SEP LENGUAJE

PRUEBA DE NIVEL
LENGUAJE Y COMUNICACIN
2 BSICO
Nombre Alumno (a):
Profesora:
Viviana Briones Berros

Duracin:

Puntaje Real:

Curso:

Nota:

Fecha:

Puntaje Ideal:

Contenidos a evaluar:

Comprensin Lectora
Manejo de la lengua
Produccin de texto

I.

COMPRENSIN LECTORA / MANEJO DE LA LENGUA

Lee atentamente el texto y luego marca con X la respuesta correcta:

Texto 1

Para: Pablo
De: Matilde
Te invito a mi cumpleaos N8
Comeremos ricos completos!
En: Avenida Ferrocarril N7172, Maip.
A las 16:00 hrs.
Te espero!

1. El texto
A. Una
B. Una
C. Una

ledo es:
invitacin
carta.
poesa.

2. A quin va dirigido el texto?

A. A Matilde
B. A Pablo
C. A m
3. Qu dato falta?
A. La fecha
B. La direccin
C. El destinatario
4. Segn lo ledo, podemos establecer que habr una torta con
A. Cinco velas
B. Ocho velas
C. Dos velas

5. Segn lo ledo, Pablo y Matilde:

A. No se conocen
B. Son hermanos
C. Son amigos

6. Marca con una X el dibujo que mejor representa el texto que

leste.

A)

B)

C)

7. Si quieres pedir un jugo de esta fruta en el cumpleaos Cmo lo

escribiras?

A) jugo de ginda
B) jugo de guinda
C) jugo de juinda
8. Lo correcto es escribir
A) el jugo
B) el jugos
C) los jugo

Observa el siguiente texto y responde las preguntas 9 a la 16

marcando con una X.
Texto 2

9. Qu elemento natural menciona el texto?

A. El planeta
B. El aire
C. El agua
10. Cul es el mensaje del texto?
A. Que el agua hace mal
B. Debemos cuidar el agua
C. Que hay mucha agua
11. Segn lo observado y ledo cmo cuidamos el agua?
A. Jugando con los amigos
B. Mojndonos mucho
C. Cerrando la llave.
12. De acuerdo al mensaje del texto, el agua
A. Es muy importante
B. No importa mucho
C. Nunca se acabar

13. Qu tipo de texto es?

A. Una invitacin
B. Un Afiche
C. Una tarjeta
14. Quines pueden entender este texto?
A. Solo los adultos
B. Solo las mams
C. Cualquier persona.

15. Su tuvieras que transcribir lo que seala el texto, considerando el

inicio de una oracin
Cmo lo escribiras correctamente?
A. cuidemos cada gota de agua
B. cuidemos cada Gota de Agua
C. Cuidemos cada gota de agua
16. Un sustantivo comn del texto ledo es?
A. agua
B. cada
C. cuidemos
Lee el tercer texto y responde las preguntas 17 a 24, marcando con una
X la respuesta correcta.
Texto 3

Mi Ta Celinda
Muy apurada se levant ta Celinda a mirar
lo que haba en la cocina. Despus tom su
canasto y se fue al mercado.
Busc huevos, cebollas, ciruelas, acelgas, cerezas,
papas, zapallos, zanahorias y uvas.
Cuando volvi a su casa con su marido y sus hijos
hicieron una rica comida y un lindo pastel
de manzanas y cerezas.
Qu bien lo pasaron todos juntos!

17. Cmo se levant la Ta Celinda?

A. Muy contenta
B. Con mucho sueo
C. Muy apurada
18. A dnde se fue Ta Celinda?
A. De paseo
B. Al doctor
C. Al mercado
19. Segn lo ledo, Ta Celinda
A. Es muy viejita
B. Vive sola
C. Tiene una linda familia
20. A qu corresponde el texto ledo?
A. A un poema
B. A una noticia
C. A un cuento
21. Segn lo ledo, Ta Celinda
A. Tiene ms de un hijo
B. No tiene hijos
C. Tiene cinco hijos
22.

El tipo de texto ledo sirve para

A. Cantar canciones
B. Contar una historia
C. Invitar a una fiesta

23.

Un sustantivo propio que aparece en el texto es:

A. canasto
B. Celinda
C. mercado

24. Lo correcto de la escritura es:

A. me gustaron la manzanas
B. me gustaron las manzanas
C. me gustaron las manzana
II.

PRODUCCIN DE TEXTOS

Observa la imagen y crea una historia, respetando las partes de un cuento (ttulo,
inicio, desarrollo y final), cuida tu ortografa y el orden de tu letra.

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Proceso de Evaluacin Diagnstica

I.

COMPRENSIN LECTORA

Eje de
aprendizaje

Habilidad
Evaluada

N
Pregunta

Clave

Puntos

I.
Comprensin
Lectora

Extraer
Informacin
Explcita

2
3

B
A

1
1
1

9
10
17
18
1
6
13
14
20
22
4
5
11
12
19
21

C
B
C
C
A
B
B
C
C
B
B
C
C
A
C
A

Reflexin sobre
el Texto

Extraer
Informacin
Implcita

EVALUACIN DIAGNSTICA POR HABILIDAD

HABILIDAD
N
Valor
Puntaje
pregunt Pregunt
as
a
Extraer informacin
explcita
Reflexin sobre el
texto
Extraer informacin
Implcita

1
1
1
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3

NIVEL DE DESEMPEO
NO
DESARROLL
ADA

PARCIALMEN
TE
DESARROLL
ADA

DESARROLL
ADA

1 punto

6 puntos

0-3 puntos

4 puntos

5-6 puntos

2 puntos

12 puntos

0-6 puntos

8 puntos

10-12 puntos

3 puntos

18 puntos

0-9 puntos

12 puntos

15-18 puntos

36
puntos

Total puntos Comprensin

Lectora

Niveles de Desempeo Comprensin Lectora

Comprensin Lectora
No Desarrollada
1-20 puntos
0% a 56%

Comprensin Lectora
Parcialmente Desarrollada
21 26 puntos
57% a 74%

Comprensin Lectora
Desarrollada
27-36 puntos
75% a 100

II. MANEJO DE LA LENGUA

Eje de
aprendizaje

Habilidad
Evaluada

N
Pregunta

Clave

Puntos

1
7
B
1
8
A
1
15
C
1
16
A
1
23
B
1
24
B
NIVEL DE DESEMPEO MANEJO DE LA LENGUA

II.
Manejo
de la
Lengua

Uso de la
Gramtica y
Ortografa

NO
DESARROLL
ADA

PARCIALMENTE
DESARROLLADA

DESARROLLADA

0-4 puntos

5 puntos

6 puntos

III. PRODUCCIN DE TEXTO

Rbrica de evaluacin
INDICADOR
Texto se ajusta a lo solicitado
Cumple con la estructura: Ttulo, inicio,
desarrollo y final
Letra clara y legible
Utiliza correctamente consonantes estudiadas.
Respeta los mrgenes
El texto tiene un sentido lgico
Utiliza adecuadamente las maysculas
TOTAL PTAJE.

PUNTAJE
2
4
3
3
3
2
3
20

NIVEL DE DESEMPEO PRODUCCIN DE TEXTO

No
Desarrollada
1 a 11 puntos

Parcialmente
Desarrollada
12 a 14 puntos

Desarrollada
15 a 20 puntos