BIENVENIDOS A UNA NUEVA

AVENTURA DE APRENDIZAJE

VPA “ESCUELA DE TRIUNFADORES”

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ENTRADA

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ¡Por fin juntos otra vez! ¡Qué gusto volver
a verte!

1. DATOS GENERALES:

I.E.: Nº 80411 “Virgilio Purizaga Aznarán”

ESTUDIANTE
:
DOCENTE: Luis Alberto Quiroz Ramos
GRADO: 2º A y B

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Estimado estudiante, a continuación, te presento las competencias que serán evaluadas, las evidencias
que debes presentar y los criterios que debes tomar en cuenta en el desarrollo de cada una de las actividades.

COMPETENCIAS A
EVALUAR
Construye interpretaciones
históricas
Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente
los recursos económicos
EVIDENCIAS
Texto sobre prácticas medicinales
incas
Afiche sobre la importancia de valorar
nuestra biodiversidad
Plan de presupuesto familiar
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Analiza y obtiene información de fuentes para comprender procesos históricos.
- Establece relaciones de simultaneidad, cambios y permanencias.
- Elabora explicaciones sobre hechos o procesos históricos.
- Promueve acciones para garantizar la conservación de la biodiversidad.
- Reflexiona sobre la importancia de conservar nuestra biodiversidad.
- Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
- Promueve el consumo responsable, ahorro y la inversión.
- Reconoce criterios económicos como escasez, necesidades, costo de oportunidad, etc.
- Propone acciones para el uso responsable de los recursos económicos en su hogar.
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3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: “Reflexionamos sobre lo aprendido en dos años de

pandemia”
La pandemia por el COVID-19 ha logrado afectar de distintas formas, a muchas familias en todas las partes del mundo y de nuestro país. Por ejemplo, en algunos
pueblos no hubo y no hay acceso a medicinas por lo que la población recurre a conocimientos ancestrales para disminuir los efectos de algunas dolencias. Para
otras personas, la pandemia representó pérdidas de ingresos económicos y muchos se quedaron sin trabajo. Sin embargo, no todo fue malo, el ambiente pudo
recuperarse por algún momento de tanta contaminación. Todos estos aspectos nos llevan a la siguiente reflexión ¿Qué hemos aprendido estos dos años de
pandemia? A través de las siguientes actividades vamos a valorar los conocimientos de medicina ancestrales que nos ayudaron a enfrentar el COVID-19,
propondremos acciones para conservar nuestra biodiversidad y desarrollaremos capacidades para gestionar de manera responsable los recursos económicos de
nuestra familia.

4. DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD 01: CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS: “Medicina inca y su
permanencia en la actualidad”

PROBLEMATIZACIÓN
Un grupo de amigos discutía sobre cómo proteger su organismo ante el COVID-19. Mientras algunos hablaban de hierbas medicinales y alimentación
saludable otros mencionaban que lo mejor es la vacuna, pues la ciencia tiene la última palabra. Ante ello es necesario recordar que en el Perú Antiguo
ya se usaba la medicina tradicional para el cuidado de la salud y que esto estaba ligado a su cosmovisión, es decir, a su forma de entender el mundo.
Por lo que vamos a reflexionar en torno a las siguientes preguntas: ¿De qué manera las prácticas relacionadas a la salud permitieron preservar la
salud de los pobladores del Tahuantinsuyo? ¿Qué prácticas han permanecido hasta la actualidad?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Lee las siguientes fuentes históricas: Fuente 1: EL MÉDICO INCAICO

En el Tahuantinsuyo, los cirujanos sangradores transmitían sus conocimientos de generación en generación y debían
tener mucha experiencia en el uso de hierbas medicinales. En cuando a las enfermedades, por el nombre que les daban, se
deduce que su diagnóstico apenas comprobaba los síntomas. Algunos nombres describen al aspecto exterior, por
ejemplo, la “inspiración interrumpida” era la neumonía y la “enfermedad secadora” era probablemente la tuberculosis.
También practicaban la sangría, una técnica por la cual una lanceta, construida con una lámina de sílex (roca muy dura),
con un mango de madera hendido en su parte superior, se introducía en la vena mediante un golpe leve, de ser posible
cerca de la región dolorida. Este punto, en el caso de la cefalea o dolor de cabeza, estaba en el entrecejo. El cirujano se
encargaba de la reducción de luxaciones, la reposición de huesos fracturados, la incisión de abscesos y las suturas de las
Fuente 2:laLas
heridas. Quizás usaron como anestésico, lo mismo que los araucanos, hierbas
planda medicinales
Datura ferox (Chamico). Si sufrían de
alguna fractura, las zonas fracturadas se envolvían en algas marinas o en hojas frescas de Huaripuri (valeriana coarctata)
Adaptado de Campos, F. Dermatología Cosmético, Médica y Quirúrgica

