predice de que Explica el Opina
información tratará el texto significado sobre el
que se y su utilidad. de palabras contenido
N° APELLIDOS Y NOMBRES encuentra en según el del texto.
el texto. texto.
1 ADRIANO HUANUCO,MIKELA
2 ALVARADO MAMANI, ALAY AMALIA
3 ALVITEZ DIAZ MATEO ENRIQUE
4 ARELLANO GONZALES MIA MEDALI
5 AVALOS OMONTE KIMBERLY
6 CAJAHUARINGA VEGA , EABY
7 CAHUANA DE LA CRUZ KARINA
8 FLORES CHALLCO ,ZUELEN ANAYS
9 HUAMAN MAYLLE RICK RANDAL
10 HUAMANI POMIANO , TOMAS
11 HUAPAYA RODRIGUEZ , JOSE MANUEL
12 MARTINEZ SANCHEZ NICOLE
13 MENDOZA ASTUQUIPAN FABIAN
14 NEYRA NEYRA KRISTELL
15 OLIVA LIÑAN ,SAHORI MAZIEL
16 PALOMINO VEGA JORGE GAEL
17 PATROCINIO MENDOZA MICHELLE
18 RIOBUENO SUMOZA ISSAMAR
19 RONDAN MORENO ADRIANO
20 SARMIENTO CHA CAMILA VEZ
21 SIANCAS CHENTA, NOAH DOMINIC
22 VILLAVICENCIO SALGADO BELEN
¡A leer!

Responde las preguntas:

1. ¿Qué texto hemos leìdo?

CUENTO CANCIÓN FÀBULA

2. ¿Cuáles son las partes de este tipo de texto?

TÍTULO INICIO TÍTULO

INGREDIENTES NUDO CARACTERÍSTICAS
PREPARACIÓN DESENLACE PREGUNTA

3. ¿Quiénes son los personajes de esta fábula?

El gusano y la La hormiga y el La cigarra y la

cigarra. león. hormiga.

4. ¿En qué estación del año trabajó la hormiga?

Verano Otoño Invierno

 5. ¿La cigarra era?

Floja Estudiosa Trabajadora

6. ¿Para qué trabajó tanto la hormiga?

Para hacerle Para tener Para bailar en el

una casa a la alimento y una invierno.
cigarra. casa calentita.
7. ¿Cuál es la moraleja de esta fábula?

8. ¿Qué harías tú si fueras la cigarra?

9. Dibuja la parte de la fábula que más te gustó.

Completa.
 LA CIGARRA LA HORMIGA

¿Qué hace en el
verano?

¿Qué hace en el
invierno?

Descubre las palabras.