UNIDAD EDUCAIVA FISCAL
JUAN MODESTO CARBO NOBOA
PROYECTO INTERDISCIPLINAR Nº 01
SUBNIVEL / NIVEL: BACHILLERATO UNIFICADO
PROYECTO
CIENTIFICO 1:
PRODUCTO FINAL
Objetivo de
aprendizaje:
Objetivos
específicos:
Se construyen de manera
interdisciplinar y son
planteados para lograr el
objetivo de aprendizaje.
La cantidad de objetivos
específicos los deciden los
docentes de grado o curso
GUAYAQUIL-ECUADOR
PERIODO LECTIVO 2021-2022
CURSO: SEGUNDO AÑO
Retorno feliz a mi aula con PROYECTO Comunicación asertiva
Bioseguridad HUMANISTICO para una convivencia
1: armónica
SEÑALETICA PRODUCTO FINAL TRIPTICO
Los estudiantes comprenderán Objetivo de Los estudiantes
que el retorno seguro a las aprendizaje: comprenderán que la
escuelas promueve acciones convivencia armónica en
para cuidar la salud y permite contextos como el que
compartir sentimientos, vivimos construye una
cultura de paz, a través del
emociones, inquietudes y
desarrollo de habilidades
necesidades. para la vida,
comunicándolo de forma
asertiva a las personas que
lo rodean.
 Participar en prácticas Objetivos  Identifica el origen y
corporales de manera específicos: significado de concepto de
segura, atendiendo al igualdad de las personas y
Se construyen de manera
cuidado de sí mismo, de interdisciplinar y son protección de la vida
sus pares y el medio planteados para lograr el  Los estudiantes
objetivo de aprendizaje. reconocer las
ambiente. La cantidad de objetivos
 Leer de manera autónoma y específicos los deciden los principales
docentes de grado o curso
aplicar estrategias características del
cognitivas y metacognitivas imperio romano y su
de comprensión, según el propósito ubicación y expansión
de lectura. territorial.
 Que los estudiantes  Students will understand that
sean capaces de realizar we need to use different
strategies to solve different
la operaciones con social, economic,
environmental, and cultural
triangulos problems. We need to
oblicuangulos. communicate well and act
independently.
 Aplicar la ley de inercia

en la solución de
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PERIODO LECTIVO 2021-2022

problemas que se
podrían generar en
retorno a las aulas para
reflexionar sobre la
importancia de las
medidas de
bioseguridad
 Analizar la obtención
del alcohol etílico a
través de un video
compartido para que los
estudiantes valoricen la
utilidad del mismo.
 El estudiante será capaz
de descubrir que existe
una serie de productos
o servicios que pueden
ser la base de un futuro
emprendimiento que
satisfaga las
necesidades de su
entorno, así como
evaluar la acogida en el
mercado.

Indicaciones
Desarrollarás un proyecto para valorar que vives en un mundo megadiverso y pluricultural y debes
contribuir en la construcción y cuidado de una sociedad humana justa y equitativa.
Para realizar las actividades planteadas, recuerda que puedes utilizar recursos nuevos y reutilizar
los materiales disponibles en casa, tales como:
● Textos escolares del Ministerio de Educación de este año y de años anteriores.
● Cualquier diccionario que tengas en casa.
● Hojas de cuaderno o reutilizables con espacio para escribir.
● Goma (pegamento) o cinta adhesiva.
● Espejo.
● Cartulinas o cartón que sirva de soporte.
● Lápices de cualquier color, borrador, bolígrafos, pinturas, marcadores u otros materiales
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que tengas en casa.

¡Tu imaginación es muy importante para este proyecto!

SEMANA Nº 1 Del 21 al 25 de junio del 2021

CIENTÍFICO Nº 1: Lengua y Literatura, Matemáticas, Ciencias HUMANISTICO Nº 1: Estudios Sociales,
Naturales y Educación Física Educación Cultural y Artística, Inglés
LENGUA Y LITERATURA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANIA
Tema 1: Libro Electrónico
¿Qué es un libro electrónico? Tema: Igualdad natural de las personas y la
Un e-book, libro electrónico o también conocido como libro digital protección de la vida frente al poder
es un libro o publicación digitalizada que ha sido confeccionada
para ser comercializada en Internet, por lo que su tamaño,
estructura y diseño han debido de ser tratados correctamente para
que su visualización, tiempo de descarga y posibilidades de
utilización sean los adecuados.
Caracteristicas:
Los libros electrónicos tienen herramientas para facilitar la lectura.
La estructura, el tamaño y el diseño de estos libros se deciden de
forma tal que la visualización, el tiempo de descarga y el uso sean
realmente prácticos.
Para proteger los derechos de autor y de edición los libros
Sabías que…
electrónicos no pueden imprimirse ni copiarse, excepto expreso
permiso del autor o editor

La igualdad es un concepto
que hace referencia a dos o
mas elementos .En derecho
 Para conocer más
la igualdad información
es un principio buscamos el texto de
lengua que reconoce aintegrado
y literatura todos los página 18.
ciudadanos los mismos
Tarea derechos sin discriminación
alguna.
 Leemos el contenido del siguiente texto.

ACTIVIDAD

1.Lee y analiza la información de las páginas 10

y 11 del Texto integrado para BGU de
Educación para la Ciudadanía de segundo de
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bachillerato, para afianzar tu aprendizaje

 Resalta las ideas más importantes de cada párrafo.
 Comentar con un familiar sobre las ideas resaltadas,
toma apuntes para escribir un nuevo texto.
respecto de este tema.
2. Responde las siguientes preguntas en tu
cuaderno o en el taller del Texto integrado
para BGU de segundo bachillerato.

Explica con tus propias palabras que significa la

MATEMATICAS igualdad y por que todas las personas deben
REGLA DE INTERÉS SIMPLE. gozar de los mismos derechos.
Actividades.
PROBLEMA DE APLICACIÓN CON CAPITAL, TIEMPO,
MONTO Y TASA DE INTERES.
FISICA
TEMA: PRIMERA LEY DE NEWTON (LEY DE INERCIA)
ACTIVIDAD: OBSERVA EL VIDEO DEL ENLACE Y
REALIZA LA ACTIVIDAD PROPUESTA.
ENLACE DEL VIDEO:
https://www.youtube.com/watch?v=86ZNmoAdlNg
TAREA A REALIZAR:
Después que has observado detenidamente el
video compartido por tu Docente, escribe la
información que se solicita en los cuadros vacíos de
la siguiente ficha.
1.- ¿Quién fue Isaac Newton?
2.- Nombra a otros Físicos Mencionados en el video.
HISTORIA
Tema: LA DECADENCIA DEL IMPERIO ROMANO
Sabías que… La palabra historia pasa al español
a través del latín historia, que a su vez la toma
del griego ἱστορία (historia), término que hace
referencia al conocimiento adquirido mediante
investigación o relato.
Actividad
1 Lee y analiza la información de las páginas
16,17,18 del Texto integrado para BGU de
Historia, para afianzar tu aprendizaje respecto
de este tema.
2. realiza un mapa conceptual con el tema: la
decadencia del imperio romano realízalo en tu
cuaderno
INGLES

3.- ¿Cómo Newton dedujo la ley de la gravitación

universal?
4.- Con tus propias palabras explica la primera ley
Newton.
5.- En la siguiente imagen se muestra la
propagación del virus del Covid 19, los médicos
recomiendan mantener un distanciamiento para
que el virus descienda hacia el suelo. Saca tus
conclusiones y escribe porque el virus termina en el
suelo; además, indica que distanciamiento
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PERIODO LECTIVO 2021-2022
debemos mantener en el colegio en clases
presenciales.
DATO CURIOSO: LA LEY DE LA INERCIA NOS SIRVE
CUANDO TENEMOS PROBLEMAS DE CUERPOS QUE
SE ENCUENTRAN SIN MOVIMIENTOS O ESTÁN ACTIVIDADES
AVANZANDO CON UNA VELOCIDAD CONSTANTE. Responder a las siguientes inquietudes:
¿Qué es un tríptico?
QUÍMICA ¿Qué características tiene el tríptico?
Observar el video compartido sobre la obtención
del alcohol etílico y responder las siguientes
preguntas
1. qué productos y subproductos se obtienen de la
caña de azúcar
2. De qué subproducto de la caña de azúcar se
extrae el alcohol anhidro o etanol?
3. Cuál ha sido la utilización del alcohol en la
pandemia del covid 19?
4. Investiga qué es el grupo hidroxilo.
EDUCACION FISICA
Tema: Ejercicios de Orden y Control
ACTIVIDAD: Con el retorno progresivo a clases vamos a ir
ECA
TEMA: ARTESANÍAS ECUATORIANAS
¿Cómo crear un tríptico para la promoción de
las artesanías?
FILOSOFIA 2 bachillerato.
Objetivo: • Desarrollar mecanismos
intelectuales que otorgan las lógicas
polivalentes simbólicas contemporáneas
para el análisis argumentativo y para el
conocimiento del lenguaje humano, a
través del combate a las falacias,
contradicciones, juicios a priori, etc., en
función de desarrollar en el estudiante una
ética del razonamiento fundamentado y
argumentado racionalmente.
1. ¿Qué es la lógica?
Entendemos el pensamiento
lógico y racional como distinto
o contrario al pensamiento
mítico y religioso. De manera
que su historia se encuentra
estrechamente ligada al
aparecimiento de la filosofía.
La lógica es un ejercicio
racional. Podemos definir a la
lógica como el conocimiento de
la estructura de la razón y del
pensamiento correcto, o
también como la ciencia que
nos ayuda a razonar y pensar
de manera rigurosa, válida y
correcta para alcanzar la
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aprendiendo el significado de tomar distancia entre verdad y un certero

pares y formar círculos de conversación, ir cambiando conocimiento de todas las
nuestra cultura, dibuja ejercicios de orden y control. cosas. La lógica examina
nuestro pensamiento, la
Tema. 2 Las formaciones grupales validez de los argumentos en
términos de estructura, de
forma, y no en términos de
contenidos de los
pensamientos, por lo que
podemos afirmar que la lógica
es una ciencia formal. la lógica
ACTIVIDAD 2: Dibuja formaciones grupales con sus es una rama de la filosofía que,
respectivas distancias con conversaciones entre pares. como ciencia de la
demostración, se preocupa de
Emprendimiento y Gestión formular reglas para alcanzar
LA PIRÁMIDE DE MASLOW verdades de la realidad
La teoría de la pirámide de Maslow afirma que las acciones del
concreta. El «Estagirita»
ser humano nacen de una motivación innata a cubrir nuestras estableció los tres principios
necesidades, las cuales se ordenan jerárquicamente dependiendo esenciales de esta ciencia: • El
de la importancia que tienen para nuestro bienestar. principio de identidad, el cual
formula que el ser es, es decir
que «todo objeto es idéntico a
sí mismo», formulado de la
siguiente manera; «A=A». • El
principio de no contradicción,
que es fundamental en la
lógica clásica, formula que si el
ser es, no puede no ser,
formulado de la siguiente
manera, «A = A y A ≠ A no
pueden ser ambos
verdaderos». • El principio del
tercero excluido, complemento
necesario del principio de no
contradicción, establece que
no hay término medio entre el
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ser y el no ser, su fórmula:

«A=A y A ≠ A no pueden ser
NIVEL 1: NECESIDADES BÁSICAS O FISIOLÓGICAS ambos falsos».
Son las más básicas, todas aquellas necesarias para la supervivencia del
ser humano, y no podemos avanzar al siguiente nivel mientras no hayan
sido cubiertas. Dentro de ellas encontramos: Actividades.-
• Respirar, beber agua, y alimentarse. 1. Clasifica los siguientes conceptos de
• Mantener el equilibrio del pH y la temperatura corporal. acuerdo con su perfección, extensión y
• Dormir, descansar y eliminar los desechos. exactitud: cambio - comunicación -
• Evitar el dolor. identidad - perspectiva - cultura -
• Tener relaciones sexuales y reproducirse. desarrollo - revolución 2. Realiza al
menos dos definiciones (sea causal,
NIVEL 2: SEGURIDAD Y PROTECCIÓN teleológica, accidental, esencial) de
Son todas aquellas relacionadas con la seguridad y estabilidad de una cada uno de los conceptos anteriores. 3.
persona, son necesarias para vivir, pero están a un nivel diferente que las Señala cuáles de las siguientes
necesidades fisiológicas. Estas son las más significativas: expresiones corresponden a conceptos,
• Seguridad física y de salud.
y cuáles no: silla - se fue y estudió - el
• Empleo y otros de recursos físicos.
hombre que canta - valor - ¡qué valor! -
• Moral, lo familiar, de propiedad privada (casa).
la Segunda Guerra Mundial.
NIVEL 3: NECESIDADES SOCIALES O DE AFILIACIÓN
Son las necesidades de relación y de aceptación social. El ser humano por
naturaleza siente la necesidad de relacionarse, de ser parte de una
comunidad. También conocidas como de afiliación y afecto. Entre las
principales tenemos:
• La asociación, la aceptación,
• El afecto o la intimidad sexual.
• Desarrollo afectivo
• Asociación
• Participación
• Amor
• Pertenencia o afiliación a un cierto grupo social

NIVEL 4: NECESIDADES DE ESTIMA O RECONOCIMIENTO

Son aquellas que hacen que nuestra autoestima aumente. Al satisfacer
dichas necesidades, las personas se sienten seguras de sí mismas y
piensan que son valiosas dentro de la sociedad; cuando estas necesidades
no son satisfechas, las personas se sienten inferiores y sin valor. Maslow
divide la estima en dos:
• Alta, como la necesidad del respeto a uno mismo: confianza,
competencia, maestría, logros, independencia y libertad.
• Baja, como la necesidad relativa al respeto del resto de la
gente: atención, aprecio, reconocimiento, reputación, estatus,
dignidad, fama, gloria, e incluso dominio.

NIVEL 5: NECESIDADES DE AUTORREALIZACIÓN

Por último, el quinto nivel se encuentra en el pico de la pirámide son las
necesidades de autorrealización. A través de su satisfacción se encuentra
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una justificación o un sentido válido a la vida Se llega a este nivel cuando

todas los demás necesidades han sido alcanzadas. Las principales son:
• Espiritual
• Motivación
• Creatividad
• Moralidad
• La falta de prejuicios
• Aceptación de los hechos
• Resolución de problemas
• Búsqueda de una misión en la vida
• Ayuda desinteresada hacia los demás

Actividad
Escribe dentro de la pirámide 3 necesidades en cada nivel que en ti
estén cubiertas durante este tiempo de asilamiento sanitario

Actividad 2
En este tiempo de emergencia COVID-19 coloca el valor que le darías a
las siguientes cosas, utilizando una escala del 1 al 10 (siendo el 1 menor
importancia y el 10 la de mayor importancia)

LO QUE ES NUESTRO VALOR (1 al 10)

El salario

La vivienda

La salud

La familia

La comida

Las medicinas

Los aparatos tecnológicos

El mobiliario de mi vivienda

El carro
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La vestimenta
Actividad 3
Observa a tu alrededor y describe 3 emprendimientos que creas que
han nacido a raíz de la emergencia sanitaria COVID-19

EMPRENDIMIE EMPRENDIMIENTO EMPRENDIMIE

NTO # 1 #2 NTO # 2

Asignaturas para trabajo disciplinar:

(Actividades de la(s) asignatura(s) que no intervienen en la semana con el proyecto interdisciplinar pero que acorde al currículo priorizado contribuyen a
las destrezas necesarias del nivel).

 Reflexionemos acerca de lo aprendido. Comenta con tu familia.

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COMPROMISOS AUTOEVALUCIÒN
● ASPECTOS TOTAL
MENT
PARCI
ALME
NO LO
HAGO
E NTE
Respeto mi horario diario
dedicado al trabajo
académico.
Me intereso por aprender y
no solo por cumplir con las
actividades.
Procuro tener contacto con
mis docentes para recibir el
acompañamiento académico.