Tomado de Texto escolar 1°. Ciencias Sociales. Ed. Santillana 2019

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Las plantas, sin duda, fueron muy importantes para las y los habitantes del Tahuantinsuyo. Las más útiles fueron para la alimentación: el maíz y la papa fueron la base de
la alimentación. Junto con la oca, la mashua, el maní, la quinua, el olluco entre otros, que fueron tubérculos ricos en sustancias alimenticias y también medicinales.
Yacovlev y Herrera han recopilado información de diversas crónicas sobre las plantas de los antiguos peruanos. Por ejemplo, Garcilaso menciona que al molle le llamaban
“árbol de mucha virtud” y que su resina es usada en medicina popular contra algunas enfermedades, una especie de ortiga sirvió para aliviar el dolor causado por la ciática.
Huamán Poma y Bernabé Cobo señalan que la semilla de villca servía como purgante. Polo de Ondegardo menciona que el guairuro se tomaba en agua y servía para los
males del corazón. Calancha describe un “árbol de las calenturas” que contiene quinina, y cuya corteza en polvo se bebe para quitar la fiebre. Herrera ha hecho otro
interesante estudio en el que divide a las plantas en tres categorías: las que han sido incorporadas a la ciencia y se utilizan actualmente, las que han sido estudiadas por
químicos, pero no se han hecho populares y las que pertenecen al folclore médico. De las primeras se han extraído sustancias como la quinina (para disminuir la fiebre y
calmar el dolor), la piperina (antinflamatorio y antioxidante), la ratania (antinflamatorio y desinfectante), entre otras.
Adaptado de Lastres, J. (1951). Historia de la medicina peruana

Fuente 3: Las medicinas

Capítulo XXIV: La medicina que alcanzaron y la manera de curarse: (...) grandes herbolarios, que los hubo muy famosos en tiempo de los incas, que conocían la
virtud de muchas yerbas y por tradición las enseñaban a sus hijos, y estos eran tenidos por médicos, no para curar a todos, sino a los reyes y a los de su sangre, y a los
curacas y a sus parientes. La gente común se curaba una a otra por lo que habían oído de medicamentos (…)

Capítulo XXV: Las yerbas medicinales que alcanzaron_ Alcanzaron la virtud de la leche y resina de un árbol que llaman mulli y los españoles molle; es cosa de gran
admiración el efecto que hace en las heridas frescas, que parece obra sobrenatural. La yerba o mata que llaman chillca, calentada en una cazuela de barro, hace
maravillosos efectos en las coyunturas donde ha entrado frío. (…) Una raíz, como raíz de grama, servía para fortificar y encarnar los dientes y muelas.
Extraído de De La Vega G. Comentarios reales de los Incas.

Fuente 4: Las medicinas

Muchas crónicas hablan del acto de jubear y de sus elementos como el cuy, los Apus, las ofrendas y el laicca o hechicero. Cristóbal de Albornoz
relataba que los hechiceros usaban tambores con sangre de cuy para hacer consultas al demonio. Por su parte Guamán Poma narra la costumbre de
masticar coca para “hablar con los espíritus” o “demonios”.

Jubeo en Carabayllo: En Carabayllo, una zona vecina a Canta, aún se practica el jubeo. Zenobia, una señora ayacuchana, de 70 años, cuenta que
aprendió a jubear mirando a su madre y a su abuela. Aunque continúa con esta costumbre, tiene miedo de que sus hermanos de religión se enteren
pues lo ven como brujería o el mal. Antes de iniciar, Zenobia dice que es creyente de Jehová e invita a arrodillarse orando. Luego pasa el cuy por el
cuerpo de la persona a sanar y reza el Padre Nuestro, se le pide que le permita sanar y dice “Señor sanaremos”. No usa ni tragos ni hoja de coca.
Luego examina las vísceras del cuy donde halla unas manchas rojas en el pulmón que le atribuye al frío; además ve unas vísceras con aire y dice que
son gases acumulados. Cuando termina envía que voten el cuy envuelto en una bolsa y que la persona que lo hace no regrese a mirar el desecho.
Finalmente, da indicaciones para cada afección: para el frío un parche de árnica en los pulmones, para los gases manzanilla y para los nervios agua
- Luego de haber leído y analizado las fuentes presentadas, responde las siguientes preguntas:
de valeriana.
1. ¿Qué características consideras las más importantes de la medicina incaica?
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2. ¿En qué consiste el “jubeo”? ¿Se mantiene esta práctica? Explica
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TOMA DE DECISIONES REDACTO MI TEXTO SOBRE LAS PRÁCTICAS MEDICINALES INCAS

- A continuación, vas a redactar un TEXTO, donde expliques ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE QUE VALOREMOS LAS PRÁCTICAS Y CONOCIMIENTOS
MEDICINALES INCAICOS? Y ¿CUÁLES PRÁCTICAS MEDICINALES DE LOS INCAS PERMANECEN EN LA ACTUALIDAD? Para ello puedes recurrir a
consultar las fuentes presentadas, o buscar nuevas fuentes en libros o en internet, también puedes recurrir a tus familiares mayores.

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ACTIVIDAD 02: GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE: “Conservamos
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nuestra biodiversidad”
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PROBLEMATIZACIÓN
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Nuestro país, es uno de los cuatro países más megadiversos del planeta. Esa biodiversidad significa un gran potencial para el Perú ya que nos provee
de recursos que deben utilizarse de manera sostenible, considerando el beneficio de todos. Sin embargo, en los últimos años, esta biodiversidad se
encuentra en peligro debido a múltiples razones. El Estado tiene dentro de sus políticas públicas la protección de dicha biodiversidad, por ello ha
creado Áreas Naturales Protegidas a fin de asegurar su continuidad para las futuras generaciones. Por lo que vamos a reflexionar en torno a las
siguientes preguntas: ¿De qué manera podemos promover acciones para la conservación de nuestra biodiversidad?

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN Luego elabora un organizador visual

Recurso 1: LA BIODIVERSIDAD

Diversidad de ecosistemas
La biodiversidad es la variabilidad de organismos vivos de cualquier fuente, incluidos, entre otros, los
ecosistemas terrestres, marinos y otros ecosistemas acuáticos, y los complejos ecológicos de los que forman
parte. Comprende la diversidad dentro de cada especie, entre las especies y de los ecosistemas.

Componentes de la biodiversidad:

- Diversidad de ecosistemas: es la variabilidad de organismos vivos de cualquier fuente, incluidos, entre

otros, los ecosistemas terrestres, marinos y otros ecosistemas acuáticos, y los complejos ecológicos de
los que forman parte. Comprende la diversidad dentro de cada especie, entre las especies y de los
Diversidad de especies
ecosistemas.
- Diversidad de especies: es la variedad de las especies existentes en un ecosistema, una región, o un
país.
- Diversidad genética: es la variabilidad en la información genética entre individuos de una misma
especie.

Categorías de ecosistemas:

- Ecosistemas de aguas continentales: ríos, lagos y lagunas, humedales costeros, mar tropical, mar frío, Diversidad genética
Recurso 2: DIVERSIDAD DE ECOSISTEMAS EN EL PERÚ
manglares, islas marinas.
- Ecosistemas de alta montaña: jalca, bofedales, pajonales de puma, páramo, glaciar.
- Ecosistemas áridos y semiáridos: matorrales, desierto costero, lomas costeras.
Ecosistemas de aguas continentales: Nuestros cuerpos de agua continentales, de las 159 cuencas hidrográficas del Perú (ríos,
- Ecosistemas forestales: bosques estacionalmente secos, bosque tropical del Pacífico, Bosque de yunga,
lagos y lagunas), se han reportado más de 1200 especies de peces. Los ecosistemas marinos y costeros por su lado, que incluyen el
bosques aluviales, bosques de colina, sabana, pantanos, etc.
mar frío de la Corriente de Humboldt y el mar tropical en el extremo norte del Perú, albergan aproximadamente 1090 especies de
peces. Es importante conocer la importancia de los bienes y servicios que prestan los ecosistemas a la población peruana.

