¡Qué gusto ¿Al fin juntos

volver otra vez?

a verte! Docente: LUIS ALBERTO QUIROZ RAMOS

ℙ𝕃𝔸ℕ 𝔻𝔼 𝕊𝕆ℙ𝕆ℝ𝕋𝔼 𝕊𝕆ℂ𝕀𝕆-𝔼𝕄𝕆ℂ𝕀𝕆ℕ𝔸𝕃 ℙ𝔸ℝ𝔸 𝔼𝕃 𝔹𝕌𝔼ℕ ℝ𝔼𝕋𝕆ℝℕ𝕆 𝔸 𝕃𝔸

ℙℝ𝔼𝕊𝔼ℕℂ𝕀𝔸𝕃𝕀𝔻𝔸𝔻

I. DATOS INFORMATIVOS.

DRE: La Libertad
UGEL: Chepén
I.E: 80411 “Virgilio Purizaga Aznarán”
DIRECTOR(A) Doris Magdalena Cancino Cotrina
:
PROFESOR: Luis Alberto Quiroz Ramos
GRADO: 1y2
ÁREA: Ciencias Sociales
MODALIDAD: EBR
DURACIÓN: Entre el 28 de marzo al 08 de abril

II. PROPÓSITO:
El propósito de esta primera experiencia es recoger información relevante y brindar soporte socioemocional a los y las
estudiantes del 1º y 2º grado del nivel secundario de la I.E. N.º 80411 “Virgilio Purizaga Aznarán” del Alto San Ildefonso, lo
que permitirá la implementación de estrategias para favorecer las interacciones saludables en el retorno a la presencialidad, estas
favorecen el buen clima familiar y la interacción con sus compañeros y maestros las cuales buscan: responder a los intereses de los
estudiantes, tanto en el ingreso a la educación secundaria, como a lo largo de su proceso de formación académica. Asimismo, se busca
orientar a los estudiantes sobre el retorno seguro a las aulas y el uso de los protocolos de bioseguridad de manera permanente.

III. ACTIVIDADES PROPUESTAS:

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SECUENCIA DE ACTIVIDADES SEMANA 1 (Ajustar segú n el horario)

DÍAS Lunes 28 Martes 29 Miércoles 30 Jueves 31 Viernes 01
“Conocemos la
“Nos informamos
“Es momento de “Conociendo mi “Establecemos organización
sobre los protocolos
SESIONES reencontrarnos con estado nuestras normas de del área de
de bioseguridad para
actitud positiva” socioemocional” convivencia” ciencias
el cuidado de la salud”
sociales”
Que los estudiantes Que los estudiantes conozcan Que los estudiantes Que los estudiantes Que los estudiantes
interactú en con sus los procedimientos de aprendan a reconocer y participen en diná micas identifiquen la
compañ eros y maestros bioseguridad, medidas de gestionar sus emociones, de integració n organizació n y
saludá ndose de manera prevenció n y control del identificando lo que estableciendo acuerdos competencias del
interactiva, compartiendo COVID 19, a través de la sienten, controlando sus á rea de ciencias
de convivencia para el
informació n sobre sus implementació n de los emociones y sociales, a través de
características personales y protocolos de bioseguridad en sentimientos ante
aula. diná micas y fichas
PROPÓSITO preferencias. De tal manera la I.E., vigilando el situaciones tristes o de trabajo. Ademá s,
que permita caracterizarlos cumplimiento de lo negativas, respondiendo reflexionan sobre la
en este retorno a la implementado, con el fin de de manera asertiva. importancia de
presencialidad, establecer garantizar la preservació n de alcanzar los niveles
relaciones interpersonales la salud, reflexionando sobre de logros en cada
reconociendo su estado de su importancia. competencia en el
ánimo, sus emociones y sus proceso del añ o
pensamientos. escolar.
ÁREA
 Identifica sus  Se relaciona con todos sus  Identifica y controla  Dialoga sobre asuntos  Identifica las
cualidades o compañeros sin sus emociones. de su interés en el aula competencias
habilidades discriminarlos y  Identifica sus demostrando de área de
CRITERIOS personales. respetando los protocolos emociones en la seguridad.
Ciencias
Sociales.
 Identifica sus de bioseguridad. escuela y en su  Propone normas de  Reflexiona sobre
emociones como  Es respetuoso ante el hogar. convivencia que la importancia
agradables o cuidado de la salud de los  Establece vínculos favorezcan al bien de alcanzar los

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desagradables. demás. saludables con las común. niveles de logros

 Establece vínculos  Ayuda a sus compañeros personas de su  Explica cómo estos respecto al
saludables con las ante situaciones riesgo de entorno. acuerdos contribuyen estándar de
aprendizaje.
personas de su su salud.  Expresa sus a una convivencia
entorno.  Concientiza a sus opiniones y escucha armoniosa en el aula.
 Expresa sus opiniones compañeros sobre la las de los demás.
y escucha las de los importancia de cumplir
demás. los protocolos de
bioseguridad.
ENFOQUE Enfoque de inclusión Ambiental Orientación al bien Enfoque de Derechos Búsqueda de la
TRANSVERSA común excelencia
L
DIMENSIONE Personal Social Personal Social De aprendizaje
S
EVIDENCIA  Presentación, saludo  Cartel de los protocolos de  Tablero para  Contribuye aportando  Identifica
interactivo y bioseguridad. identificar las ideas para la competencias y
caracterización personal  Crucigrama de los emociones y análisis elaboración y evaluación reflexiona sobre
a través del llenado de de casos. de normas de la importancia
protocolos.
fichas y dinámicas. convivencia, interactúa de alcanzar los
con todas las personas y niveles de logro.
participa en acciones
que promuevan el bien
común.
MATERIALES  Fichas de trabajo  Afiches de protocolos de  Plumones, lapiceros.  Plumones y  Plumones y
 Pelota bioseguridad.  Tablero de las lapiceros. lapiceros.
 Plumones y  Plantilla crucigrama emociones.
colores  Plumones, papelografo,
colores.

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Lunes, 28 de Marzo de 2022

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