Jueves 10 de mayo del 2023 área: comunicación

Leemos una fábula para COMPRENDER el mensaje

NUESTRO PROPÓSITO

En esta oportunidad los niños y niñas leerán una fábula para comprender el mensaje y deducir
cualidades o defectos de los personajes.

Competencia y Desempeño Criterios de Evidencia de Instrumentos

Capacidad Evaluación Aprendizaje de Evaluación

Lee diversos tipos de Infiere Identifica la Leen una LISTA DE

textos escritos en su relacionando información que fábula para COTEJO.
lengua materna. información explícita se encuentra en comprender el
e interpreta el tema
el texto. mensaje del
 Obtiene información y el propósito del
autor.
del texto escrito. texto. Explica con sus
 Infiere o interpreta propias palabras
información del texto.
de qué trata el
 Reflexiona y evalúa la
texto
forma, el contenido y
el contexto del texto.

MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO

Saludamos al os estudiantes
× La docente les presenta una imagen para que puedan deducir de que tratará el texto.

× Se realiza preguntas sobre la imagen

¿De que tratará el texto que vamos a leer?
 ¿Alguna imagen nos da indicio de lo que leeremos?
¿Qué creen que podemos hacer para darnos cuenta?
¿Ustedes han oído hablar de la fábula El lobo y los siete cabritos?

Escuchan el propósito de la sesión: “Leerán una fábula para comprender el mensaje y deducir
cualidades o defectos de los personajes.

× Se establece los acuerdos de convivencia para lograr los aprendizajes esperados

DESARROLLO

ANTES DE LA LECTURA

Comentan sobre la fábula que van a leer

¿Dónde crees que ocurrirá la historia?

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¿Quiénes serán los personajes?

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¿De qué trata la historia? ¿Qué problema enfrentarán los personajes

________________________________________________________________________

¿Qué hechos importantes ocurrirán?

________________________________________________________________________

¿Cómo se resolverán los problemas?

_______________________________________________________________________

¿Qué intentará comunicarnos esta historia?

________________________________________________________________________

Se les entrega la lectura y pídeles que lo observen la lectura y que se centren en el título, la
organización del texto y las imágenes. luego, pregúntales:
¿qué relación hay entre el título y las imágenes?

Anota sus hipótesis en la pizarra o en un papelote, para que puedan confrontarlas durante y después
de la lectura.
Se les entrega la lectura que van a leer
 Reafirma que observen el texto, se pregunta y
los estudiantes responderán libremente
¿Dónde creen que se encuentra esta fábula (en un periódico, una revista, un libro)?

DURANTE DE LA LECTURA

 Solicita a los estudiantes que realicen una primera lectura de manera silenciosa.

Luego que realicen una segunda lectura, que enumeren cada uno de los párrafos y que digan cuántas
oraciones tiene. Pregúntales: ¿de qué nos hablan esas oraciones? y ¿de qué nos habla el párrafo?

En una casita del bosque, vivía mamá cabra con sus siete cabritos. Una mañana doña Cabra dijo a

sus hijos: –Tengo que ir al mercado. Quédense jugando en casa y no le abran la puerta a nadie. Ya

saben que cerca de aquí hay un lobo hambriento.

Repite el mismo procedimiento con los demás párrafos; acompáñalos en el proceso. cuando todos
hayan identificado de qué trata cada uno de los párrafos, ayúdalos a relacionar estas ideas y a
deducir el tema del texto.
La docente luego de haber trabajado la lectura propicia a que los niños encuentren el mensaje del
texto leído.
 DESPUÉS DE LA LECTURA

¿QUÉ DICE EL TEXTO? ¿QUÉ SE PUEDE DEDUCIR? ¿QUÉ MENSAJE NOS

DRINDA?

 MORALEJA :

La moraleja del cuento de El lobo y los siete cabritillos recuerda que  siempre hay que hacer caso a
los padres y no hay que fiarse nunca de los desconocidos . Pero, sobre todo, enseña que nunca hay que
abrir la puerta de casa a un desconocido, por mucho que insista.

Los niños en un papelote elaboran un mapa conceptual para hacer el resumen del texto comprendido.

¿A dónde fué la
mamá cabra?

¿Qué parte de ¿A quién

la fábula te EL LOBO Y engaña y se los
gustó más? come el lobo?
LOS SIETE
CABRITOS

¿Cómo rescata
la mamá cabra
a sus hijos?

RECUERDA:

Recuerda
 Las fábulas de animales son narraciones, unas más breves que otras, pero todas pretenden dejar un
claro mensaje reflexivo sobre la manera en la cual es mejor actuar ante casos de la vida cotidiana
siguiendo siempre el buen ejemplo y los buenos valores.

Una fábula se ordena mediante párrafos que reúnen oraciones acerca de una sola idea.

En una fábula se emplean signos de puntuación como el punto seguido y el punto aparte para finalizar
oraciones y párrafos.
Por ejemplo, en la siguiente oración hay un punto seguido para separar dos oraciones y un punto
aparte al final.

El lobo la vio alejarse, se dirigió a la casa y tocó la puerta. –Hijitos, he vuelto del mercado

exclamó. Los cabritos se dieron cuenta de que no era la voz de su mamá y respondieron: –Esa

no es la voz de mamá. ¡Fuera lobo voraz!

                     
×  Finalmente  pegan en su cuaderno la lectura y copian el organizador

Desarrollan la ficha de trabajo

CIERRE

Meta cognición: Responden a preguntas como

¿Qué tipo de texto hemos leído?
¿Qué aprendimos?
¿Qué fue lo que más te gusto?
¿Qué resulto más fácil?
¿Qué te resulto más difícil?

Pregúntales: ¿por qué fue útil identificar de qué trató cada párrafo?, ¿qué dificultades tuvieron
para deducir el tema del texto? motívalos a reflexionar sobre lo aprendido preguntándoles:
•¿Para qué nos sirvió la lectura de este texto?
•¿Cómo podemos utilizar estos aprendizajes en nuestra vida diaria

LISTA DE COTEJO Fecha 09/05/2023

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
 CRITERIOS
Identifica la Explica con Describe las
información sus propias cualidades de
N° APELLIDOS Y NOMBRES que se palabras de cada
qué trata el personaje
encuentra en
texto
el texto.

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