SESIÓN DE APRENDIZAJE

CAMBIAMOS EL ORDEN PARA SUMAR, VIVIENDO UNA

EDUCACIÓN CON SALUD EDUCANDO DESDE LA ESCUELA
ESTABLECIENDO PROPUESTAS PARA LA PREVENCIÓN DE
I.E. SAN SEBASTIAN ENFERMEDADES

DOCENTE: MARIA MERCEDES FERNANDEZ INGA

GRADO Y SECCIÓN: 1ERO A FECHA: 12-07-2023

 DATOS INFORMATIVOS:

Área Competencias y Desempeños Criterio de Instrumento

Capacidades evaluación de evaluación
Matemáticas Resuelve problemas de  Establece relaciones entre Resuelve a través de Lista de
cantidad datos y acciones de ejemplos con apoyo cotejo
agregar, quitar y juntar
 Traduce cantidades a concreto o gráfico
cantidades, y las transforma
expresiones numéricas en expresiones numéricas lo que comprende al
 Usa estrategias y (modelo) de adición o cambiar el orden de
procedimientos de sustracción con números la suma.
estimación y cálculo. naturales hasta 20. Emplea diversas
 Argumenta afirmaciones estrategias para
sobre relaciones sumar en diferentes
numéricas y las situaciones.
operaciones
Propósito Hoy los estudiantes vamos a cambiar el orden para sumar
Evidencia Resuelven su cuaderno de trabajo de la pag. 49 y 50

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación al bien
común
Enfoque ambiental
Enfoque de la búsqueda de excelencia
El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.
Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así
como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta
Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para alcanzar
determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones nuevas..

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
Elaborar la sesión  papelógrafo
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  plumones
Cuaderno de trabajo de matemática.  material concreto
 base 10

 MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado:20

La docente da la bienvenida a los estudiantes y les invita a marcar su asistencia.

Iniciamos la sesión recordando la clase anterior:¿Qué HICIMOS LA CLASE ANTERIOR?

• Observa y lee la adición:

Responden preguntas: ¿Qué operación es? ¿Cuánto es el resultado? ¿Por qué en los dos casos el
resultado es el mismo?

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje: Hoy los estudiantes vamos a cambiar el

orden para sumar
Se propone los acuerdos de convivencia:
• Levantar las manos si queremos participar
• Respetamos la opinión de los demás
• Respetar los protocolos de bioseguridad y cumplirlas
• Usar el tacho de basura para botar las cosas que no sirven
• Poner atención cuando la profesora explica el tema

Desarrollo Tiempo aproximado: 50

Familiarización del problema ------------------------------------------------------

La docente explica que para resolver el problema, es necesario analizar el problema. Se realiza las
siguientes preguntas:

- ¿De quién nos habla el problema?

- ¿què recibió pedro?
- ¿què hizo Pedro para recibir regalos de sus compañeros?
- ¿con que operación se puede representar los regalos?
- ¿Cuántos taps tiene Pedro?
- ¿Cuántos taps le regalan sus amigos?
- ¿Qué nos pide el problema?
Buscan una estrategia
----------------------------------------------------------------

Se pide a los niños y a las niñas que planteen sus alternativas de solución. Se les guía con preguntas:

- ¿Qué podemos hacer para resolver el problema?

- ¿Cómo llegamos a la meta? ¿o no?
- ¿cómo podemos saber que estrategia usar?
- ¿qué materiales podemos usar para resolver el problema?

Se invita a los estudiantes a resolver el problema usando material articulado . Se monitorea el

trabajo y dialoga con ellos sobre las estrategias que podrían emplear.

Se genera un espacio de reflexión a partir de las siguientes preguntas:

 ¿Cómo se representará la estrategia a usar?

 ¿Qué acción deberíamos realizar para resolver el problema? ¿debes restar o sumar
cantidades?

Socialización de representaciones ----------------------------------------

Invitamos a los estudiantes a publicar sus trabajos para comparar los resultamos obtenidos.

