INSTITUCIÓN EDUCATIVA

21009 “LUIS FELIPE SUBAUSTE DEL RÍO” – HUARAL

SESION DE APRENDIZAJE 5 – EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 7

I.-TITULO: Elaboramos infografía.
ÁREA COMUNICACIÓN FECHA DE EJECUCIÓN 11-11-2022
GRADO QUINTO SECCIÓN “D”
DOCENTE DIOMEDES SILENCIO MATE3O
LO QUE BUSCAMOS Que los estudiantes escriban una infografía.

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

DESEMPEÑOS ¿Qué nos dará

COMPETENCIA CAPACIDADES (criterios de evaluación) evidencias de
aprendizaje?

1. Adecúa su texto a la situación comunicativa INFOGRAFÌ

-Reflexiona y evalúa la forma, el considerando el propósito, el destinatario y las
Escribe contenido y contexto del texto características más comunes del texto argumentativo
A
diversos tipos -Adecúa el texto a la situación 2. Ordena las ideas que escribe de manera coherente
de comunicativa. y cohesionada en torno al tema del texto informativo.
textos en su -Organiza y desarrolla las ideas de 3. Revisa su texto informativo para asegurarse de que
lengua forma coherente y cohesionada. responda a la situación comunicativa y que las ideas se
materna. -Utiliza convenciones del lenguaje desarrollen de manera coherente y cohesionada
escrito de forma pertinente.
-Reflexiona y evalúa la forma, el Criterio de evaluación
contenido y contexto del texto
escrito. -Selecciona de manera autónoma el
destinatario, el tema, el tipo de texto, los
recursos textuales y alguna fuente de
consulta que utilizará, de acuerdo con su
propósito de escritura
ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALE
S
Orientación al Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula cuando
bien común. comparten los espacios educativos, recursos, materiales, tareas o responsabilidades.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
Ten por lo menos una copia de los materiales
utilizados en cada una de las sesiones de esta Planificación de los grupos: notas, apuntes, tarjetas, etc.
unidad, para facilitar, ayudar y acompañar a los
niños y niñas para que planifiquen y determinen el
tema de su infografía

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO:

En grupo clase
Inicia la sesión recordando con los niños y niñas lo trabajado en la sesión anterior, y que comenten sobre lo que han leído,
cómo
 hicieron para localizar la información y para qué han leído la infografía.
Recuérdales que quedó una tarea para trabajar en casa: Loa animales en peligro de extinción.
Lee con los estudiantes la situación de José, que se plantea.

Pregúnto: ¿cuál era la tarea que tenía José?, ¿qué hizo José antes de elaborar su infografía?, ¿la ficha que preparó José lo
ayudará a elaborar más fácilmente su infografía?

Comunioa el propósito de esta sesión comentándoles que hoy planificarán y establecerán las primeras ideas para elaborar sus
infografías

Se acuerda las normas de convivencia .

-levantar la mano para opinar.
-respetar al compañero y comopañera.
-mantener el orden en el aula.
DESARROLLO:

Coménto que antes de planificar la infografía deben seleccionar el tema.

Muésto el mural con las ideas que escribieron en la sesión anterior y lee con los estudiantes el título de cada columna.
Pregúnto: ¿podemos seleccionar el tema para nuestra infografía con estas ideas?
Pído que sugieran algunos temas a partir de las ideas planteadas en el mural.
Anoto las sugerencias en la pizarra y menciónales que trabajarán en grupos de a dos.
Establzco cómo estarán conformadas las parejas de estudiantes.

En parejas Pido que comenten con su compañero o compañera sobre el tema que les gustaría utilizar para elaborar su
infografía (pueden revisar lo trabajado en las sesiones sobre los animales en peligro en extinción.

Planificación
Indica a niñas y niños que después de determinar el tema, van a pensar en el propósito de su infografía y a quiénes
estará dirigida. Para ello, trabajarán las actividades, de las páginas 127 al 130 del libro de Comunicación: Definimos la
situación comunicativa.
CIERRE:
Reviso con niñas y niños el propósito de la sesión y ayúdalos a reflexionar sobre la importancia de la planificación.

Pregúnto si han utilizado la misma forma de planificación que cuando elaboran otros tipos de textos: ¿qué ha sido
diferente?, ¿por qué?, ¿la planificación de la infografía ha sido más detalladas?, ¿por qué?

V.-REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseñanza?
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DIOMEDES SILENCIO MATEO LULIA DORA LÓPEZ LLASHAG
DOCENTE SUBDIRECTORA

Lista de Cotejo: Comunicación - EXPERIENCIA 7

SESIÓN: :elaboramos una infografìa

GRADO Y SECCIÓN: 5TO “D”. FECHA: 07/11/2022

DESEMPEÑO (criterio de evaluación)

Selecciona de manera Revisa su ortografía

autónoma el destinatario, de su infografía OBS
el tema, el tipo de texto,
N° APELLIDOS Y NOMBRES
los recursos textuales y
alguna fuente de consulta
que utilizará, de acuerdo
con su propósito de
escritura

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