Ecosistemas de montaña: Tienen un importante papel en la regulación hídrica, el control de la erosión y la mitigación de riesgos
ambientales, lo cual es relevante para el desierto costero, donde se concentran dos tercios de la población peruana. Los glaciares
almacenan el agua durante la temporada de lluvias y la liberan lentamente el resto del año a través de los ríos; lamentablemente,
están entre los ambientes más amenazados, encontrándose en franco retroceso por acción del cambio climático global. Se calcula
que, al año 2016, los glaciares del Perú han disminuido su superficie en un 53,56 por ciento.
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Otros ecosistemas, como las lomas costeras, los bosques altoandinos y los matorrales, intervienen en la regulación hídrica y
climática. Además, la población las aprovecha para actividades recreativas y educativas. Las lomas costeras son las más vulnerables
de este grupo, porque solo tienen 2552 hectáreas dentro de áreas protegidas. Y si hablamos de vulnerabilidad, los páramos del
norte del Perú tienen menos de 7000 hectáreas protegidas.

Los bosques ocupan la mayor parte del territorio nacional y, además de controlar el clima, el aire, la erosión y la regulación hídrica,
proporcionan madera, carne, frutos, plantas medicinales, combustible y otros productos de la flora y la fauna vitales para las
poblaciones locales, especialmente para las comunidades amazónicas.

Recurso 2: DIVERSIDAD DE ESPECIES EN EL PERÚ

Riqueza de flora: en los últimos años, varias publicaciones han mejorado nuestro conocimiento sobre el número de especies vegetales en nuestro territorio. El número de
especies vegetales peruanas reconocidas, incluyendo plantas vasculares y avasculares, se estima en 20 533. Entre 2014 y 2018 se han descrito al menos 171 nuevas especies de
plantas y registrado por primera vez 19 especies, lo que da un total de 190 adiciones nuevas en provecho de nuestra riqueza en biodiversidad.

Riqueza de fauna: Diversidad de especies: En el Perú contamos con 27 bancos que

resguardan la riqueza genética de diversas especies de plantas en
universidades e instituciones públicas y privadas. Las especies más
estudiadas son:
- Papa: 7 especies domesticadas, 4 subespecies domesticadas. 98
especies silvestres. Más de 4 mil variedades.
- Tomate: 1 especie domesticada. 13 especies silvestres
- Ají: cuenta con 4 especies domesticadas
TOMA DE DECISIONES ELABORO MI AFICHE SOBRE LA VALORACIÓN DE LA BIODIVESIDAD
- Maíz: 52 razas.
Se reconocen 5 especies de fauna silvestre: llama, alpaca, cuy, cochinilla
- A continuación, Elabora un AFICHE, donde expongas por qué es importante valorar a ynuestra biodiversidad. Toma en cuenta la información presentada en
pato criollo
los recursos, puedes gestionar nueva información. Además, puedes utilizar tu tableta para realizar tu afiche con las aplicaciones SMART OFFICE.
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ACTIVIDAD 03: GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS: “Gestionamos de

manera responsable nuestros recursos económicos”

Durante la cuarentena, una familia, comenzó a tener problemas debido a la falta de recursos porque no habían ahorrado; incluso esto
afectó su convivencia. Pero ahora que las actividades se están normalizando, la familia no sabe si ahorrar para posibles emergencias o
PROBLEMATIZACIÓN iniciar un pequeño negocio de venta de protectores faciales. Lo primero que acordaron es que deben aprender a organizar sus gastos
para no pasar apuros en tiempos de mayor escasez. Bruno, el hermano mayor, ha visto un cartel pegado en un poste donde ofrecen
préstamos fáciles y rápidos; él cree que puede ser una buena forma de obtener dinero para empezar su negocio y les ha dicho a sus
padres que llamen al número que aparece en el cartel. ¿Cómo podemos ayudar a nuestras familias a mejorar la gestión de sus
recursos económicos?
Recurso 1
El presupuesto ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

Una manera práctica y fácil de ser responsables con nuestro consumo, ahorro e inversión de recursos dentro de la familia, es a través de la elaboración y ejecución de un
presupuesto.

El presupuesto, es una herramienta que permite saber cuáles son sus ingresos y gastos en un tiempo determinado, conocer cuánto puede destinar al ahorro para el
cumplimiento de sus metas planteadas, identificar en qué está gastando su dinero, cuánto necesita para cubrir sus necesidades, determinar en qué está gastando de más
y tomar medidas cuando se requiera hacer un recorte de gastos.

¿Qué debemos tener en cuenta en nuestro presupuesto?

Debes llevar cuenta de todos nuestros gastos, este registro nos permitirá darnos cuenta en qué estamos
Identificar y registrar nuestros gastos
empleando nuestro dinero, si debemos seguir o no haciendo estos gastos o si debemos realizar un cambio.

Gastos hormigas. - Son esos pequeños consumos diarios que se realizan casi inadvertidamente y que al
Evitar los gastos hormigas y vampiros
final del día parecen que no afectan en nada sus finanzas, pero que al sumar cuánto gasta al año pueden
El gasto vampiro es el conjunto de gastos que utilizamos constantemente
representar y sin darnos
un valor importante en tucuenta la práctica
economía. no responsable
Por ejemplo: conllevaría
comprar un al endeudamiento.
café por las mañanas, un
Por ejemplo, si dejamos conectado los artefactos electrónicos cuando no lo usamos estamos generando un gasto no sólo económico sino también un
cigarrillo, el uso de un taxi, etc.
desgaste ambiental.

Si quiero adquirir algún producto o servicio debo primero consultar que todo lo que haya comprado o
Tomar conocimiento de nuestros ingresos adquirido no sea igual a la suma de todos mis ingresos, si sucede lo contrario estaría generando
endeudamiento.

¿Con qué finalidad vas a administrar mejor tus recursos?... Voy a ahorrar para comprarme una bicicleta, voy a ahorrar para
tener guardado algún dinero por si acaso hubiera alguna emergencia…

En este sentido es importante recalcar que los planes pueden ser mensuales, anuales, etc.
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Plantear una meta

Es uno de los grandes dilemas para muchas personas, cuando alguien adquiere un dinero y piensa que hará con tal suma, para
¿Ahorro o invertir debe tener en cuenta las posibilidades de recuperación y ganancia que tendrá, y para ahorrar debe establecer la meta
inversión? y fijar acciones que le permitan que su ahorro sea significativo

PASOS PARA ELABORAR UN PLAN DE PRESUPUESTO FAMILIAR

1. LLEVA REGISTROS, Guarda tus comprobantes de pago, eso te ayudará a mantener un control
de lo que vas gastando
2. PRIORIZA TUS DEUDAS, si no presupuestas todas tus deudas, podrías olvidar pagar alguna de
ellas, lo cual puede generar una mala calificación en la Central de riesgos de la SBS.
3. CONTROLA TUS GASTOS FIJOS, son los gastos que realizas mensualmente (luz, agua, colegio,
etc.) los cuales no deberían incrementarse. De esta manera podrás tener un excedente
4. REDUCE TUS GASTOS VARIABLES, si tu presupuesto no te alcanza para pagar todas tus
deudas, la primera opción es reducir tus gastos variables como las salidas a comer, comprar
ropa, diversión, entretenimiento, etc.
5. AHORRA, destina siempre el 10% de tus ingresos netos al ahorro. El restante te servirá para
pagar tus deudas y gastos fijos. En caso de un excedente, puedes usarlo en gastos variables.
TOMA DE DECISIONES
- A continuación, elabora un Plan de presupuesto familiar. Para ello debes reunirte con tu familia para socializar la información necesaria. Recuerda que debes
generar un espacio de respeto y debate para lograr consensos a nivel familiar. Completa el siguiente cuadro:
PLAN DE PRESUPUESTO FAMILIAR
Familia: Periodo 1 Periodo 2 Periodo 3 Total
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Ingresos del hogar (Escribe aquí la cantidad de (Escribe aquí la cantidad de (Escribe aquí la La suma de
ingresos recibirán): ingresos recibirán): cantidad de ingresos de los
---- ---- ingresos 3 periodos: ----
recibirán):
----

Gastos Alimentación ¿Cuánto gastan en esta ¿Cuánto gastan en esta ¿Cuánto gastan en esta categoría?
categoría? categoría?
Salud --- --- ---
Agua --- --- ---
Luz --- --- ---
Ropa --- --- ---
… (otros) --- --- ---
… --- --- ---
… --- --- ---
Total gastos suma Total suma Total suma Total
(escribe aquí la suma de los gastos en los 3 periodos, datos en el recuadro amarillo)

Presupuesto positivo: GASTOS < INGRESOS PRESUPUESTO NEGATIVO: GASTOS > INGRESOS