Se presenta la estrategia para resolver el problema.

Guiamos a los niños y niñas a elegir una estrategia señalamos que deben acomodar los sumandos de manera

que puedan hacer un cálculo rápido y explicar que aplican en cada caso al aplicar la estrategia orientamos

para que escojan una de las estrategias de cálculo mental completar las decenas se indica que pueden hacer

uso de paréntesis para asociar los sumandos representan cada uno de los datos del problema a través de

preguntas y orientaciones cómo cuántos taps, tenía Pedro?¿ cuántos le regalaron cada niño?
 8
6

14 2

16

8 2 6

8 2 6

10 6 16

Reflexión y formalización de la estrategia ---------------------------------

Profundizamos los aprendizajes enfatizando bajo las siguientes preguntas:

 ¿te salió el mismo resultado? ¿Por qué?

 ¿Cómo hicimos para obtener la respuesta?
 ¿Qué significa restar con estrategia? ¿qué operación realizamos?

Se propone nuevos retos a los estudiantes, con problemas de su libro de trabajo de matemática.
Cierre Tiempo aproximado:20

Recuerda junto con los niños y las niñas lo trabajado en la sesión y pregunta:

 ¿qué aprendieron?
 ¿cómo aprendieron?
 ¿qué pasos seguimos para lograrlo?
 ¿les parece útil o fácil la estrategia? ¿por qué?
 ¿de qué manera sirvió la estrategia?
 ¿en qué situaciones de la vida podemos utilizar estas operaciones?

Actividad de extensión: Desarrolla ficha de trabajo

DIRECTORA PROFESORA
 LISTA DE COTEJO
DOCENTE MARIA MERCEDES FERNANDEZ INGA
GRADO 1ERO A ÁREA MATEMÁTICA
FECHA 12-07-2023
Resuelve problemas de cantidad

CRITERIOS A EVALUAR
 Resuelve a • Emplea
NOMBRE través de diversas estrategias
N° ejemplos para sumar en
con apoyo diferentes situaciones
concreto o
gráfico lo
que
comprende
al cambiar
el orden de
la suma.

SI NO SI NO

1 AGURTO RAMIREZ IVANA VALENTINA

2 ARCELA BRUNO KALESSI ZAYUMI
3 CANGANA NORES ELIAS DARIAN
4 CHINGA CESPEDES LUCAS FABIAN
5 CRUZ DIOSES LUCIANA TEODORA
6 ESTRADA SUNCION XIMENA CAROLINA
7 FALLA RODRIGUEZ JHERSON ALEJANDRO
8 FERNANDEZ HIDALGO ALEXIA VALENTINA
9 FLORES COVEÑAS AZUMI KAORI
11 LADINEZ RAMIREZ PATRICK ANDREW JARED
12 MACALULU CHERO GUADALUPE ABIGAIL
13 MASIAS TAVARA JUAN ADEYMAR
14 MENA ROJAS ADRIANA GABRIELA
15 NORES NAVARRO THIAGO JHOSUA
16 OLIVOS UBILLUS AUSTIN THIAGO
17 QUINTANA RAMIREZ IVANNA FERNANDA
18 RAMIREZ CORDOVA NATHANIEL KISSELL
19 RIVAS FEIJOO LYAN VALENTINO
20 RODRIGUEZ GARCIA LUCAS GAEL
21 SEMINARIO VARGAS ALEXIA FERNANDA
22 SEMINARIOVARGAS KRISTELL ALESSANDRA
23 SUYON VALVERDE LEMNER SNAIDER
24 TASAICO CESPEDES YOSSELYNE SOFIA
25 TINEDO CAMPOS DANIELA SOFIA
26 VALIENTE AYALA BENJAMIN GADIEL
27 YAHUANA CAMPOS BIANCA ESMERALDA
FICHA APLICATIVA

HOY APRENDIMOS QUE: