LOS 7 PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL

ESPECIALIDAD : PRACTICA E INVESTIGACION IV

DOCENTE : DORA M. HUAMAN RAMOS MOZO
CICLO : IV “A “
INTEGRANTES :
 MERY LEON CORPUS
 DAMARIS PINTO TORRES
 ARELITA ALVAREZ BACILIO
 MAGALI PUA PIZANGO
 DIAZ DIAZ LORENA
 JESSICA DAMIÁN SOTO
 JULY CHOQUECAHUANA DONGO
 PRINCIPIOS DE LA EDUCACION INICIAL
Según Minedu (2017), estos principios son importantes
gracias a que “buscan asegurar condiciones básicas para el
desarrollo infantil” .
Lo que da lugar a comprender la relevancia de la priorización no
solo de los aprendizajes que los niños y las niñas deben
alcanzar reflejados en las competencias, capacidades y
desempeños de las distintas áreas de desarrollo, sino de los
principios de la Educación Inicial de manera primordial, en
cuanto su relevancia constituye la base sobre la cual se
construyen experiencias y actividades de aprendizaje que
responden a necesidades que deben ser satisfechas al ser
inherentes a su desarrollo
 PRINCIPIO DE UN BUEN ESTADO DE SALUD

“Todo niño o niña debe

gozar de un buen estado
de salud física, mental y
social”. El cuidado de la
salud, además de la
atención física del niño o
El cuidado de la salud, niña, es el cuidado
además de la atención integral.
física del niño o niña, es
“Todo niño o niña debe el cuidado integral.
gozar de un buen estado Según la Organización
de salud física, mental y Mundial de la Salud
social”. (OMS) [1948]
 PRINCIPIO DE RESPETO

También implica
entender que es único y
original, reconocer su
individualidad,
identidad, cultura,
lengua materna, así
Respetar al niño y a la como sus procesos
niña es considerarlo, madurativos sin
atenderlo, tener en pretender adelantarlos.
“Todo niño y niña cuenta sus derechos, y
merece ser aceptado y comprender su forma de
valorado en su forma de ser.
ser y estar en el mundo,
en su identidad personal
y cultural”.
 Principio de seguridad

“Todo niño tiene derecho a que se le brinde seguridad física y

afectiva”
Permite que niños y niñas reciban afecto en un ambiente
cálido y de bienestar psicológico, para desarrollar su Iniciativa
y confianza en sí mismos y en los demás.
 PRINCIPIO DE LA COMUNICACIÓN
La Comunicación es una necesidad esencial y absoluta, que se origina desde el
PRINCIPIO DE inicio de la vida con las interacciones y en el placer de las transformaciones
recíprocas. Por tanto , en los primeros años de vida , es importante considerar
COMUNICACIÓN al bebé o al niño como un interlocutor válido, con capacidades comunicativas y
expresivas

En este principio existen 4 etapas en el desarrollo de la comunicación :

1) La primera se da en los primeros tres meses , en donde la comunicación se da a partir de la
interacción con los padres .
2) La segunda , entre los dos a los ocho meses , es en donde los padres les comienzan a dar una
intencionalidad de acuerdo a sus propias creencias .
3) La tercera, luego de los ocho meses , llega mediante gestos intencionados haciendo referencia
a lo que desea que el adulto le pueda proporcionar
4) El cuarto , el niño comienza a decir sus propias palabras ; por lo tanto empieza hacer el uso del
lenguaje hablando durante sus interacciones .
 PRINCIPIO DE AUTONOMIA
Este principio se construye bajo la premisa de que el niñ o y la niñ a
cuenten con las oportunidades pertinentes a su edad para realizar
diversas actividades, ya sean de aprendizaje u otras, en las que
puedan desenvolverse por sí solos a través de su propia toma de
decisiones.
Claves para fomentar su
autonomía.
PRINCIPIO DEL MOVIMIENTO
El movimiento libre constituye
Es importante que los niños y
un factor esencial en el
niñas desplieguen al máximo Además, el movimiento libre
desarrollo integral del niño,
sus iniciativa de movimiento y es un elemento fundamental
pues le permite expresarse,
acción para conocerse y en la construcción de la
comunicarse. Adquirir
conocer el mundo que los personalidad.
posturas, desplazamientos y
rodea.
desarrollar su pensamiento.
Cuando un niño se mueve:
 
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PRINCIPIO DEL JUEGO LIBRE

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 Momentos del juego libre
Planificación Organización

Ejecución Orden

Representació
socialización
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