Escuela Nro. 1-086 “Federico A.Suter” Grado: 7mo.

A y B
Docentes: Alejandra Istok –Andrés Membrive Año: 2019
PLAN PERIÓDICO - SECUENCIA DE LENGUA NRO. 5:

TÍTULO: “Argentina y su historia, impacto en la actualidad”

EL TEXTO EXPOSITIVO – LA MONOGRAFÍA

Desde: 03/10/19 hasta 18/10/19

PROPÓSITO: Concientizar a los alumnos de que la necesidad de que ciertos tipos de información puede ser
proyectada y que el diseño del sistema de información sobre temas de estudio deberá proponer la estructura
organizacional para llevar a cabo tal investigación.

CAPACIDADES OPERATIVAS ESPECÍFICAS DEL ÁREA: Comunicación – Interpretación –

Investigación

INDICADORES DE EVALUACIÓN:

 Organiza el texto expositivo respetando una estructura clara y coherente, acorde con las metas propuestas,
jerarquizando el contenido y otorgándole un diseño atractivo.
 Comunica de forma escrita la información obtenida haciendo uso de un manejo flexible el del vocabulario
específico del tema de ciencias investigado.
 Selecciona el contenido del texto expositivo de forma pertinente con el tema seleccionado, actualizado y
evidenciando reflexión y análisis, además de producción conceptual.
 Cumple con todas las consignas dadas para la presentación de la monografía, sus partes y los plazos de
entrega estipulados.

EJES APRENDIZAJES RECURSOS

En relación con la Producción de conversaciones sostenidas para ajustarse al contenido y al propósito Material
comprensión y la (opinar, justificar, ejemplificar, fundamentar) bibliográfico.
producción oral Realización de escucha comprensiva de consignas, textos expositivos-explicativos, Fotocopias de
identificar temas, subtemas. textos
En relación con la expositivos-
lectura y la Práctica de lectura comprensiva silenciosa y en voz alta con diversos propósitos: explicativos.
producción escrita. aprender, informarse, averiguar, compartir) de variados textos expositivos-explicativos. Cuaderno de
Adquisición de estrategias de comprensión lectora adecuadas a la clase de texto para trabajo.
identificar paratexto, predicciones, información relevante, deducción del significado de Pizarra.
palabras desconocidas, uso del diccionario, intencionalidad del texto. Diccionario
Recuperación de la información relevante a través de la elaboración de cuadros T.V. Smart del
sinópticos para el monitoreo de la comprensión lectora. aula-
En relación con la
Puesta en práctica de coherencia, cohesión, situación comunicativa, normas de uso Videos
reflexión sobre la
ortográfico, signos de puntuación. explicativos
Lengua (Sistema,
Reconocimiento de la forma de organización del texto expositivo-explicativo en relación (Youtube)
norma y uso) y los
a la escritura. Internet
Textos.
Netbooks .

1
Escuela Nro. 1-086 “Federico A.Suter” Grado: 7mo. A y B
Docentes: Alejandra Istok –Andrés Membrive Año: 2019
EVALUACIÓN: de proceso y de resultado

TÉCNICAS INSTRUMENTOS
De Observación Listas de control – Escalas de observación
De Resolución de Problemas Muestra de Trabajos de Escritura. Rúbricas

SECUENCIA DIDÁCTICA NRO. 5 DE LENGUA “EL TEXTO EXPOSITIVO-INFORMATIVO”

Actividades de inicio: Indagación de saberes previos. FECHA:

 ¿Qué tipo de textos conocés?

 ¿Cuáles son los textos que leés para aprender o estudiar?
 ¿Qué tipos de textos expositivos has realizado durante este año escolar?
 ¿Qué características debe ese tipo de textos?
 ¿Cúal es la función de los textos expositivos?
 ¿En qué tipo de libros los buscás? ¿Y en informática?

Actividades de desarrollo: presentación de esquema explicativo:

y monografías.

Los alumnos deberán resaltar los textos que han trabajado durante este año y en años anteriores.
Resaltar los trabajos que estarían en condiciones de realizar con el tema de investigación actual del área de
Ciencias Sociales.
Propuesta de la docente para que animarlos a realizar una monografía.
Análisis del término: mono - grafía

2
Escuela Nro. 1-086 “Federico A.Suter” Grado: 7mo. A y B
Docentes: Alejandra Istok –Andrés Membrive Año: 2019

Definir:
Analizar:
Pegar en el cuaderno la definición.
Presentación de los temas del área de Ciencias Sociales para realizar la monografía.
Seleccíón del tema.
Haciendo uso de las TIC dar inicio al tema de investigación.

Actividades de cierre: Revisión de conceptos. Aclaración de ideas.

FECHA:…………….

Actividades de inicio: recordar oralmente la propuesta de la clase anterior:

3
Escuela Nro. 1-086 “Federico A.Suter” Grado: 7mo. A y B
Docentes: Alejandra Istok –Andrés Membrive Año: 2019

Actividades de desarrollo: presentación de un esquema gráfico que describe el tipo de trabajo a realizar.

Lee con atención:

Al finalizar la lectura:
 Reconocimiento de las descripciones que hace el texto..
 Inferencia de la relación entre la presentación y análisis del tema y su relación con el estudio de las
Ciencias Sociales.
 Explicación docente.

En el cuaderno: Después de la relectura: responder el cuestionario

1. ¿Qué tipos de monografía se pueden realizar? Explica cada uno..

2. ¿Cuáles son los objetivos de la realización de una monografía?
3. ¿Qué debo poner en marcha para su realización?
4
Escuela Nro. 1-086 “Federico A.Suter” Grado: 7mo. A y B
Docentes: Alejandra Istok –Andrés Membrive Año: 2019
4. Marca con una X la opción correcta:

La intención de la monografía es: entretener - exponer- relatar

Continuar con el trabajo de investigación empleando material bibliográfico y no bibliográfico.

Actividades de cierre: explicación oral. Aclaración de ideas.

FECHA:…………….

Actividades de inicio: presentación de la estructura del informe:

Mirar en el t.v. Smart del aula el tutorial de los pasos para realizar un informe de investigación escolar:

Comentario y explicación oral.

Actividades de desarrollo: ¡Manos a la obra!

En el cuaderno pegar un esquema con las partes de la monografía.

 Analizar.
 Explicar oralmente.

5
Escuela Nro. 1-086 “Federico A.Suter” Grado: 7mo. A y B
Docentes: Alejandra Istok –Andrés Membrive Año: 2019

Análisis.
Explicación oral.
Revisión del material obtenido a través de la investigación en distintas fuentes.
Inicio/organización y diseño del informe.
Tipo y tamaño de letra .
Cantidad mínima y máxima de páginas.
Presentación: diseño y fecha.

Actividades de cierre: Aclaración de dudas.

FECHA:…………….

Actividades de inicio: en la hora de informática, aprendemos a emplear el programa Word para la realización del
informe.

Tutorial:

Actividades de desarrollo: explicación y práctica de cómo realizar un nuevo documento, elección de tamaño de página
y márgenes, fuente: tipo, tamaño, centrado, justificado, insertar encabezado y número de página, etc.

6
Escuela Nro. 1-086 “Federico A.Suter” Grado: 7mo. A y B
Docentes: Alejandra Istok –Andrés Membrive Año: 2019
 También sobre la posibilidad de insertar imágenes y gráficos y cómo hacerlo desde el procesador de textos.
 Uso de las herramientas de formato de imagen para achicar o ampliar y/o recortar.
 Cómo emplear el corrector ortográfico para revisión de la escritura.

Actividades de cierre: explicación integral y aclaración de dudas.

EVALUACIÓN DE LENGUA:

“PRESENTACIÓN DE LA MONOGRAFÍA”

FECHA:………………….